读了这份古诗词书单后，六岁儿子做到了“出口成诗”...
花友 @老虹 的娃六岁时爱上古诗词，几乎每日都要“趁兴赋诗”，成了一位“小诗人”。回顾儿子的古诗词学习路，花友认为死记硬背学不好古诗词，打开兴趣才是关键。
本文中，她分享了带儿子启蒙和进阶古诗词的经验，包括启蒙和进阶时读过的好书、每本书的特点、和古诗相关的亲子互动游戏等...
本文由花友 @老虹 发布于小花生写作计划
陆陆续续的分享了小树的很多喜爱点，历史，化学，数学，地理，本年度新晋的喜爱点——古诗，我一直想等成熟点儿了再写，但也有妈妈不断询问小树为什么喜欢古诗词，以及古诗词是怎么学习的，就想先写一部分吧，权当记录。
学习古诗词，不能光靠背诵和翻译
先来展示一下小树对古诗词的爱，他一诗兴大发，总是各种作诗。看到幼儿园中午的阳光，有感而发来一首...
以为爸爸妈妈吵架，跑去书房记录自己深深的孤独感。
又比如，农场行回家刷刷连作三首。
除了诗兴大发几乎每天都“趁兴赋诗”，在家和爸爸妈妈聊古诗得不到太专业的回应，就在古诗词课上在老师的引导下逐步的深入理解，和老师侃侃而谈。
美国著名教育心理学家本杰明·布鲁姆于1956年提出了“教育目标分类法”，将教育划分为由简单到复杂的6个学习层次：知识、理解、应用、分析、综合、评价。
随着时代发展，他的学生洛林·安德森等又于2001年对这一分类法进行了修订，提出了新的分类法。他们将“创造”作为学习的最高层次，并提出“记忆、理解、应用”属于低阶思维（Lower order thinking skills），“分析、评价、创造”属于高阶思维（Higher order thinking skills）。
按照认知科学，小树对古诗词的喜爱算是浅浅的涉及到了评价，创造等高阶思维。当我们学习古诗，如果仅仅是背诵，那就是停留在“低阶思维”这一浅层学习阶段，要么需要花费长时间进行“保温”避免遗忘，要么古诗词知识无法灵活迁移，满足应试这一最低要求可能都达不到。
我们想要的，是将这份属于我们中国孩子的文化宝藏细细领悟，感受东方韵律之美，汲取无形却宏大的精神力量。
古诗词启蒙，选有趣味、有新意、有广度的读物
虽说小树是六岁爆发了对古诗的浓厚喜爱，但仔细回想，就像是每名中国孩子的国学启蒙之路都离不开“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，从小的诗歌熏陶，往往是无形中便开始了。
一开始的古诗词学习，也就是古诗词启蒙，和其他科目一样，都是以孩子的兴趣为先，讲究一个广度，以广度捕捉兴趣点，以广度延续趣味性，所以我们也是选择了各种各样有趣味、有新意、有广度的古诗启蒙读物来开展。
1.《教孩子唱学最美古诗词》
常爸古诗词和婷婷诗教的音频小树连续听了一年，几百首古诗旋律全都烂熟于心，打开了小树的古诗词大门。而与常爸音频搭配的这套书还有一个独特的用法：除了诗词解读，在歌曲赏析中，书中写明了一些独特的乐器，前面还附有乐谱，可以作为音乐绘本使用。
2.《唐诗三百首》
虽然这篇文主要是说古诗词，其实国学启蒙也是一样的道理，韵文歌曲，很容易就走进孩子的心。比如小树的千字文大门就是由我的手机铃声——庄典版的千字文开启的，三岁隔离在家时候每天拉着我唱三四遍“千字文”，当时虽然嗓子受煎熬，但现在想想也是美好而珍贵的回忆。
儿童国学绘本我非常喜欢蜗牛国学，低幼可以看蜗牛早早读，画风萌趣，同时结合相关历史小故事，浅浅的铺垫背景相关知识。
看我的全家福
3.《我们的唐诗》/《我们的宋词》
以诗人词人为索引的唐诗宋词书，各种精彩有趣的小故事拉进了孩子和诗人的距离，可以当做是了解诗人的入门书籍，关于这套书还有个好玩的事，我查朋友圈发现四年前早教中心我们打卡曾经看的就是这套书，现在早教中心倒闭了，书小树一直都很喜欢看，知识果然是永恒的。
4.《藏在地图里的古诗词》
下面这个是“两个黄鹂鸣翠柳”的拓展。
下面这个是“江南可采莲”的拓展。
6.《笑背古诗》
有时候家长反对孩子看口水书，因为其中知识密度低（有的近于无，甚至有的是负数），但孩子乐此不疲就是因为口水书看着轻松愉悦，但是这并不代表其他非口水书就无法带给孩子轻松愉悦的阅读体验，还是需要家长用心甄别。
这套书就是属于古诗词的轻松愉悦，漫画形式的优点之前提过不在赘述，从诗人、技法、常识、文化四个维度给孩子一个充满欢笑的古诗体验。
7.《古代人的一天》
历史读物里就推荐过的一套书，角度非常独特，带着孩子一同体会诗人的一天，沉浸式的体验诗人的创作环境，理解不同的境遇产生不同的创作心境，了解这首诗在何种情形下诞生，从而建立更立体的认知。
看介绍中所说，编者们借鉴了郭沫若先生在创作《屈原》以及《蔡文姬》的故事时所采用的手法，把精彩的故事浓缩在一天来呈现。
这套书后面的参考文献也让人看出，书中所有小小的细节中都蕴含编者严谨的态度。
8.《熊猫文豪班》
9.《璀璨星空，最伟大的诗人》
一句话推荐就是诗人的故事，我觉得名字起的很贴切，诗人们正是历史长河的璀璨星光呀。
10.《唐诗里的中国》
一句话推荐，狐狸家出品。
哈哈哈哈还是多说几句，由盛至衰的唐朝孕育了诗歌的最高成就——唐诗，这套书是从历史角度了解唐诗背后更广阔的的时代背景，而14个章节的排布让孩子很轻松的理解历史细节，先讲历史，后看古诗，从历史面向理解唐诗，从唐诗解读学习历史。
古诗词进阶，
培养了兴趣点之后，广度之余我们便要追求一些深度了，然而不需要担心，深度并不意味着枯燥无味，广大的学者和文字工作者已经给我们准备了一本又一本别有风趣的古诗词文化盛宴。
1.《笑死了，大唐诗人朋友圈》
前面说了属于古诗词书的轻松愉悦，这套书就是属于古诗词书的捧腹大笑，以朋友圈的形式笼络了小树的心，唐代诗人小传形象再现，边看边爆笑成了小树那段时间的日常。
2.《乐死人的文学史》
因为“笑死人”小树百看不厌，单靠名字“乐死人”我就买了这套书，到家之后才发现是大名鼎鼎的窦昕主编，也是印证了那句话“好书会指引你找到好书”。这套书内容非常扎实，大致分为背景介绍、人物生平、作品赏析、知识拓展四个大板块，融合了很多轻松诙谐的内容。
3.《诗词大发现》
这套书的名称恰如其分，各种创意的图表清晰的展示了各种维度的诗歌集合，同一诗人/同一主题/同一感情/同一景物/同一季节/同一时期/时间轴/路线图，非常有助于小朋友对比学习。
4.《藏在历史里的古诗词》
这套书的画风和小树非常喜欢的“亲爱的古代朋友”如出一辙，虽然看两套书编者画师还没有找到证据，但是经我和小树人肉检测，感觉一致。同样是古诗词历史故事书，这套的特点在于轻松的小散文般描述了鲜活的诗人形象。
5.《地图上的古诗词》
这套书就是刚才我说的碾压《藏在地图里的古诗词》那套的后浪，小树看到这套书表示很生气，因为这套书太好了，他自己本来也想出这样一套书的。
这套书名说是地图上，但是实际上它的拓展也是方方面面均有一定深度的涉及，另外这套书的美只有拿到手中细细品味才可体会。这套书还紧贴教材，不失为语文教材拓展的好帮手。
6.《读懂诗人才懂诗》
书封上有一句话叫“品读诗词大家鲜活人生”，平哥以生动的描述将诗词大家的生平娓娓道来，诗词背后是一位位鲜活的人，而理解了人物再去读诗，自然融会贯通，一通百通。
7.《少年飞花令》
每一个记性比不过孩子的家长都需要一套飞花令。“飞花令”是中国古代一种喝酒时用来罚酒助兴的酒令，一般而言，行令时选用的诗句必须含有相对应的行令字。本套书分为单字飞花、双字飞花、同字飞花、反义飞花、组合飞花、超级飞花六种玩法，行令字可以是单字、双字、叠字、反义词、组合、主题词，玩法灵活，孩子和爸妈一起参与，共同感受流传千古的诗词经典之美。
8.《大语文那些事儿》
这套书其中有一本是古诗线索课，有线索来引入，有横向对比便于分析，也有对思考的启发。同时这套书的编者赵旭老师会先拎起一条清晰的线，然后再像穿珍珠项链一样，穿起一条条知识脉络，以脉络纵横交织形成知识网，也就是点线面教学法，在大语文的学习中，点线面学习应该是行之有效的一个方法。
同时这也是一本非常逗趣的书，里面有一句“古代诗人每天干的事情就是八个字：漫游、打仗、回家想象”，真的越想越贴切。
以上的书，单看还是觉得文字量偏大，孩子不接受的话，就可以结合上一阶段的绘本，联合阅读做起来，增加阅读趣味性，增大知识留存率。
以边塞诗为例，先了解诗人生平：
再以不用角度解读边塞诗：
最后讨论。
完美学习链，结束。
古诗词小甜点：可以亲子互动的古诗词游戏
和各科小甜点一样，古诗词这么有意思怎么会没有小甜点呢，小甜点这么有意思怎么会有孩子不喜欢玩呢，家长勤快起来怎么会有孩子不喜欢古诗词呢哈哈哈哈哈。
孩子不会嫌弃妈妈画的丑之古诗词版你画我猜。
活字印刷小体验之古诗词。
中国诗词大会家庭版。
最后想说说古诗词的促进意义，见景咏物，抒发情感，奋发精神等等的促进我都不提，只是一小点：对古诗词的喜爱让小树开始主动写汉字。
因为小树习惯了写拼音，一直不愿意主动写汉字，而对古诗词的喜爱让他主动的反复练习，尽管还没有练到写出好字，可是积极的态度已经就让我深深地感受到，孩子热爱的力量真的是强大而美好，愿各位家长一同发掘出孩子热爱的力量吧。