蒙氏五大领域之感官教育（二）：蒙氏教室里的感官学习
本文为心元儿童之家根据蒙氏文献整理，文中孩子工作及教具照片为心元实拍，转载请注明出处。
蒙台梭利感官教育的内容，主要分为视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉。针对不同的感官发展，蒙氏环境里准备有具备不同功能的教具。感官教育就是通过井然有序的外在环境与有系统的学习经验，帮助孩子建构一个条理清晰的心智。(点击查看“0-6岁孩子的感官特点”）
感官教具
粉红塔：能帮助孩子认识大小。
紫庭分园Casa国际班的小茁正在操作粉红塔
棕色梯：帮助孩子认识高矮。
心元的小果正在做棕色梯的工作
长棒(红棒）：可帮助孩子认识长短。
带插座圆柱体：通过操作孩子学会区分大小，高低。
彩色圆柱体：进一步锻炼对不同尺寸和大小等概念的识别能力；加强比较和辨别相似、相异、对应的能力。
几何图橱：认识不同的几何形状。
几何立体组：培养幼儿对实体的感觉，通过视觉和触觉的共同作用来掌握立体形状。
构成三角形：通过三角形的拼图活动，孩子可以明确了解有很多图形是由数个三角形组合而成。
色板：认识不同的颜色，培养视觉观察能力、分辨颜色的能力和对颜色的美感。
单项式：理解二倍数的概念，认识简单倍数关系，导入平方概念。
二项式：发展孩子对三度空间的认知和理解，为孩子将来学习代数（a+b)3来做间接的准备。
三项式：发展孩子对三度空间的认知和理解，为孩子将来学习代数（a+b+c)3来做间接的准备。
听觉筒：帮助孩子辨别声音强弱。
音感钟：训练孩子辨别音调的高低，这也是学习音乐的基础。
触觉板：通过触摸培养孩子辨别光滑和粗糙的能力。
布盒：蒙上眼睛，孩子凭触觉分辨布料的质地，并予以分组。
温觉筒：瓶子内装有不同温度的物质，可让孩子通过触觉分辨不同的温度。
温觉板：由不同材质构成，通过触摸分辨不同的温度，提升触觉的敏感度。
重量板：认识、辨别轻重。孩子戴上眼罩，完全用手去感觉重量的差异。
神秘袋：在蒙氏教室，孩子从“神秘袋”开始了触觉活动。袋子里装着不同的物品，通过触摸来分辨。
银马海棠班（IC）的林老师引导孩子做神秘袋的工作
味觉瓶：瓶子里装有不同味道的可食用物品，通过品尝辨别味道，并学习味道语言的表达。
嗅觉瓶：装有不同物质，可让孩子学习分辨各种物质的不同气味，进而认识新物质，并增加新的词汇。
教师的引导技巧
教师在示范感官工作时，下列几个技巧可以作为提示的参考（点击获取“蒙氏教师在教室里的工作主要有哪些”）
孩子刚进入班里，对环境中的事物不熟悉，对工作的特质与操作方式也不了解，这时教师的角色就像是一座桥梁，要让孩子与环境能够有联接与交流，帮助孩子做出正确的选择，能够从环境中得到学习与成长。
教师必须观察孩子的特点与需求，并唤起孩子的兴趣，引导孩子注意到环境中的工作，知道教室里有为他预备而且能满足他需求的工作材料。
滨江·和瑞分园Casa1班主教任丽远老师引导孩子做几何立体组的工作
教师提示工作时，应尽量避免复杂的词语，字字句句应力求清晰、正确、简单和明白。
教学的目标是让孩子将注意力放在工作上，而非教师本身，因此，在引导孩子学习的过程中，教师应尽量保持客观性，并且尊重幼儿的兴趣。时时提醒自己，不必勉强孩子对自己提供的事物感兴趣，应该多观察孩子被何种事物吸引，然后以观察所得的讯息，提供孩子真正感兴趣的工作。
司瑞娟老师在示范完几何图橱的配对工作后在旁边观察
在介绍感官工作的特性时，应从对比性强的教具开始，学习的过程才会比较清楚、顺利。当孩子对事物有基础的认识之后，再逐渐增加材料的数量，并慢慢缩小对比差异的程度，逐渐提高幼儿感官能力的敏锐度。
银马Casa竹子班主教陈鹤天老师引导孩子认识棕色梯
延伸阅读：
一：了解心元∣校长专栏 二：近期活动∣教师培训
三：蒙氏理论∣居家蒙氏 四：儿童心理∣亲子沟通
五：幼儿护理∣安全知识 六：艺术学习∣绘本英语
七：摄影旅游∣亲子手工
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