7年前，《光明日报》反映的问题至今尚未解决；明天，第11届全国体育科学大会，值得期待！

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2012年11月22日 ，光明日报以《高校须采取强力措施提升学生体质》为题，从当年武汉、西安等地多所高校在运动会项目中取消了女子3000米和男子5000米长跑，引起了社会广泛关注出发，旗帜鲜明的提出：要采取切实措施加强学校体育，而不是为了避免参赛学生受伤而取消长跑等项目，任由学生体质继续滑坡。

这篇文章，引用了南京理工大学继续教育学院党委书记，南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授微博中的一段话：“跑步是人类最原始的运动能力，也是一项重要的生存技能。如果遇到山体滑坡或是地震了，连跑都来不及，那岂不是太悲哀了？”　至今，这段话已被全国100多家媒体引用和转载。

不是这句话重要，而是跑步太重要。跑步，是人类与生俱来的生活技能和生存技能，也是人类保持哺乳动物属性和生命活力的最基本运动技能。

文章的最后一段，一针见血地指出：如果将体育成绩纳入高校录取和毕业必须考察的项目，那么体育就会真正被学生重视起来。

原文如下：

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来源:光明日报  作者:胡乐乐   选稿:陆扬

　　据媒体日前报道，近日，武汉、西安等地多所高校在运动会项目中取消了女子3000米和男子5000米长跑，引起了社会广泛关注。相关负责人的解释是，近年来学生体质下降，易导致运动时发生人身伤害事故。　　近年来，我国学生体质的不断下降已是一个不争的事实。各种官方和非官方的统计数据，以及严肃的学术论文，都从各个方面证实了学校体育式微，确实造成学生体质逐年下降。面对这令人不安的事实，显然要采取切实措施加强学校体育，而不是为了避免参赛学生受伤而取消长跑等项目，任由学生体质继续滑坡。客观而言，导致大学生体质变差的原因是多方面的。

       首先，现代生活和文明对体力的要求普遍下降，让人无需有好的体力便能顺利、安全地生活。其次，现代信息通讯网络，让很多年轻人将更多时间用于非运动锻炼的事情上，甚至形成“宅”一族。再者，学校教育长期对体育的轻视，使体育深陷边缘化困境等等。　　

      从功利角度看，跑步锻炼对个人似乎并无特别的益处，至少无助于考研，无助于找工作，也无助于买房、买车。但仔细想想，即便从功利的角度来看，跑步对个人也是十分重要的。南京理工大学体育部主任王宗平曾指出：“跑步是人类最原始的运动能力，也是一项重要的生存技能。如果遇到山体滑坡或是地震了，连跑都来不及，那岂不是太悲哀了？”　

　 毫无疑问，高校有必要采取强有力的措施敦促学生锻炼，促进学生体质的提升。一是大学在自主招生时要将体质列入必须考察的项目，并计入总成绩；其次，大学毕业的标准必须明确将体育成绩纳入，不及格者不得毕业；再者，大学应该改革体育课程，完善体育场馆设施，组织丰富多彩的课外体育活动。　

　  如果将体育成绩纳入高校录取和毕业必须考察的项目，那么体育就会真正被学生重视起来。例如，民国时期的清华大学就曾制定严格的毕业要求，结果学生不得不高度重视体育。当年，吴宓跳远只能跳到3.5米，而3.65米是及格线，被体育教授马约翰“扣”了半年，等及格后才得以去美国留学。正是因为马约翰的大力推广，“健康工作五十年”才逐渐成为清华大学文化的一个重要组成部分。

如今七年过去了，情况似乎丝毫没有改变。

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2018年，四川师范大学春季校运会，10000米跑步比赛原本有6名学生报名，却有5人弃权了……最终，唯一参赛的同学跑完全程夺冠！

八、九十年代校运会上女子5000米男子10000米家常便饭，目前全国高校2900余所，有90%的大学都取消5000米以上的比赛项目，有的学校最长距离的项目也就是800米了，这与学校体育发展不相吻合。校运会坚持长跑也许说明不了什么，但取消长跑一定折射出学校教育乃至社会的诸多问题！

情况似乎也正在慢慢转变。

立 冬

2018年9月10日，习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

全国教育大会一年来，学校体育悄然发生了四个变化：体育中考分值在增加；全国90所自主招生高校开始加测体育；地方政府及各类学校工作报告中体育的描述在增加；“开学第一课”体育的元素因素越来越多······。

2018年12月29日，教育部办公厅关于做好2019年高校自主招生工作的通知（教学厅【2018】14号）：“要在校考中增设体育科目测试，测试项目由高校根据中学教学实际自主确定，测试结果作为录取的重要参考”。虽然，正如网友评价：大部分学校体育测试的要求太低了，没有责任，太容易达标和合格了，标准没有与时俱进、不科学。但是，毕竟这90所名校无一例外响应国家政策加测了“体育”。

2019年7月8日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：除体育免修学生外，未达到体质健康合格标准的，不得发放毕业证书”。

2019年10月8日，教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》强调：加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。

毋庸置疑，由于应试教育根深蒂固，寒暑假课外辅导有增无减，体育课被挤占依然严重，学校体育举步维艰······！

高校选拔录取工作改革的重要环节，毫无疑问，体育入高考必定会引发各中小学重视体育的连锁反应；对学校体育的发展的推动作用将是巨大的，相信学生体质也会因此得到改善。

内力作用与外力作用是一对矛盾的统一体，新、旧两者又是互为依存、彼此转化的。大自然有“三十年河西、三十年河东”、“沧海变桑田”的体验。

恰逢第11届全国体育科学大会举行之日，这是四年一届的体育科学技术界的盛事，据说将有4000位体育科研工作者与会，2000多场报告，大咖云集。

立 冬

华南师范大学卢元镇教授认为：衡量、评估一次体育科学学术活动的质量，特别是冠以“科学大会”名称的活动，要关注会议的品质，包括会议的权威性；会议提供学术交流的方便与成熟程度；会务的工作效率；为会后学术成果转化、推广提供的条件等等。

如此说来，2019.11.02,  12:00-14:10，在南大仙林校区择善楼 仙I  206由王家宏、王宗平教授主持的《【十一科大】热点沙龙：高考体育加试———治标与治本》值得期待！

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【十一科大】热点沙龙：高考体育加试------治标与治本

时间：2019.11.02,  12:00-14:10

地点：择善楼 仙I  206

主持人：王家宏、王宗平

众所周知，面对全国学生体质持续30年下降以及校园里小眼镜、小胖墩、小驼背越来越多的现象，党和政府频繁下发文件，国家高层多次作出重要指示，行业机构及时更新课程标准，但都始终没有改变“学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节”、“学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板”这两个长期存在基本事实。

在政府下发的文件中，高考体育加试作为“高考杠杆”

在2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确提出的“积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试”要求的做法，

在2016年《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》再次强调，实施高考综合改革试点的省（区、市），在高校招生录取时，把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。

以高考体育加试推动和促进学生参加体育锻炼，增强青少年体质是否是一种行之有效的方法?在现行的教育体制、考试制度下其作用有多大？在全社会引起了热议，产生了不同的声音。

聚焦热点

1.高考体育加试的积极作用是什么？消极作用是什么？

2.高考体育加试是否形成学生只针对体育加试的项目进行练习，而忽略了其他体育锻炼？

3. 高考体育加试是治标还是治本？如何治本？

呐喊不一定有用，但一定要有呐喊！

我们相信：科技的普及、交通的便捷、通讯的即时、电子的盛行、网络的依赖、人工智能的来临……，使得人们依靠体力越来越少、接触自然越来越少、大肌肉群锻炼机会越来越少、户外活动越来越少……，动商，这一涵盖身体运动、生产劳动、生命行动、社会活动的新发现、新理念，必将走进人们的日常生活！

图片|网络

文案、编辑|刘晓丽

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