不到2岁的小宝贝很快就适应了园区生活，是怎么培养出来的呢？

心元张老师分享：

9月初，我在银马园区迎接新生，发现了一个可爱的小不点。穿着粉红色的上衣，背着一个小书包，跟爸爸妈妈哥哥说声再见后就头也不回的进班了。虽然见过了很多孩子入园时情绪平和，但是这么个小不点（不到2周岁）入园这么淡定还是让我感到很好奇。后来知道是IC海棠班的新生，叫小豆。

小豆进班之后，自己开始脱鞋子，并换上室内鞋

老师一直在旁边观察着，并没有主动提供帮助。当小豆穿室内鞋时，魔术贴试过两次都不是很贴合，抬起头求助于老师，老师这时才提供帮助。

玛丽亚·蒙台梭利博士：任何多余的帮助，都会减少并妨碍孩子的发展。请让孩子自己做。

换好室内鞋后，小豆把室外鞋放在了贴着自己名字的鞋格里

专心的操作心圆扣（锻炼孩子手眼协调能力）

其中一个工作结束后，把凳子推回原位（这样不会影响其他小朋友走路）

有时进班观察看见她在做擦玻璃的工作

户外活动玩的很嗨

中午吃饭的时候也是自己吃

看到不到2周岁的小豆这样好的状态，我不禁有些好奇，是什么样的家庭培养了这么生活自理能力强、工作又专注的小宝贝呢？于是邀请了豆妈跟我们分享。

豆妈分享

9月1日一早，小豆背着小书包，挎着小水壶，走出了家门。快要满两周岁的她要去心元儿童之家上学。

在渡过了最初三天开学的起床气之后，一切终于恢复正常。小豆开始和哥哥一样为自己挑选第二天早上要穿什么衣服。吃过早餐，和哥哥手拉手去学校（哥哥在心元银马园区的Casa竹子班）。每次爸爸妈妈想要和她来个告别仪式，她却总是淡定地一扭头，牵着老师的手进去了。

哥哥和妹妹的衣服放在她们专属的衣架，可以自己挑选要穿的衣服而不依赖大人

小豆并不是没有分离焦虑。她会在告别的时候大哭一声，也会在教室里流露出对爸爸妈妈的思念。只是对她来说，教室是一个充满乐趣和吸引力的地方，有足够多的事情可以让她探索与专注投入。对于家长来说，要怎样做才能更好地渡过孩子初入园的这个阶段呢？我整理了一些感悟，希望对大家有帮助：

1. 放手让她享受探索的乐趣

虽然是个女孩子，但活泼好动的小豆从来停不下来。屋里屋外，到小区广场，只要能爬的能摸的，小豆都会想去试一试。每当这个时候，我们只是静静地守护在一边。除了很危险的事情不能做，其他的磕磕碰碰都让孩子自己去经历。这种探索的自由不仅给孩子莫大的喜悦与成就感，也发展了她的肢体能力，拥有更好的基础去尝试新的活动。教室对于小豆来说就是一个新天地，就连放假也念着要去上学呢。

2. 让她学会交朋友

让孩子多走出家门，与小区里的小朋友们交往。在游戏中找到乐趣，在争执中体验不同的情绪。当孩子回到家，与她聊聊天，用非常快乐的语气讨论她与小朋友的交往，让她从家长的表达中感受到交朋友是一件非常快乐的事情。心元儿童之家采用的是混龄模式，小豆既是妹妹也是姐姐，这种真实的社交环境我比较喜欢。

海棠班主教林老师给小豆示范工作，其他小朋友在旁边观察学习

3. 提前打伏笔

小豆出生前我们总是用特别羡慕的语气对哥哥说，你就要有个小妹妹了，做哥哥真了不起。所以小豆出生后，哥哥就把照顾妹妹作为特别自豪的一件事。同样的，在小豆上学前的一段时间，我们总是有意无意聊起，小豆也要上学了呢。在小豆看来，能和哥哥一起上学，说明自己终于长大了，是件很了不起的事情吧。

和哥哥手牵手走在去园区的路上

4. 创造家庭的蒙氏环境

在家里已经可以自己刷牙、洗手、吃饭的小豆，从小就是在蒙氏的环境中长大，这一点真是沾了哥哥的光呢。虽然我们很难做到让孩子在家中与在园中表现完全一致，但还是可以在大部分情况下设置相近的环境，使用相同的规则。这需要全家人的共识与努力。

通过踏脚凳，孩子可以独立的走上洗漱台，而不需要依赖成人

就算没来得及在孩子入园前就做好铺垫工作，现在开始也不晚。但如果孩子已经表现出强烈的分离焦虑，家长自己首先要淡定。孩子对父母的情绪是非常敏感的，所以我们要保持镇定，不要让自己的焦虑让孩子陷入更大的不安。听从老师的安排，到了门前就把主动权交给老师。安排一些固定的告别仪式，比如拥抱+亲吻，与孩子约定晚上回家后一起做一些工作。整个过程中，保持微笑，让孩子逐渐认识到这不是什么糟糕的事。

今天早上，小豆因为吃早餐远远超过预定时间被爸爸收走了餐盘，情绪有些低落。但就在这样日复一日的争执中，我们的孩子终会长大成人。没有长不大的孩子，没有过不去的坎。当我意识到这一点，焦虑的心情就会烟消云散，重新充满爱与耐心面对我们的孩子，我们的心肝小宝贝。

我的宝贝，妈妈愿意陪着你一起成长和进步

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