她是浙江大学2023级动物科学专业本科生刘晴
今年和所有入学浙大的同学一样
参加了新生入学英语能力诊断
依据《中国英语能力等级量表》和
《大学英语教学指南（2020版）》
刘晴的新生英语水平等级测定为5级
令她意想不到的是
入学的三个月里
她每周都能收到来自
浙江大学慧学外语智能学习平台
根据她的英语水平和学习进度
推送而来的丰富资料
不仅大大增强了英语学习的针对性
更成了培养她自主学习能力的“第二课堂”
下面，就让我们来看看
刘晴是怎样使用这个学习平台
找到了英语学习的窍门
每年8月，浙江大学新生都会在入学前参加入学英语能力诊断测试。测试会对学生的听力、阅读、写作能力进行定级，随后每季度还会组织英语水平阶段性诊断测试，为学生重新定级，帮助学生逐步提升驾驭外语的能力。
学生的每次测试成绩数据都会沉淀在慧学外语智能学习平台，学生可自主查看不同模块的诊断报告，其中还包含了英语能力的描述、今后的学习建议等。数据一方面将作为大学英语课程线下分层教学的依据，另一方面平台会据此向学生推送定制化的、有助于等级提升的优质资源，为学生自主学习提供有效的支持。
目前，慧学外语智能学习平台已建设有24个门类的自主学习资源库，资源包括优秀外语读物、国内外优质音视频等。学术英语模块则囊括了线上线下混合课程、《学术英语交流》 MOOC、微课（求是小课堂系列），贯通本研英语一体化学习，提升学生学术英语素养，也拓展了外语学习的时空性。
所有资源按主题、功能属性、媒体属性、实用属性进行分类。每周定时、定级精准推送，提供与学生能力相匹配的作业，帮助学生巩固提高，遗忘学习的同学还会收到浙大钉的消息提醒。平台每季度组织一次阶段性自测，系统按学生自测结果自动调整听力、阅读、写作定级，按最新定级推送学习资源。是不是比你更懂你的“英语”？
一条是学生学习分析，来自平台中学习过程留痕、笔记整合和反思日志等功能记录。一条是学长成长轨迹，来自学生线上学习与考试的情况反馈。学生端可以看见自己的英语能力成长曲线，教师端则可以看见群体能力的成长曲线。学生线上学习、线上测试，教师线上批阅和线上查询等全电子化存档，构建可实时查询的可视化评价反馈体系，为掌握学生英语能力发展情况提供数据资源。
针对同学们最头疼的口语与写作学习，平台特别加强了这两个模块的训练设计。
学生可以通过平台预约线下一对一写作辅导，为学生匹配需求契合度高的专业教师开展写作训练；平台还集合了系列英文写作讲座、主题英文写作指导和写作竞赛及活动，并对学生提交的作文进行在线评阅与指导。
而即将上线的人机对话系统，在交互的语言形式和语义理解上支持自由对话，并基于自由对话基础，逐步实现多主题、多目标的场景应用，通过语义及语言形式的自由度控制，为口语教学及训练提供支持。慧学外语智能学习平台是基于大数据实施精准分层教学、综合提升外语学习环境的实践思考而诞生的。每学年，浙江大学开设40余门外语类通识课程，超1万人次修读每年约有5000多名学生修读《大学英语IV》大学外语教学团队50多位教师一直深耕教学一线，保障支撑全校学生的大学外语教学。三十多年，老师们在丰富实践积累中也越来越准确地总结出大学外语教学中的痛点和问题，例如，如何根据大数据实施精准分层教学，如何帮助学生系统获取与学习水平相匹配的资源，在课外如何创设有效提升外语综合能力的学习环境等，如何对症解决，如何精准破题，人工抵达不到的地方，交给技术。慧学外语智能学习平台应运而生。目前，慧学外语智能学习平台是全国首个基于《中国英语能力等级量表》、采用认知诊断测评技术、由人工智能大模型驱动的大学外语学习平台。投入上线100多天来，4000多名本浙大科生加入使用，共推送听力资料450多份、阅读资料220多份，布置作业620多份。平台还将根据同学们的使用情况不断优化升级，为在全球化大背景下，培养具有民族情怀、全球视野、跨文化交际能力和科学素养的高水平复合型国际化人才发挥作用。 作者：周伊晨 张凌
今日编辑：何心怡
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