只因没提前学拼音算术，8个一年级娃被公示批评，家长发的朋友圈让网友炸锅了！
昨天，一张微信朋友圈的截图，在网上炸锅了，杭州某小学的8位小朋友，因为拼音、算术学得不好，老师让小朋友排成一排，拍下照片，放到了家长群里公示批评。
这张被很多人转发的微信朋友圈截图，由一段文字，两张照片构成。其中一张照片上是8个小朋友站成一排在“示众”。还有一张是一个小朋友拿着手抄报在展示。文字注释的内容是：“想给孩子一个快乐无忧的童年，所以没有提早让他学拼音学算术，以为只要认真学，慢慢总会跟上的，只是时间问题，没想到遭到老师拍照全班公示批评，这打击不要说孩子了，我都受不了。不能理解老师的做法。”
这张朋友圈截图引起了轩然大波，看到的人都觉得匪夷所思，非常生气，很多人质问：“怎么可以这样对一年级小朋友？”
昨天，快报记者联系到了发这张朋友圈截图的张先生。张先生说，这一朋友圈是他朋友龚先生发的。昨天，我还去问了龚先生，怎么会有这种匪夷所思的事情发生。龚先生解释，这不是他自己孩子的遭遇，是龚先生一位朋友的孩子的遭遇。那孩子在杭州某小学读一年级。
“孩子早上拿着自己制作的手抄报去上学，以为能得到表扬。但手抄报不及父母帮忙做的那些孩子。拼音和数学，家里没有提前教过，进度跟不上，所以就被老师在班级群里公示了。”
“怎么能早早给这些孩子扣上差生的头衔？孩子的父母都是高素质人士，重视孩子个人能力的培养，任何事情都让孩子自己动手，但往往输给了父母帮忙的孩子，请问如何看待孩子受到的心理打击？”
昨天，我们通过张先生，联系了照片中孩子的家长，想要了解更多情况，孩子的家长拒绝了，想要自己解决这个事情。
昨晚，儿子同在这个小学读一年级的一位家长说：“学校里确实发生了这个事情，这个家长我们认识。但具体经过我们不知道，因为跟我儿子不在同一个班级。我儿子班级里是没有这种现象的，以前也没听说过发生过这样的事情，我们听说了这个事情很心烦很难过。”
昨晚，我们将情况告诉了网传的这所小学的校长，校长听了这个消息很震惊，连夜展开了调查。我们还将微信上的图片发给校长确认。过了10多分钟，校长回电说，他去仔细问过了，微信图片上的背景不是自己学校的，这些学生，也不是自己学校的学生，有最新情况，他会跟我们联系。
事情的具体情况如何？老师与家长之间会不会存在沟通方面的误会？我们会继续关注。
龚先生说自己发这个朋友圈，是想针对这个问题，做一个讨论。作为家长看到这个事情是什么感想？零基础教学有没有意义？
浙江省教育厅早在2014年3月就下发通知，要求各个小学要坚持“零起点”教学。通知还有一份附件，对汉语拼音和识字写字、数学等教学内容方面做出了具体要求，不提倡口算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法。让学生在具体语境中识字，不过早要求单个生字认读。一次抄写生字的字数和遍数不要太多，一般每个字写3遍左右等。
不过，昨天，快报记者采访了不少家长，大多数家长都认同零起点教学的理念，具体到行动上来，却都是“臣妾做不到”。到了幼儿园大班升小学的时候，很多家长都要给孩子报幼小衔接的辅导班，学些拼音、数学等。
董先生是杭州下沙一位大学老师，他儿子明年要上小学，这段时间，他给儿子报了拼音班。“我和爱人在观察，看看孩子对学拼音或者算术有没有兴趣，平时在家里都会教孩子一些简单的拼音和数字，有时候还教点英语单词，孩子也不反对，送到外面去学更系统一点。现在几乎每个家长都在这么做，所以我们儿子也不能落下。”
不过，也有家长表示反对。
王女士孩子在滨江一所小学读书，王女士说：“读小学前，我没有给儿子教拼音和数学，觉得给孩子一个快乐的童年比什么都重要。刚上小学时，孩子确实遇到点困难，别的孩子学拼音有基础，比较快，儿子学得比较慢，那段时间，我每天晚上拿着小卡片，教孩子学拼音。坚持了两个礼拜，孩子在拼音方面就过关了。数学也是一样，之前没有教过孩子加减乘除以及乘法口诀表之类的，现在儿子也适应得也很好，数学考试基本上可以排进班级前五名。我觉得没有上幼小衔接班，可能会让孩子暂时跟不上，但不会造成巨大的差距。努力一下，完全跟得上。没必要提前让孩子学拼音、学算术，孩子的智商发育有个过程的，提前灌输太多东西，让孩子压力很大。”
拼音到底要不要学？
杭州市江干区一知名公办小学的语文老师毛老师说，拼音我觉得是完全没必要提前学，现在的新教材，都是让一年级小朋友先学点儿歌，认些简单的汉字，再学拼音，家长没必要拔苗助长。
“以往经验来看，提前学拼音，学认字和数学的孩子，在小学一开始，确实会有点优势，学得更快一点，但到后面，这种提前学的优势也就慢慢消失了。幼小衔接方面，我倒建议家长适度培养孩子的学习兴趣和学习习惯，没必要提前学小学的知识性的东西，这违反了教育规律，对孩子没好处。”
龚先生发的微信朋友圈，昨天还提到了孩子自己做手抄报做得不好，被老师批评的事。
很多家长说，手抄报也是他们心中的“痛”。小学生有做手抄报的作业，最后还要评奖，跟很多难度超高的作业一样，这些事情最后全部变成了家长的事情。
丁女士的儿子现在读一年级，她的儿子常有做手抄报的任务，对于手抄报，丁女士向来是让儿子自己动手，儿子还有点抱怨。“我的手抄报做得不好，从来没有得过奖。”
丁女士说：“我看过儿子班上的同学做的手抄报，太精致太好看了，一看就不是孩子自己做的，我觉得这样就失去了做手抄报的意义。我安慰儿子说，你的手抄报都是自己设计自己画画的，就算没有得奖，也非常棒。”
一位资深小学语文老师解释：“手抄报一般是小学三年级以上的小朋友做的作业。做手抄报，能锻炼孩子绘画、设计、写作、表达、知识归纳等综合能力，不过现在一些学校的老师，可能在导向上有点问题，要求很高，那些家长帮忙制作精美的手抄报，得到了老师的表扬，导致班上有一些家长为了让孩子得到表扬，帮孩子一起做手抄报，手抄报的初衷也就走样了。”
这位老师介绍，对于手抄报这样的作业，教育主管部门有过相关的要求。
今年1月，浙江省教育厅发布了《改进与加强中小学作业管理指导意见》，要求切实减轻学生过重的课业负担。省教育厅还很罕见地公布了具体例子，指出11种作业有可能增加学生和家长的负担，让学校和老师注意。这其中，就包括了手抄报。省教育厅指出，有的学校布置的“电脑小报”和“手抄报”作业，美编、文字要求超越学生已有能力，没有家长帮忙很难完成。
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