热泪盈眶，谢谢评论，0元免费听获奖名单在这里
说今晚坚决不写的女儿，此刻正在写冬天；女儿一动不动专注聆听的小小背影让我热泪盈眶；明知道是给孩子开的写作课，我还是决定买了，就当作是拯救自己的一次尝试；良心作品，背后都是实实在在的调研和思考……每一条都是用心聆听后的评论，真诚、温暖、智慧——昨天，喜马拉雅上面的212条留言看得我热泪盈眶，我精心挑选到半夜，挑选出以下20条送出喜马拉雅兑换码，可以以0元的价格听我在喜马拉雅上的节目《三川玲：顺应孩子天性的写作课》。今天还将送出10份，欢迎各位智慧的朋友继续留言。
昨天，我在天天想让我们把写作课“开到门口”的家长，你们赢了！里面说，
用评论换免费
129元课程0元听
一向热心在童书妈妈底下留言的朋友，交给你们一个光荣任务：去试听前四集免费内容，写下你的精彩留言，点赞前20名送0元畅听码。
三川亲授“精彩”留言写法：
1. 感受型：写胸中马上涌起的一股冲动，第一时刻的感受，比如某位真实留言写的：哇塞，居然写得我都想写了！
2. 学霸型：我能听出门道，估计学渣同学听不出来，好着急，把门道写出来。举例某真实留言：已经买了，把前五节课都听完了，谈谈感想：
1. 玻璃瓶子和三分钟治疗写作障碍属于马上就能用型，玻璃瓶子那个真的能够打开感受，也算一个有趣的亲子活动；我家娃就有开头写作障碍，我给苦口婆心给他出主意，他也不听。
2. 惧怕写作的原因和愿意写的四大动机偏理论，这属于马上不能用的部分，但如果你不听理论，你可能会对三川玲后来的做法会越来越不理解，会觉得越来越不灵。总结完毕，希望对你有用。
3. 导向行动型：说说自己听完之后会用哪些，会号召哪些朋友来听。
举例某真实留言：三分钟治疗写作障碍太有意思了，今晚就让娃试试！我要买课送给我哥的小孩，小家伙也一样毛病！
备注：感受和收获写在喜马拉雅节目的留言区，点赞数最多的前20名（截止时间12月1日晚11点），将获得免费兑换码1张，享受129元的课程0元听！我们将在喜马拉雅用私信联系你，请务必先在喜马拉雅关注三川玲我才发得出私信，请一定留意私信，添麻烦了，谢谢你的付出！
热泪盈眶，温暖智慧的评论
以下评论深深打动了三川，我已经悄悄在喜马拉雅联系了评论人，私信了0元兑换码，谢谢你们用心的真诚评论。
1
六岁小朋友说妈妈明天再听两节
评论人：祝梅_u1
在声音 01.写好之前，先知道为什么写不好——孩子惧怕写作的十大原因 里评论了
今天和我们家娃一起听了一下线下写作课的第一课、第二课。我对里面的故事、讨论了都很有感触，也很能激励我在写这个方面，不要再偷懒下去。我们家小朋友很神奇啊，因为他挺小的，六岁，但是他听这些东西没有觉得不耐烦或者说不感兴趣，跑掉，他能够和我一起安静地听下来。他其实看似现在不存在写作这个问题，但是我在平时和他交流的过程中会发现，我向他提问，有时候不知道该如何很好的表达，如果不是他很想表述内容的话。这和写作是一样的道理，你都不知道该如何说，你当然也不知道该如何写，没有说的欲望当然也没有写的欲望，所以我决定和他一起把这个线上的课程一起听完，看看是不是都能够收获到一些不一样的东西。我也觉得比较惊讶，他居然能听差不多快半个小时下来，然后我跟他说明天继续，他说好，妈妈明天再听两节。
2
说今晚坚决不写的女儿，
此刻正在写冬天
评论人：1882557wafr
在声音 一个玻璃瓶子打开的日常生活感受力 里评论了
一直期待着您的顺应天性的作文课，今天终于听到课了，和女儿一起听的，听到后面被孩子们的诗深深地感动了，强忍着泪水。从刚开始听时说今晚坚决不写了，这会女儿正在写冬天，她说冬天是凉凉的雪糕，冬天是大大的冰川。冬天像温心的雪橇，冬天是睡懒觉的好季节。我以为温心是写错字了，问她为什么雪橇是温馨的，她说因为她的雪橇是爷爷给做的，说着被自己感动地流出了眼泪。
3
思维一下激活，原来写作可以这样
1381318gbvq
评论了专辑 三川玲：顺应孩子天性的写作课
从读书开始，写文章就是大难题。尽管内心很想记录育儿，工作生活，日常生活，但是都无疾而终。特别今年一年以来，特别想写文章，加上女儿读二年级也开始写文章，就看了很多写作课程，稍有改善。但是今天有幸看到三川老师的课，心里非常激动，迫不及待买了。听了几集，把我的思维一下激活了，原来写作可以这样。滔滔不绝写了1000字的日记，简直是破纪录了。谢谢三川玲老师这么好的课。
4
今天终于拨开了迷雾
蛋蛋听故事
6小时前
评论了专辑三川玲：顺应孩子天性的写作课
三川老师颠覆了我对写作的认知，一直以来都认为自己之所以惧怕写作是因为没有养成阅读习惯，输入有限，脑子里没东西，所以写不出来。为了不让孩子重演我的经历，从小就开始培养他的阅读能力，可是我发现，除非他自己想写外，对老师布置的作文还是喜欢瞎编，所以对于写作又开始迷茫起来，今天终于拨开了迷雾。
5
女儿一动不动专注聆听的小小背影让我热泪盈眶
常清静_sl
7小时前
在声音 发刊词：写作是不断增值的人生资产，每个孩子都值得拥有 里评论了
从童书妈妈开办之初就一直默默关注这个有情怀、有深度、有方法的公号。当我的孩子终于长大，迫不及待地给她报了今年的写作冬令营。得知写作课上线，第一时间与女儿共同聆听，在冰城寒冷的冬夜，三川的声音是那么温暖、笃定，女儿一动不动专注聆听的小小背影让我热泪盈眶……感恩相遇！翘首企盼北京见！
6
复印机式的方法太急功近利
陈佳茗
7小时前
在声音 01.写好之前，先知道为什么写不好——孩子惧怕写作的十大原因 里评论了
三川老师的公众号是我最喜欢的公众号，一早看完了微文就迫不及待地去喜马拉雅听了三集的音频。我今天才发现每天让5岁的孩子读各种美文、背诵各种美文是有问题的，复印机式的方法让孩子提高写作能力应该更像是急功近利的培训机构干的事儿。“没有生动的生活体验，如何能写出打动人心的美文”，我想用三川的老师的方法让孩子爱上写作，欢迎三川老师来杭州开线下课程。
7
明知道是给孩子开的写作课，
我还是决定买了，就当作是拯救自己的一次尝试
1391191wtnf
1小时前
在声音 发刊词：写作是不断增值的人生资产，每个孩子都值得拥有 里评论了
我是一位3岁小孩的妈妈，虽然已经30多岁、大学也毕业多年了，写作文依然是一件让我非常头疼的事情。上学时写作文总是憋半天也不知怎么下手，开始写了又要涂涂改改，词不达意。写完自己都不忍直视，甚至会对阅卷老师感到抱歉。明知道这个写作课是孩子开的，我还是决定买了，就当作是拯救自己的一次尝试。非常期待后面的课程。
8
“有为”是基础，“无为”是高段。
徐敬恩
1小时前
在声音 一个玻璃瓶子打开的日常生活感受力 里评论了
女儿转学到国际学校时，我和她约定了一个近乎奢侈的愿望：母语强势，英语优势。近四年过去了，庆幸孩子对母语阅读、中国历史、传统文化等方面还保持着旺盛的兴趣和渴求。但在写作输出上，却一直停留在小学低段。反思这个问题的根源，或许出在我自己对待写作的态度上：一直在“有为”和“无为”之间纠结、摇摆。刚听了一节三川老师的课，似乎明白了：但凡教育均有所为，有所不为；“有为”是基础，“无为”是高段。
9
能亲身体验三川玲授课，
弥补了些许遗憾
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在声音 三分钟不停笔一直写下去，治疗孩子的写作障碍 里评论了
我是童书妈妈的铁粉，认同童书妈妈的教育理念和理想，支持三川玲老师。线下课我们是在上海上的，收获颇丰。现在购买了线上课，温故而知新，而能亲身体验三川玲老师的授课，更是弥补了些许的遗憾。
10
这不仅仅是写作课，
是帮助孩子也是帮助父母走上自由表达之路
Wendy_57n
在声音 发刊词：写作是不断增值的人生资产，每个孩子都值得拥有 里评论了
孩子参加过童书妈妈的写作营，回家就兴奋不已。让我也无比好奇地去参加了好几场活动，也喜欢上了温暖的三川老师。在现在这个充满变化的社会，大家都无比焦虑，很多时候都忘了去倾听自己内心的声音。三川老师的写作课不是仅仅停留在学习技法的表面工作上，她希望带动我们把眼光放得高远一些，去顺应孩子的天性，去允许孩子真实表达。所以，从某种意义上说，这不仅仅是写作课，是帮助孩子也是帮助父母走上自由表达之路！虽然上过线下的写作营，这次再来订阅线上的课程，也是和孩子再次进行梳理。愿更多的人了解到三川老师的美好！
11
良心作品
背后都是实实在在的调研和思考
朱莲碧荷_oL
评论了 专辑三川玲：顺应孩子天性的写作课
一口气听完了所有的内容，听着童书妈妈娓娓道来，不仅告诉你如何写作的一二三，还告诉你为什么这样就能写出来的一二三，背后都是实实在在的调研和思考。良心作品。和娃一起听和学习，目标是自己也把写作拾起来!期待后续，也还要回听和实践才能消化。
12
牵着蜗牛散步的故事都听过
但能做到的人少之又少
郝宝儿520520
在声音 一个玻璃瓶子打开的日常生活感受力 里评论了
瓶子里的感受力，刚开始为老师的机智方法不自觉露出会信的笑。慢慢往后听，听到孩子们朗诵自己写的诗，竟有眼泪溢出眼眶。中国妈妈对孩子的爱毋庸置疑，但中国妈妈的功利心也是昭然若揭。我们没有太多耐心听孩子去说他们的感触，或者总以教育者的姿态对孩子指点，或者指指点点。现在回想，不是孩子反应慢，学的慢，是大人的要求飞得太高，飞的太快，要的太多了！牵着蜗牛散步的故事都听过，但能做到的人少之又少。小时候我们词不达意，长大了我们言不由衷，这是多么令人心酸又不了你转的人生。孩子是天生的艺术家，他们仅仅是没有那么会表达，希望通过33堂课，改变孩子，最重要的是改变自己！感谢三川玲老师！
13
听了课后突然有种茅塞顿开的感觉
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在声音 02.写好之前，先知道怎样写得出来一辈子都愿意写的四大动机 里评论了
我们在一个三线小城市，孩子二年级，有些作文培训机构做宣传，在学校门口把他们学员的作文印成一本书，免费发给家长，宣传效果很好，不少孩子都去报名了，家长也很认同，说自从上了培训班，作文上扣的分越来越少了，进步很大。我也得到了这本书，看了后却有种读不进去的感觉，虽然内容不同但是好像是在一个模板上换了不同的词汇组织起来的，如果从考试的方面来讲不错，开头结尾中心思想都有，没有什么扣分点。但是感动不到我，没有看下去的欲望。所以，我没有把我的孩子送到这家机构学习，不想以后她的作文也写成一个模板。可是我又不知如何才能把这种感受传达给孩子，听了课后突然有种茅塞顿开的感觉，学习了，谢谢老师！
14
购买这个课，又学到了新的课程设计方法
丛桦作文课
在声音 03.基于对传统技法的四大严重怀疑，发现写作的真正核心是什么 里评论了
思维导图有用。我做作文教学二十年，只做中小学作文教学，我看了几万篇中小学生作文，批改了几万篇。我自己也写文章，也和孩子们一起写同题作文。孩子们的障碍在哪里，我摸得很清楚。我设计开发了自然写作课，趣味化学物理实验写作课，美术写作课，购买这个课，又学到了新的课程设计方法。阅读与写作不成正比，这是每个写作的人深刻的体会，但是思维导图是有用的。思维导图从前叫提纲，现在换了一个高深的概念。提纲可以帮助理清思路，使作文内容充实，尤其是初高中，还是需要先列提纲的。这也仅仅是我自己二十年的观察和写作的体会。
15
每次女儿的作文写出来都像是没有灵魂的小木偶
这一讲看得我热血沸腾，甚至红了眼眶
Catherine_cl6
在声音 03.基于对传统技法的四大严重怀疑，发现写作的真正核心是什么 里评论了
这一讲看得我热血沸腾，甚至红了眼眶。女儿9岁，喜欢看书，尤其是关注了三川的公众号以后，推荐的书基本上都看过，也都喜欢。但小姑娘作文写的并不尽如人意，学校老师经常说的就是要积累好词好句、多阅读、背诵经典。我俩都认为阅读是一件开心的事情，而这些目的性太强的做法让女儿觉得很“功利”、很“无趣”。所以很抗拒“好词好句”这个工作。但每次女儿的作文写出来都像是没有灵魂的小木偶，虽然结构清楚，但是缺乏灵动。为此我真的很苦恼。看到今天的内容，我很激动，把心里最有感受的东西写出来，哪怕是平实的语言也会打动人心，这是我一直告诉孩子的关于写作的心得，看来这样的思路是对的，需要的可能只是一个好的方法。感谢三川玲老师！
16
我们特别依赖工具的协助，
却忘记了写作的初心
唧唧复歪歪
在声音 03.基于对传统技法的四大严重怀疑，发现写作的真正核心是什么 里评论了
说说一个不会写文章的人的想法，大家共勉。 说到提高写作常常本末倒置弄反了写作的重点。 先要有抒发情感和认识的欲望。 然后才需要各种方式方法来协助表达。比如，用好词好句来锦上添花；读得多只是扩大眼界（除非带着思考阅读才是和更多的作者在交流在激发思想的火花），思维导图可以更加合理安排表达顺序的比例使读者易于理解。 不幸的是大家总是喜欢快速见效，结果特别特别依赖工具的协助，却忘记了写作的初心。
17
这样有体会的一次课程
比讲几十遍更有效
岩以沉静_4l
在声音 发刊词：写作是不断增值的人生资产，每个孩子都值得拥有 里评论了
曾经自己的作文也是经常被老师拿来当范文读的，真要开始辅导孩子的写作，却什么都讲不出来，只模糊归于语感；曾经拒绝给孩子上所有的作文辅导班，因为不喜欢套路；后来知道慢慢了解到描写可以从六感入手等方法，却只能干巴巴告诉孩子；直到听了三川老师的气味瓶子，是的，这样有体会的一次课程，比讲几十遍更有效，是由内而外的让孩子生发出写作的欲望，相信后面的课程更精彩，期待～～～也非常感谢三川老师这么优惠的价格分享给我们这么宝贵的课程。
18
听完滔滔不绝写了1000字的日记，
简直是破纪录了
1381318gbvq
评论了专辑 三川玲：顺应孩子天性的写作课
从读书开始，写文章就是大难题。尽管内心很想记录育儿，工作生，日常生活，但是都无疾而终。特别今年一年以来，特别想写文章，加上女儿读二年级也开始写文章，就看了很多写作课程，稍有改善。但是今天有幸看到三川老师的课，心里非常激动，迫不及待买了。听了几集，把我的思维一下激活了，原来写作可以这样。滔滔不绝写了1000字的日记，简直是破纪录了。谢谢三川玲老师这么好的课。
19
这节课让我这个十几年不动笔的老母亲都有了强烈的写作冲动
焕枝
在 声音 一个玻璃瓶子打开的日常生活感受力 里评论了
这节课让我这个十几年不动笔的老母亲都有了强烈的写作冲动，小孩肯定喜欢，但要真有效果，得注意：
a、制造足够多的神秘感，让孩子觉得这个事情好玩；千万别像上课
b、一定要分路段进行，光收集气味单调重复，孩子会容易审美疲劳。我打算做静默路段、自由路段两个。商铺路段下次在做。
c、最好能够找几个娃一起玩。
20
我都想花一天的时间认认真真体验一下，
更想成为这样的老师，教更多的孩子爱上写作
琴韵书声观海听涛
在声音 一个玻璃瓶子打开的日常生活感受力 里评论了
想到了《死亡诗社》中的一个情景，老师说每一个人都可以是诗人。真的啊！孩子们因体验而写出了夏天的诗句，我在想，要是我写会写什么呢？也许没有孩子们那么具体可感。静默的那段路程太好了，孩子们居然让本来摸不到看不到的气味具象化啦。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”这样的诗句对孩子们也不难啊，关键在孩子的体验！这种方式太好了。真的！我都想花一天的时间认认真真体验一下，更想成为这样的老师，教更多的孩子爱上写作！
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2. 惧怕写作的原因和愿意写的四大动机偏理论，这属于马上不能用的部分，但如果你不听理论，你可能会对三川玲后来的做法会越来越不理解，会觉得越来越不灵。
3. 导向行动型：说说自己听完之后会用哪些，会号召哪些朋友来听。
举例某真实留言：三分钟治疗写作障碍太有意思了，今晚就让娃试试！我要买课送给我哥的小孩，小家伙也一样毛病！
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