橘子：今天来讲一个坚持阅读，“量变产生质变”，娃语文听说读写“全面开花”的真实故事。花友@小小小小家的儿子今年开学刚刚二年级，在小花生App上坚持打卡5年多，读了6000多本书。花友@小小小小儿子在小花生App的阅读量(点击下载👉，加入阅读大本营)孩子的阅读量这么大，然而花友@小小小小对娃的阅读却很佛系，没什么功利心，关键词就是坚持。从娃一岁多看绘本开始，一天都没有偷懒过。在带娃阅读这件事上，他们一家做的真棒👍 。在大量阅读后，孩子还有很多意外收获：阅读过程中自然积累了识字量，很早就能自主阅读了；孩子的写作也不用愁：在上小学前，孩子的写作差不多达到了三四年级水平。下面是花友家孩子在寒假期间，看了贺岁档《满江红》后，写的一篇观后感。
先历史后语文的阅读方式，对孩子理解古诗词也起到了极大的帮助。因为能理解，孩子对古诗词也更容易产生兴趣，平时他还能自己创作一些小古诗。
他们的实践证明，坚持阅读真的能带动语文水平的全面提升。比如娃并没学过写诗，但是通过阅读大量输入，自然而然地“习得”了古诗的创作，平时写作文也会用一些诗句，让人眼前一亮。近日我们对这位妈妈进行了采访，来了解孩子阅读和语文学习之间的关联，回答了大家比较关注的几个问题：
真实、干货、实用，全文都是这位妈妈的“大白话”和干货分享，enjoy~
这位妈妈说：阅读虽然一直在坚持，但也不是抱着功利性目的做的，主要是娃很喜欢，觉得很有意思。阅读对孩子来说，就是一种游戏和学习，让他看到了很多不一样的世界。怎样让孩子喜欢上阅读，有什么选书小技巧，来看看花友的经验吧...
橘子
带孩子读了这么多书，孩子在阅读积累之后语文能力也有了提升，能说说怎么做到的吗？是不是需要很“鸡娃“才可以呢？
其实我们真的是千千万万普通家庭中的一员，一家三口，有一个上小学二年级的男娃。我们很关心娃的教育，但是又不知道什么是好的方法，所以也一直在探索，和娃一起成长。我们家是普通小镇上的一个普通家庭。爸爸工作，我全职带娃。没生娃前我就职国企，生娃后就辞职专心带娃了。我俩都属于学渣吧，普通大学本科。百度了一下网络对于“”鸡娃”的定义：指的是父母给孩子“打鸡血”，为了孩子能读好书、考出好成绩，不断给孩子安排学习和活动，不停让孩子去拼搏的行为。这么说的话，我应该并不是普遍意义上的“鸡娃”，因为目前除了学校里的学习任务，我基本上没有给他布置妈妈牌作业，都是让娃自己看看书。我觉得看书这件事，对娃的人生总归是有好的影响的。所以只有这件事，我们从娃很小的时候开始，一直在坚持去做。
粗略算算，娃现在已经读了好几千本书，而且都是他自己很开心很愿意去读的。阅读对他来说，就是一种游戏和学习，让他看到了很多不一样的世界。你问我至今为止他到底读了多少本，其实我也说不清楚，小花生上统计是6533本，不过里面有很多小册子的，所以实际上没有那么多。娃涉猎的方面，其实各方面都有吧，绘本、儿童小说、名著、散文、科普、历史、哲学、心理学……我家娃到底是不是“牛娃”，其实我觉得，牛娃算不上，因为认识太多比他厉害的孩子了，而且人家还比他更努力地学着。目前来说，只要他校内成绩拔尖，我就挺满足的。未来没有什么规划，我比较随性不爱定计划，计划赶不上变化嘛。阅读这件事，虽然我们一直在坚持，但也不是抱着功利性的目的在做的，主要是娃自己很喜欢，觉得很有意思。很好奇，你是如何给孩子选书的，怎样才能找到孩子喜欢的书呢？我娃从一岁开始亲子阅读绘本，两岁开始亲子阅读科普，三岁八个月自主阅读第一本儿童小说——《萤火谷的梦想家》。小时候我负责买书，他负责看，他不挑书，我买什么看什么。但是随着娃的年龄增长，娃也会有了自主意识，对世间万物有了自己的兴趣和喜好，我们对这一点特别地重视，会去考虑他的兴趣选书。
最开始的时候因为不太懂书，就关注了一些大V，会根据她们的推荐买绘本。娃两岁时加入了小花生App，也会参考花友们的书目来选。随着娃“书龄”的增加，我也开始有了自己的选书喜好，没事就爱逛当当和京东，看每本书的详情介绍和评价晒图。最近因为娃开始看世界名著，我在买之前会先去微信读书对比一下不同译者的作品，选择我认为比较好读的版本。我对于买书的考量，一个是希望他全方位涉猎，所以不局限于买哪一类；一个是会根据他现有水平查漏补缺和进行提高，比如希望提高他的写作水平，我就买一些散文，他对科学感兴趣，就多买一些科普。很多人觉得自家娃就是不爱阅读，能说说你是如何让孩子喜欢上看书的吗？身边有很多妈妈问过我这个问题，我觉得一个孩子爱看书是跟有一个爱给他读书的家长分不开的。从娃一岁看绘本开始，我一天都没有偷懒过，只要娃说“妈妈读”，即使口干舌燥也在所不惜。然后就是要给娃买好多好多书，书架、爬行垫、沙发、床头，到哪都能抓一本来。在娃成长的过程中，只要他想让我讲，我都会满足他。不管是早晨醒来还是午睡醒来，睁眼第一件事就是书。我常常六点多就被他拍醒，进行一个半小时中英文的晨读。最初他只是追着我读，我洗澡他就守在门口。后来他把家里的成员都发展了起来。有一次我要洗澡，他拖着外婆讲了四十分钟，累得外婆说，“你妈妈买这么多书，讲都讲不完！”从我家的经验来看，阅读启蒙，尤其是亲子阅读这件事，真的挺需要大人的耐心和配合的，但是孩子是不会感到疲倦的，在他学会自主阅读之前，几乎每天都是乐此不疲的。
之前听别的妈妈说，教育圈里很流行“游牧式学习”这个词，我们家里那时候没有听过这件事，不过为了营造阅读环境，家里到处都会放一些书，也方便随手就抓来读。大量阅读后，对孩子写作方面有哪些帮助？历史阅读，又是如何帮助到孩子古诗词学习的...
在上小学前，娃作文就写的不错了。能讲讲阅读在其中的作用么？以前没有想过“阅读促进写作”这件事，只是希望娃爱上阅读，成为一个博学的爱思考的人。2019年末的时候，娃的中文突然进入了良性循环，娃也开始慢慢自主阅读了，我的经验是，当他能轻松把控的时候，就会越来越愿意和喜欢干这件事。前期积累很重要：识字、提升认知、经常与他谈论各种话题。我觉得语文是一个不断积累的学科，给他编故事，和他不断地聊天，其实就是在帮他积累。至于小学低年级的看图写话，学前我没有带他写过看图写话。一年级时老师开始教，要求会低一些，写清楚三要素就行。我会让他仔细观察图，尽可能多的进行描写和想象。在阅读输入对文字的输出方面，虽然他早就能自主阅读了，但我还是会抽空给他读书。我给他读的时候，常常在我觉得写得棒的地方和他分享我的感想，也和他讨论如果是他写作文，这样用上去会不会很妙。慢慢的，他自己看书的时候遇到好的地方会不由自主地鼓掌。虽然我们不手抄好词好句，但他已经有了这种意识。不过，我们真的不算勤动笔头的，一年下来写不了几篇，但是每一次都会花很多时间来构思。一开始是我帮他想框架，和他讨论确定作文的主题，中间部分分哪几个点，在他口述完之后告诉他哪些是啰嗦的是不用写上去的，告诉他要一件事往细里写，写太多事就会变成流水账。现在他已经可以自己搭框架了，然后我会就细节问题不断地问他“为什么”，从而引导他进行更深地思考和更细地描写。孩子在写小作文的时候，会有一些用词让我感到惊喜，当我问他是怎么想到的，他说我在书上看到过。我比较有印象的是，暑假的一篇日记写知了叫，“伏天儿——伏天儿——”，是学习了叶广芩的《耗子大爷起晚了》，写《我喜欢的小动物——猫》又是学习了季羡林的散文。要想把作文写好，离不开对事物理解能力的培养。好在，在我印象中他的理解能力一直还可以的。从襁褓里到学走路、学说话，我每天都带他户外玩，跟他说好多好多话，路上遇见什么会告诉他，我经历过的事情、看过的书以及一些人生感悟都讲给他听。两岁的时候我们开始看科普，他很喜欢科普书，后来又很喜欢哲学方面和心理学方面的书。我觉得这些都对他理解能力的提高有很大帮助。而在作文里面引用诗句，是得益于之前的诗词背诵。古诗词也是小学学习之中一个相当重要的部分，所以娃很小的时候我会给娃念一些古诗词，多念几遍娃自然就会背了。而娃在写作文的时候，总会给我一些“惊喜”，自然而然地就会用出来一些之前背到的诗词。娃的二年级作文用了读的书里看到的内容和背过的古诗词还有他现在构思一篇作文，想开头和结尾都挺快的。有一次他在构思的时候说，妈妈我的结尾就这么写，我在书上看到过这种写法。娃在一年级时就学完了小学古诗文，对古诗词创作也有极大的兴趣。你提到先历史后古诗文的方法，这个过程请详细讲讲吧...比如我们很早就背过《满江红》，那时候对这首词的感受还不深，只是觉得读起来慷慨激昂。后来看过宋朝的历史，看了今年的贺岁档《满江红》，就对这首词有了更深的理解，还写了一篇《满江红》的观后感。关于我家的历史启蒙，是从漫画着手，一套《如果历史是一群喵》，一套《赛雷三分钟漫画中国史》，我读他听。当时他才五岁，从没接触过历史，如果自己看无疑是囫囵吞枣。我给他读的时候，会加入讲解的过程。我觉得对于学龄前的小娃，不能抱着他认字了我就可以撒手不管了的心态，该亲子还是要亲子，该拓展还是要拓展，该讨论还是得讨论。两套漫画打底之后，还陆续读了《少年读史记》《林汉达中国历史故事集》等等。对于学渣父母（比如我和队友），如果做不到跟孩子侃侃而谈，那就多买书，多给他读，所谓勤能补拙。在听历史的同时，孩子还听了不少历史类音频：《超级水浒传》、《超级三国》、《超级西游记》、《超级封神榜》。听音频我是从来不管的，过后才知道他真是特别认真，音频里提到过的知识都记得。这段对话内容，就来自于孩子听的音频
五岁五个月，在他历史上道之后，我感觉他理解诗的能力到了，便买了《小学生必背古诗词75+80首》，带着他在理解意思及背景的前提下，50天背完了全册。比如《钟山即事》，看上去是一首写景的诗，意思也不用太解释就能明白，好好读完第一遍说他感觉这首诗透露着王安石的孤寂和失意，我再看后面的解析，果然有这层含义。背诗，应该很多人都用艾宾浩斯记忆法，而我用的是毫无章法。在一次性背完《75+80》之后，我没有转头复习，而是开始背诵文言文。于是又花了三个月时间背完了《小学生必背文言文84篇》、《小学生小古文100课》和¾本《初中生必背古诗文132篇》。我也曾怀疑过自己的做法，背完了不马上复习，过段时间会不会全忘光了？但是我的目的不是能在进度表上写会背多少诗多少古文，而是进行语言和理解上的积累。这五个月的积累，让好好偶尔会自己写诗（且不论水平如何），也开启了《西游记》和《三国演义》原版的无障碍阅读。在读《西游记》时，他对其中一大段很感兴趣，多读了几遍便背了下来。我觉得，背诵能力是可以练出来的。下面是娃自己写的一首诗，水平有限，主要是作为一个阅读输出的例子吧：
不过最近我开始带他复习，以诗人为类，每次复习一个诗人的所有诗（必背范围内），配合着看《乐死人的文学史》和《讲给孩子的中国文学经典》，偶尔玩玩飞花令。
我发现，大部分诗他都还记得，即使是忘了的，只要看一遍，又立马捡起来了。最后，再给大家分享一些中文启蒙的心得和总结吧...孩子现在二年级，语文学习这条路我们其实才刚出发，未来漫漫，但是回顾之前的路还是有一点点小经验的：- 学前认认字，早自主阅读可以比一直亲子阅读看更多的书，也能更快一些难度进阶。
- 可以在理解含义的前提下背诵古诗和古文，但不是为了应付以后的考试，而是为了提升语感，拉近与历史的距离。
- 广泛阅读，对于孩子不感兴趣的类别想办法帮他感兴趣。比如对科普不感兴趣，就在生活中潜移默化讲给他听，当他发现生活中的科学很有意思时，再找相关的书籍来讲。
- 现在的大环境是比较卷的，保持一个好心态不那么容易，但是我们不能犯滑坡谬误。对于一个人的成长，三观的塑造比拼命地学习更重要。
- 一个积极健康的人，即使平凡，也会过得很快乐。如果实在会受周围鸡血的影响，干脆屏蔽不看好了。
- 父母对于儿童的帮助是巨大的，所以父母也不能放弃学习，得让自己拥有强大的知识储备。这其实是一举两得的事情。
这个语文启蒙的要点，我之前也总结过，主要就是以下几个方面：- 语言启蒙阶段要多聊天：在娃还不会说话以及牙牙学语时，多和他聊天（这条其实是贯穿始终的），多给他讲故事。
- 幼儿阶段拿绘本打基础，要坚持！：低幼时选几套绘本反复讲，即使快吐了也要坚持。
- 亲子阅读基础打好后，快速认字：在亲子阅读的书籍文字越来越多时，火速认几百个字，然后回归到阅读本身上来，且亲子阅读不能断。
- 历史和语文怎么平衡？先历史再语文！：如果不只是为了韵律感，可以先启蒙历史，再背诗和古文，感觉在理解上会更深刻。诗和古文都要在理解的基础上背，这样收获的就不仅仅是韵律感。
- 书要多看，天要多聊，但还是得落实到写作上：平时在亲子阅读时看到好的句子重点提一提，在娃写作时适当给予一些帮助，比如引导他想框架，提示他应该从哪些方面着手，提醒他注意观察。
比如娃刚认字的时候，对于记不住的字我会单拎出来一遍遍让他记，他难受我也难受。幸好后来我改正了这个错误，把认字放到阅读中去：一次不认识告诉他一次，两次不认识告诉他两次……我只负责在他问我的时候告诉他，不管多少次他总会认识的。我们识字的目的是阅读，只要不影响阅读，不用太纠结是否每个字都认识。以上，就是一个学渣妈妈带娃中文启蒙路的分享，希望对不是那么胸有成竹的家长有一点点帮助。最后，愿大家在鸡娃路上都心态平和，孩子的每一步其实都是进步。