非凡十年·广东教育 | 扩容提质强服务推进广东职业教育高质量发展

非凡十年

广东教育

教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，广东把教育事业放在优先发展的战略位置，加快教育强省建设，努力办好人民满意的教育，教育面貌正在发生格局性变化。即日起，广东省教育厅政务新媒体推出“非凡十年·广东教育”专栏，展示广东教育十年成绩单，迎接党的二十大胜利召开。

广东职业教育近10年来扩容提质强服务，不断为学生点亮了精彩人生，提供了丰富多元的选择。广东现有93所专科层次职业学校，在校生超125万人，分别比2011年增长19.2%、83.1%；本科层次职业学校从无到有，2所学校在校生1.9万人；10年来，广东职业教育向产业输送约769万名高素质人才……

广东职业教育十年发展成效宣传片 

01

实现21个地市高职院校全覆盖

所带班级获评内务标兵班级，在疫情防控工作中勇当先锋。广东省深圳市公安局辅警徐梦伟因表现突出，晋升为班长。徐梦伟曾在武警部队某团服役，退役后从事保安等工作。高职扩招为他增长知识才干提供了广阔舞台，他入读深圳信息职业技术学院，毕业后成为一名辅警。2019年至2021年，广东高职扩招42万人，帮26万名退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民，圆了大学梦。
高职扩招背后，是广东整合资源、优化布局，以超常规的力度加大学位供给。高质量建设省职业教育城就是其中的大手笔。广东省职教城历时10年谋划建设，总规划用地约50平方公里，目前已投入94亿元，入驻10所学校，在校生约11万人。
为根植产业扩资源，广东将区域经济社会发展所急所需，作为布局、建设高职的重要“坐标系”。茂名作为广东首个农业总产值超千亿元的地级市，正以“五棵树一条鱼一桌菜”为抓手，推动农业优质高效发展。曾经，茂名却因高等农林渔业人才缺乏，农林渔产业深加工能力不强。广东茂名农林科技职业学院“应运而生”，很快成为当地产业升级发展的支撑性力量。近3年，广东新增12.6万个高职学位，新建8所高职院校，其中广东梅州职业技术学院、潮州卫生健康职业学院均为所在地市首所高职院校。广东历史性实现21个地市高职院校全覆盖。
为打赢职业教育扩容提质强服务的“攻坚战”，广东坚持高位统筹、高点谋划、高效推进，努力备足“粮草弹药”。10年来，广东职业教育共投入4486.63亿元。其中2021年，广东高职、中职总投入分别超328亿元、超324亿元，生均一般公共预算教育经费均超2万元。

02

建设产业学院破解校企合作难题

“校热企冷”是校企合作“老大难”问题，如何破解？深圳职业技术学院发现，选育人才、技术改进是企业参与校企合作的两大内驱力。学校与华为共建特色产业学院，共同将面向在岗工程师的培训认证，转化为适合零基础在校生学习的课程体系。学校学生多次夺得华为ICT（信息与通信技术）技能大赛全球总冠军，多名毕业生被华为等信息通信巨头聘用。
“领军企业往往是技术创新与应用的源头，它们的用人标准也被全行业广泛认可。”深职院党委书记杨欣斌介绍说，学校每个专业群联合一家世界500强企业或行业领军企业，先后建成华为ICT学院、比亚迪应用技术学院等14所特色产业学院。校企通过共同开发专业与课程标准、共同打造高水平教学团队、共同制定行业标准等“九个共同”，打造互利共赢的校企命运共同体。
粤港澳大湾区产业土壤丰沃，广东通过推进“1+X”证书制度试点等做法，引导高职院校通过与企业共建产业学院等方式，根植产业、服务产业。广东现已设立146所高职产业学院，华为协同高职院校建立15所ICT产业学院。
在产业学院等载体带动下，广东多所职业院校让专业的“鞋”更合产业的“脚”。广东省教育厅负责人介绍，目前，广东立项建设311个定位准确、特色鲜明、校企合作共生、培养质量高、综合实力强的高水平高职专业群；建设298个省级中职教育“双精准”示范专业，专业设置覆盖全省现代产业体系。2021年，高职院校为广东新一代电子信息等10个战略性支柱产业集群、半导体及集成电路等10个战略性新兴产业集群培养13.1万名技术技能人才，占毕业生人数的45%。
深圳职业技术学院比亚迪应用技术学院（产业学院）

03

产教融合共育“上岗就上手”人才

同在深信院信息与通信学院移动通信技术专业，学生陈梓滨和黄庆云的课表却不同，陈梓滨选择移动智能终端及应用方向，学习安卓应用（APP）开发等核心课程；黄庆云将大数据5G智能网络优化作为专业方向，学习移动通信全网建设等核心课程。
产业发展变换快捷，学生就读既定专业方向和齐步走的人才培养体系，难以满足学生多样化的成才需要，这一矛盾该如何调适和解决？“我校信通学院移动通信技术等多个专业群设置多个专业方向，构建模块化课程体系，建设分层分类的项目库平台，努力构建‘一生一课表’的学生自主发展体系，理论教学重在解构，实践教学重在重构。”深信院校长王晖介绍说，学校多个专业群还实施“项目贯穿、分层递进”教学组织形式，学生自选专业方向实现分类培养，中高级职业证书进课程实现学生分级培养。学校还构建专业拓展模块，满足学生专业深造、高薪就业或自主创业等个性化成才选课需求。
近年来，广东引导职业院校在选修课供给数量、质量上双向发力，提供更细分的课程资源、更丰富的平台资源，服务学生的个性化、自主化发展，拓宽学生就业口径。校企共同开发5665门课程、2581种教材。
更多的课程、师资等资源，需要企业积极参与。如何激发企业参与产教融合的积极性？广东省教育厅负责人表示，广东出台产教融合建设试点实施方案，建设10个产教融合试点市，牵头成立了粤港澳大湾区职业教育产教联盟等合作平台。省内产学合作企业达8万家，培育1223家产教融合型企业。截至2021年底，广东多个高职院校协同企业共建了580个省级校外实践教学基地。这里很多教学设施是与企业同步更新的生产设备，学生部分作业就是企业需要解决的现实问题。

04

在服务国家战略中展现担当

“饮水思源，我利用在顺德厨师学院‘粤菜师傅’培训班所学的技能，返乡开了‘思源生态农庄’，带着村民走上致富路。”来自四川省凉山彝族自治州美姑县的海来普铁，所开农庄目前聘请了10余名村民。顺德职业技术学院顺德厨师学院面向对口帮扶地区，免费开展粤菜师傅培训，探索出名校联名店、名店出名厨、名厨带名徒、名徒成名厨的职教帮扶“顺德模式”。
顺德职业技术学院服务队赴四川凉山州开展厨艺技能培训
广东引导职业院校面向乡村振兴、粤港澳大湾区等国家战略所需，展现“广东职教担当”。广东聚焦乡村振兴技能人才培养，实施“粤菜师傅”“南粤家政”等3项工程，共培训797万人次，带动就业创业247万人次。广东职业院校还实施“乡村工匠”工程，年培训量超10万人次。先富带后富，与此同时，广东实施区域联动帮扶机制，支援西藏、新疆、云南等8省区，组织帮扶外省近百所职业院校。
“我的梦想是成为一名中老铁路的工作人员。”2021年12月，中老铁路全线开通运营，夏星扬如愿成为中老铁路万荣站的一名货运员。2020年6月，夏星扬等广州铁路职业技术学院培养的首批老挝留学生顺利毕业，返回老挝接受中老铁路专业岗位技能培训。

“一带一路”职业教育国际研讨
广东引导职业院校“走出去、引进来”双向发力，在努力擦亮“留学中国”品牌的同时，加强“一带一路”职教联盟等平台建设，主动跟随优质产业或重点企业“走出去”，输出职业教育教学项目、教学管理、专业标准等。广东还支持职业院校参加“鲁班工坊”建设联盟，加强与国（境）外职业院校合作，建设48个国际合作科研平台。2021年，广东高职国（境）外人员培训量超41万人次，有542个专业教学标准、课程标准被国（境）外采用。

-END-

来源 | 中国教育报

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