拉开差距的暑假余额不足！这7类孩子趁开学前赶紧补缺！
还有10天就要开学，对于孩子来说，是这样的：
对于家长来说是这样的！
可是，很多孩子压根不在状态，依然是暑假综合症重症患者。
经研究发现，开学后最容易患上暑假综合症的是以下这七类孩子，对比一下看看你的孩子在不在其中？
如果不幸中枪，不要着急，课长已经帮你找到对策。趁着开学前赶紧缺哪儿补哪儿！
无效，是学习的“老大难”问题。一些学生花大量时间苦读，但效果却不佳，努力程度与学习效果并不成正比。
这种个问题长时间得不到解决，会使本来勤奋刻苦的学生逐渐失去信心，失去学习兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”甚至“厌学”。
事实上，真正决定学习效果率的并不是时间的长短，而是效率！很大一部分是缺少长、中、短期学习的计划，缺乏时间的精细管理，甚至因为不会劳逸结合而导致了效率低下。
只会习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。 在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。
▊ 原因分析
无计划，学习漫无目的，没有的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么。
无方法，不会合理安排时间，造成过多的无效劳动。
▊ 解决方案
从现在开始，制订新学期的学习计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
计划应该定得适度低于而不是高于自己所能完成的水平。尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。这样循序渐进，再慢慢的提高标准，才能真正高效的利用时间。此外，把良好的计划变成现实需要每天执行之前牢记在心，也应该在每天执行之后进行检查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
详细方案见戳这里查看：☞决定孩子成绩的不是智商而是时间管理！
学习和玩耍分不清楚界限，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。一玩儿起来就浑身是劲儿，一学起来就垂头丧气。
有不少家长抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是贪玩儿。
▊ 问题表现
喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。
▊ 原因分析
家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。
▊ 解决方案
帮孩子找一个优秀的学习伙伴，树立榜样的力量，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。
比如想办法加入学习优秀孩子的学习小组，让同龄人督促和激励孩子改正不良习惯。也可以开学前和学校班主任商量，请老师帮孩子寻找学习帮扶对象，安排新学期的新同桌，家长也要配合有意识地与孩子的学习伙伴家庭多加强联系，不要害怕没面子。一个优秀的孩子背后一定有一个良好的家庭背景，孩子的父母也一定是身体力行的学习型家长，和这样的家庭多接触沟通，一定会对自己的孩子有帮助。
有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。
粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。
▊ 问题表现
作业、做题、阅读时马虎，敷衍了事。经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。
▊ 原因分析
自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大。更重要的原因还是科学的刻意练习不够。对新知识掌握的熟练程度不够。
▊ 解决方案
开学前，请家长帮孩子准备几个错题本，每个科目一本，把上学期的考试和作业中经常易错的题目收集在错题本中，认真分析；新学期里，这个本子继续专门用于收集平时作业、测验、考试中的错题。因为错题本是孩子平时容易犯的错误的系统性汇总，能改变学生对错误的态度，帮助他们改正马虎、粗心的习惯。
关于如何建立错题本，课长推荐这篇攻略：☞教孩子整理错题本，胜过上10个补习班
另外，要克服粗心，还可以对孩子进行专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。
课长之前推荐过不少提升孩子注意力的方法，趁暑假还没结束，可以赶紧行动起来：
还有一种提升专注力和效率的番茄钟学习方法也可以用起来：
某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。偏科的情况越到高年级越明显。
偏科现象出现的高峰在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。所以一旦出现偏科的苗头，家长要及早重视起来
▊ 问题表现
一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。
▊ 原因分析
有些受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。有些是因为家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。还有很多是学生自身的智力和非智力因素的影响。
▊ 解决方案
很多孩子偏科都与老师有关系，特别喜欢一个老师或者特别不喜欢一个老师，对孩子会影响特别大，新学期开始前，家长不妨多了解一下孩子偏科的科目老师，和老师加强沟通和交流，请老师多留意孩子的学习情况和表现，并在家里多传输：“XX老师非常重视你、喜欢你……”等观念，尽量让孩子喜欢上老师。
家长千万不要在孩子面前说：“我小时候数学就不好，我小时候就不会写作文”等等这样的话，给孩子找偏科的借口。
更多具体解决方法参考：☞孩子偏科怎么办？父母学会这3招就能搞定！
怎样解决孩子盲目的学习？这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。
家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。
▊ 问题表现
课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。
▊ 原因分析
家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。
▊ 解决方案
激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。
对于这样的孩子，暑假剩下这几天，家长不要逼着孩子盲目学习，而是要确定学习目标，目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。并且帮助孩子梳理和分解新学期的学习任务，一个一个小目标的实现，会激发孩子的学习动力，帮助他们学会主动学习。
家长可以允诺孩子，在下学期学习的过程中每取得一个小的成功，就进行奖赏，让孩子对新学期的学习进步充满期待。通过渐次奖励来巩固孩子的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接学习兴趣。
更多招数可以查看：让孩子爱上学习，这8招太管用了
学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。孩子上课走神导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题，是很多家长心中永远的痛。
▊ 问题表现
课上精力无法集中，开小差，写作业的过程中常出现“神游”现象，在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论。
▊ 原因分析
之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度，在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以易受外界打扰；老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课。还有家长的原因，家长自己静不下心来，经常唠叨，或者从来不专心倾听孩子说话。
▊ 解决方案
除掉老师教学方式的因素，要解决孩子上课走神的问题，暑假最后几天，家长可以做的，并且有立竿见影的效果的方法是：
1、对孩子强调，新学期开始，一定要积极举手发言，并和各科老师做好沟通，请老师在课堂鼓励孩子多举手发言，同时设置一定的奖励措施，比如老师反馈孩子举手发言次数多了，家长进行奖励。越是积极举手参与课堂互动的学生，越是能够紧跟老师讲课的节奏，越能够获得老师的关注，孩子的听课质量也就越高。
2、给孩子准备每一学科的笔记本，要求孩子新学期开始记录课堂笔记，孩子通过写字的手部动作，可以调节神经，缓解听觉疲劳，让孩子的思维更长时间地保持在“听课”这个任务上。
更多解决方案就在：孩子上课易走神，根源居然在家长？！
学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利，每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。
对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。
▊ 问题表现
对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。
▊ 原因分析
没有预习习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课，不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固，不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差，不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散。
▊ 解决方案
抓紧暑假最后几天，对上学期的内容进行复习，找来下学期的课本，进行预习。这种类型的孩子，建议找一个优秀、专业的老师，帮助孩子对课内知识点进行梳理，运用思维导图，架构知识体系。
不要随大流盲目报辅导班额外增加学习难度，加快学习进度。只需把课本的知识扎扎实实一步一个脚印梳理好，学扎实、学系统、学到位。
其实，每个学科都有一个完整的知识体系，这个体系里包含的各个枝节，一旦缺位，就会造成一个环节跟不上，各个环节跟不上。基础薄弱的学生，说白了就是没有建构完整的知识体系。所以对这部分学生来说，急需解决的问题就是查缺补漏，架构完整的学科知识体系，而不是盲目加餐。
图文编辑：小石头
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