浙大“最诗意的课堂”，他与卞之琳余光中因诗相识，传授诗的浪漫和学术的严谨

他，因诗与卞之琳余光中相识

书信往返十几年

他，在浙大课堂上教诗十几年

成为流动的风景

他写的《诗的八堂课》被赞当代最好的诗学入门书

 并登上央视舞台进行分享

他，写诗、研究诗几十年

 在随性的外表下有对学术研究的极致严谨

他就是浙江大学传媒与国际文化学院江弱水教授

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人物名片：

        江弱水，本名陈强，浙江大学传媒与国际文化学院教授、博士生导师，主要从事诗学研究。有专著《卞之琳诗艺研究》、《中西同步与位移》、《古典诗的现代性》、《抽丝织锦：诗学观念与文体论集》、《从王熙凤到波托西》、《湖上吹水录》、《诗的八堂课》等，编有《余光中选集》、《卞之琳文集》，还有随笔集《陆客台湾》、《赖床》，诗集《线装的心情》。

他在浙大课堂上读诗教诗

出了一本讲义性质的书却意外获奖无数

“诗论也能写得这么好看，我好像隐约成了江弱水老师的粉”；

“今年最值得读的书之一”；

“你头脑中某些沉睡的细胞会就此激活，江弱水真是一个大才子！”

       让这些网友交口称赞的书籍是《诗的八堂课》，而他们口中的大才子江弱水，原名陈强，是浙江大学传媒与国际文化学院教授，主要从事中西诗学比较研究。

　　对江弱水来说，“陈强”这一名字过于常见，于是，他改从母姓转“强”为“弱”，又添上一个“水”字，遂有了“江弱水”这一别致的、有才情的名字。

       关于别致与才情，江弱水有很多故事，《诗的八堂课》经常被人提起。

      江弱水来到浙大，就开始为现当代文学硕士生开一门课，叫《中国现代诗史论》。这门课一上就上了十多年。但上课于他来说，不是年年陈谷子烂芝麻地照本宣科，他每隔两三年就会换自己喜欢的内容。当然，这些内容不是一时兴起，而是他多年读诗、写诗的新的感悟，和自己的研究心得。十几年间，江弱水上课的内容不断更新，已出和将出三本书，《诗的八堂课》就是其中之一。

      在2015年的秋学期，一共八次课的周期里，江弱水每节课讲足三小时，由学生录音整理后，每次差不多都有近一万字文稿。随后，江弱水又将这些文稿进行了润色。

经过课堂上的讲说和书斋里的再度创作，带着江弱水几十年写诗、教诗经验的积淀，这本《诗的八堂课》在师生的合作下诞生了。它以系列讲座形式，援引古今中外的诗作与诗论，就博弈、滋味、声音、肌理、玄思等八个主题，来展开对诗的发生学、鉴赏论、价值观等方面的讨论，兼具学术性与可读性。

一些同行和重量级媒体的溢美之词也纷至沓来：“这是当代最好的诗艺入门书。”“不那么板着面孔，似近漫谈，却有着极为清晰的脉络。”“不死守研究领域这一亩三分地，也不管学科设置的种种边界与条条框框，江弱水便能够剔除现今‘专门家’那种迂腐的学究气”。

《诗的八堂课》的一页

今年4月23日，《诗的八堂课》荣膺2017年度“中国好书”。江弱水携新书《诗的八堂课》登上了央视，与著名演员柳云龙合作进行了一场“品诗歌之美”的文学分享会。

江弱水登上央视舞台分享《诗的八堂课》

         而在这之前，这本书早已获奖无数：

        商务印书馆2017年度十大好书第一名；腾讯-新京报书评周刊年度好书；《南方都市报》、《中华读书报》、《中国教育报》年度十佳图书；2017花地文学榜文学评论奖……

江弱水的新京报2017年度好书获奖感言

       面对这么多奖项，江弱水却说，都是“无心之得”。他说他无意于评奖，只关心写作与课堂。

与卞之琳余光中因诗相识

他也将诗的品性带到了教学中、生活中

白皙，高，而瘦，带一副黑框眼镜，在只言片语中，就能感受到一股儒雅的气质，这是江弱水给很多人留下的第一印象。如果问及他的故事，他的生活，的确都离不开诗。

为何会与诗结缘？

    “我喜欢写诗，大学二年级开始写起诗来，那时候才十七岁”，江弱水的回答直接又敞亮。在大四那年，江弱水给著名诗人卞之琳先生写了一封信，是寄到《译林》编辑部转致的。很快他就收到了回信，卞先生对他奖勉有加，对他寄来的习作作了细致点评，还附赠一侧装帧精美的香港三联书店增订版《雕虫纪历》。从那以后，他们一直通信，往返求教与回应有关诗的见解，直到卞之琳先生2000年去世。

卞之琳先生介绍江弱水的几首诗

八十年代中期，经由卞之琳先生介绍，江弱水结识了余光中先生，开始由余先生在台湾发表诗与随笔。余先生在其主编的《蓝星》诗刊，曾专门登载过《江弱水特辑》。后来，江弱水到香港中文大学攻读哲学博士学位，毕业论文便是《卞之琳诗艺研究》，而论文的评审委员之一便是诗人余光中。

2012年江弱水与余光中先生谒大禹陵

       1999年博士毕业后，江弱水便到了浙江大学，成为一名教书匠，开始为浙大学子讲诗，讲中西比较文学，讲中国传统文化。

        一直沉浸在诗的世界里的江弱水，也将诗的品性带到了教学中、生活中。他曾说科学是忙出来，艺术是闲出来的。这闲就是要有从容的时间去精细地传递和感受。

在学生眼里，教室限制了江弱水的发挥，“他的课堂应该在午后的小茶馆里”。江弱水没有用花哨的“招数”来吸引学生，他娓娓道来，在课上用平缓的语调念诗，没有文艺腔，也没有朗诵腔。一次，在谈到周邦彦的“情似雨余黏地絮”时，江弱水让学生好好念，寻问嘴唇是否无法大开大合一直处于黏着的状态，配合这个黏字是否很妙。学生尝试后惊觉，原来诗可以这样品味。

同样的体会还发生在日常旅行里。江弱水去过很多地方，但有些早该去的地方反倒没有去成，心里老惦记着。前不久他到了久仰的长沙，橘子洲头，岳麓书院，自然在他必去的清单里。“你来到这些地方，身临其境，和之前的阅读印象叠加在一起，就会觉得和前人息息相通，心心相印。”对于江弱水来说，旅行实现了文本与临场真实感受的相互印证。

江弱水在岳麓书院

诗人随性外表下

有他对学术对课堂的极致严谨

江弱水身上带有的诗人雅兴和随性显而易见，但是熟知他的学生都知道，这样一位诗人严谨起来，一般人做不到。

1992年，江弱水写了最后一首诗。到如今他已经26年未写诗了。究其原因，是他开始以研究诗为业。做研究需要理性思维，而写诗需要感性思维。当理性太强的时候，会压制感性，无法纯粹地投入写诗，于是他干脆放弃。

这样较真，更多是在他的课堂上。比如，他给浙大汉语国际教育专业的中外学生开设一门中国文化课，就自编了十几万字的讲义材料，因为他说他找不到一本合适的中国文化教材。“讲中国文化，我不想人云亦云，我会讲自认为比较有意思也比较有心得的内容。”他设计出一个独特系列，从中国人如何对待身体出发，涉及到家庭、文教、政制，然后再讲到儒、道、佛的思想等，最后谈比较视野中的中国文化的特质。

这样的严谨，还穿插于日常的写作中。江弱水对引文出处很仔细，一句诗突然想不起来，从网上复制绝对不够，一定要从权威版本的书里找到再核对。新书《诗的八堂课》里有一句诗引用错了一个字，每次拿起书，他都会让人翻到那一页，改正过来。面对学生的论文，他一定要学生打印一份，在上面细细地修改，几乎是每一个标点都不放过。

江弱水给学生修改译稿

如此，这样一位兼有诗人的雅兴和学者的严谨的老师，为浙大学生带来一次次高品质的诗歌鉴赏之旅！

文字记者：杨萝萝

图片来源：部分来源于网络，部分由受访者本人提供

部分素材来自：浙大传媒国际微信公众号《我院陈强教授所著＜诗的八堂课＞上榜2017年度“中国好书”》， 羊城晚报《江弱水：新诗100年了 必须孕育出李杜这样的大师来》（作者 李妹妍）

今日编辑：胡大琨  叶鑫

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