深度解析 | 牛津树学校版L+第13-15本

今天继续给大家带来牛津树学校版的解析。

下面是学校版L1+级别36本书的目录，蓝色是已经解析过的，红色是这次要解析的。

那今天带来的学校版L1+级中第13-15本，已经给大家标红。

之前的解析文章在这 👇

超详细牛津阅读树解析开始了 第1-3本

13. The Box of Treasure

14. Chip’s Robot

15. Floppy’s Bone

这次要解析的3本书，属于L1+级别当中的More First Sentences B，这是书籍背面的小目录：

从第13本书开始，每本书的内容都增加了几页，1-12本是每本书8页，13-15本都是每本书12页哦。

正好符合了牛津树拾阶而上的原则。

内容难度并没有增加哦，孩子在阅读过程中，其实根本感觉不到书的内容增加了。

👉  阅读提示：

1. 我们的解析和互动，给大家作参考，每个孩子的性格不同，大家要灵活掌握哦。有的孩子不喜欢问问题，那就多和孩子说一说能看到的小细节，有的孩子喜欢爸爸妈妈提出小问题，那就可以多问一问。

2.图片下方配的英文和中文，是为了让大家看得更清楚，理解地更清楚，不一定要读给孩子听。书中的很多句子重复多次，同一个句子，孩子听几遍就可以不用再解释中文含义。

3. 关于指读，孩子如果已经认识字母了，并且不反感，则可以指读啊。

4. 这册书毛毛虫点读笔可以直接点读，亲子阅读可以和自己点读结合起来哦，相信孩子读过十几本之后，有些出现频率很高的小词，已经能认识了呢。

每本故事都很有趣，很多孩子会愿意听了一遍又一遍，乃至一本书可以听几十遍，大家要准备好水杯哦~

第13本

The Sandcastle

沙子城堡

讲了什么故事呢？

一家人去海滩参加沙子城堡大赛，Chip和Kipper带了箱子，Biff带了一只桶，三个孩子开始用这些工具制作沙子城堡，最后，3个孩子制作出了特别棒的沙子城堡，还用贝壳做了装饰，在沙子城堡秀中得到了第一名，真是太开心啦！

看看视频

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=p0327hqng7p&width=500&height=375&auto=0

重点词汇：

全书提到的重点词汇22个

孩子应该能读或拼出的词汇8个：a  had  in  it  on  pat  top  Biff

有些难度，可能需要帮助的词汇14个：

the  box  he  sand  flat  bucket  she  good  sandcastle  best  was  said Chip  Kipper

重点句式：

...put sand in it.

...had a box.

It was a sandcastle.

下面来看看部分内页，看怎样引导孩子阅读这本书吧：

带孩子读一读题目，然后指一指孩子们在看的海报：

ENTER THE

SANDCASTLE COMPETITION

SATURDAY

AT THE BEACH

海报上是：

参加

沙子城堡大赛

星期六

在海滩

Will they enter the competition?

（他们会参加比赛吗？）

Let’s read the story!

（我们一起来读故事吧！）

Chip had a box.

Chip 有一个箱子。

解析：

指一指海边的指示牌：SANDCASTLE COMPETITION（沙子城堡比赛）

大家真的来参加比赛了。

一起看看大家都带了什么工具吧。

简化版：

指一指每个人手里的工具，分别说出工具的名称：

Box（箱子）, bucket（桶），Spade（铲子），bag（包）。

指一指大海和沙滩：

Sea（大海），beach（海滩）。

哇，沙滩上还有很多贝壳哦：

Shell（贝壳），Seashell（贝壳），两种说法都可以哦。

大些的孩子或者有英语基础的孩子，则可以用简单的句子互动：

Biff had a bucket and a spade.（Biff 有一只桶和一把铲子。）

Kipper had a bucket and a spade.（Kipper有一只桶和一把铲子。）

Mum took 2 bags.（妈妈拿了两个包。）

That was the sea.（那是大海。）

The sea is blue.（大海是蓝色的。）

They were on the beach.（他们在海滩上。）

图中还有很多小细节哦，其他人在做什么，地上有多少贝壳，一家人都穿了什么衣服，戴了什么帽子，都可以加入到和孩子的阅读之中，你会发现，孩子们对这些小细节特别感兴趣哦。

当然，英文的叙述和表达，对孩子来说是循序渐进的过程，如果我们英语不能表达出来，也可以先用中文来表达，先引起孩子阅读并发现的兴趣就可以。

He put sand in it. “Pat it flat,”he said.

他把沙子放在里面。“把它拍平，”他说。

解析：

大家都在制作沙子城堡哦。3个孩子也不例外，已经开始干活啦。

指一指箱子中的沙子：

Sand.

What would they do?

指一指左上角的沙坑：

A hole.（一个洞。）

That person was making sandcastle too.

（那个人也在做沙子城堡。）

“Pat ”完全可以给孩子表演出来哦。

拍一拍手：Pat your hands.

拍一拍膝盖：Pat your knees.

孩子在跟着做动作的同时，也会理解Pat地含义。

Kipper had a box. He put sand in it.

Kipper有一个箱子。他把沙子放在里面。

解析：

这两句话是前面句式的重复。

通过用箱子来给沙子定型，并顺利拿出箱子来看，Biff, Kipper的操作很熟练，配合很默契呢。

看看爸爸妈妈在做什么？

Mum and Dad were sitting on the blanket.

（妈妈和爸爸在毯子上坐着。）

Mum was reading.

（妈妈在读书。）

从这个角度，我们可以看到左上角在做沙子城堡的小男孩哦。

指一指左上角的小男孩：

A boy.

This boy was making sandcastle.

（这个男孩在做沙子城堡。）

He had a red hat.

（他有一顶红帽子。）

简化版：

A boy.

指一指他的沙子城堡：

His sandcastle.

指一指他的红帽子：

A hat. A red hat.

Biff had a bucket. She put sand in it.

Biff 有一个桶。她把沙子放在里面。

Biff put the bucket on top. “Good,”she said.

Biff 把桶放在顶上。“很好，”她说。

解析：

Put...on top：把...放在顶上。

指一指沙子城堡上的贝壳：

Seashells.

Kipper put the seashells on the sandcastle.

（Kipper把贝壳安在沙子城堡上。）

It is great!

（真棒啊。）

孩子们的沙子城堡已经初具规模了。

指一指妈妈手里的相机：

Camera.（相机。）

Mum took photos of the kids.（妈妈在给孩子们拍照。）

指一指周围的人们：

They liked this sandcastle.

（他们喜欢这个沙子城堡。）

数一数围观的人：

One, two, three, four.

It was a sand castle. It was a good sandcastle.

这是个沙子城堡。 这是个很棒的沙子城堡。

解析：

这两页的文字，用了同样的句式，只是第二句加入了“good”。

孩子们如果已经熟悉了“It was a...”句式，也会欣然接受“It was a good...”句式。

这种叙述方式也是我们多次提到过的，重复孩子熟悉的语言和句式，在此基础上，加入新的词汇，孩子会很容易接受，这就是i+1原则的实例。也是牛津树拾阶而上的证明。

指一指沙堡顶部的旗子：

Flag.

The Union flag.（英国国旗）

英国国旗正式称呼是“the Union Flag"，也常常称为“the Union Jack"。

Union Flag是意为“联合旗帜”；

Jack是海军用语，指悬挂在舰首的旗帜。

指一指周围的人们：

So many people.

They liked this sandcastle.

......

玩法介绍：

1. 练习书中的重点句式

准备箱子，盒子，桶，杯子，碗，盘子等物品，爸爸妈妈和孩子各自选择自己喜欢的，然后每个人说出自己有什么，用句式I have a...

例如：

I have a box.

I have a cup.

I have a bowl.

每个人在自己选的物品中放入豆子（豆子在家里比较好找，也好捡，也可以放其他东西哦）

然后每人说出：

I put beans in it.

之后每人轮流玩儿捡豆子游戏：

将眼睛蒙上，豆子旁边放一个盘子，选手拿一个勺子，裁判喊开始之后，用勺子把豆子舀到旁边的盘子里。1分钟结束，看谁舀的豆子多，谁就赢。

2. 用选出的物品制作沙子城堡。

可以用太空沙，有条件的可以用真沙子哦。

第14本

Floppy’s Bone

Floppy的骨头

讲了什么故事呢？

妈妈给了Floppy一根骨头，骨头却被另外一只小狗抢走了，Floppy飞快地去追那只小狗，妈妈去追Floppy，爸爸去追妈妈，一群人把Biff和Chip正要放的风筝都带跑了，两个孩子又去追爸爸妈妈，一团乱中，小狗碰到了一条大狗，骨头也被大狗抢走了，大家全都安静了......

重点词汇：

全书提到的重点词汇22个

孩子应该能读或拼出的词汇10个：a  had  dog  back  Mum  Dad  big  and  ran  Biff

有些难度，可能需要帮助的词汇12个：the  no  bone  took  come  said  she  he  they  after  ate  oh

重点句式：...ran after...

                  Come back!

                 A dog took the bone.

看看视频

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=a01837ireok&width=500&height=375&auto=0

下面看看部分内页，看怎样引导孩子来阅读这本书吧：

带孩子读题目：Floppy’s bone.

指一指骨头：

Bone, this is the bone.（骨头，这是一根骨头。）

Mum gave Floppy a bone.（妈妈给了Floppy一根骨头。）

Did Floppy like the bone?（Floppy 喜欢骨头吗？）

Yes!（是的！）

Let’s read the story!（一起来读故事吧！）

Floppy had a bone.

Floppy 有一根骨头。

解析：

Floppy 和另外这只小狗的形态描绘地非常逼真形象，一个有些惬意的炫耀，一个垂涎三尺。

大家注意哦，这只小白狗，也是熟狗了，猜猜他的主人是谁？

对，他的主人就是那个经常偷偷看Biff一家人玩耍的邻居哦。

A dog took the bone. Floppy ran after the dog.

一只狗叼走了骨头。Floppy 追那只狗。

解析：

小狗抢走了Floppy的骨头，场面开始失控。

指一指小狗：

The dog ran.

指一指Floppy：

Floppy ran.

指一指妈妈放衣服的大筐：

Basket. This is a basket.

This is a clothes basket.

（这是一个放衣服的筐。）

Who knocked it off?

（谁撞倒了它？）

Floppy knocked it off.

（Floppy 撞倒了它。）

指一指妈妈：

Mum is hanging clothes.

（妈妈正在晾衣服。）

指一指四处飞的衣服：

T-shirt, pants, socks, under-wears, shirt.

（T恤，裤子，袜子，内裤，衬衫。）

“Come back!”said Mum. She ran after Floppy.

“回来！”妈妈说。她追Floppy。

解析：

情况愈演愈烈。Floppy 又撞上了什么？

指一指爸爸正在擦的高尔夫球杆：

Golf clubs.（高尔夫球杆。）

指一指跳出来的高尔夫球：

Golf balls.

指一指小推车：

Golf cart.

指一指倒了的垃圾桶：

Oh, the trash can!

Mum knocked off the trash can!

（妈妈撞翻了垃圾桶！）

爱偷看的邻居也上线了，远处穿蓝衣服的老爷爷，他的帽子是亮点哦~

“Come back!”said Dad. He ran after Mum.

“回来！”爸爸说。他追妈妈。

解析：

指一指围观的小猫，清洁工，还有窗户里的人：

A cat, a dustman, and a man in the window!

They were surprised!

（他们都很惊讶！）

清洁工的帽子也是亮点哦。

What were Biff and Chip doing?

（Biff 和Chip在做什么？）

指一指风筝：

Kite. 

They wanted to fly the kite.

（他们想放风筝。）

一伙人和狗狗跑得风生水起，叮当竟然指着众人脚下的白色状东西，说那是小云朵...

突然被萌到。

“Come back!”said Biff and Chip. They ran after Dad.

“回来！”Biff 和Chip说。他们追爸爸。

The dog stopped. A big dog took the bone.

那只狗停下了。一只大狗拿走了骨头。

解析：

随着小狗的急刹车，大部队也都紧急刹车，但显然又引起了一阵混乱。

The balls flied away.

（球飞跑了。）

Everybody stopped!

（每个人都停下了。）

They bumped against each other!

（他们互相推挤碰撞着。）

这里可以给孩子配上音啊，稀里哗啦，叽里咣当！太欢乐了这个故事！

玩法介绍：

全家人围成一个圈圈，然后每个人背对圆心往前走，形成越来越大的圆圈。边走边说“go away.”

大的不能再大后，一个人叫停“stop”。开始说“come back”，所有人向后转，走回来，形成最小的圆圈。

再变成大圆圈。

然后围绕圆圈走，快走，跑。

这期间需要总有一个人掌握节奏，按照节奏说出指令：walk, walk fast, run.

最后坐下休息，唱一唱Make a Circle\

这个游戏可以练习书中的come back, run等词汇哦。

......

第15本

The Box of Treasure

一箱宝藏

讲了什么故事呢？

爸爸画了一张藏宝图，准备了一箱宝贝，将藏宝图埋在了沙滩上，将宝贝埋在了藏宝图上指定的地点。带孩子们去沙滩玩，孩子们挖到了藏宝图，非常兴奋，并按照藏宝图的指示，挖到了一箱宝贝，打开一看，原来是一箱糖果啊！

爸爸真的是一个顽童哦~

没有探险的环境，创造条件也要上！

看看视频

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=i0330n1j11j&width=500&height=375&auto=0

重点词汇：

全书提到的重点词汇23个

孩子应该能读或拼出的词汇11个：a  Dad  had in  it  is  of  map  hid  dig  dug

有些难度，可能需要帮助的词汇12个：the  no  he  sand  found  treasure  she  said  here  box  sweets  was

下面来看一下部分内页，引导孩子仔细阅读这本书吧：

带孩子读出题目，因为这个题目比较难理解，可以解释中文含义。

再指一指爸爸正在画的地图，读出上面的文字：

Treasure Map

（藏宝图）

Sand

（沙子）

......

原来爸爸正在画一张藏宝图呢，看爸爸调皮的样子，这次会给3个孩子带来什么惊喜呢？

Dad had a map.

爸爸有一张地图。

解析：

又是海滩哦。

The beach, this is the beach.

Dad had a map.（爸爸有一张地图。）

Mum had a spade and a bag.（妈妈又一把铲子和一个袋子。）

What were they doing?（他们在干什么？）

简化版则可以用中文代替上面的英文，将重点物品为孩子指读出来：

Map, spade, bag. 

注意，插图的最左边，那副眼镜又出现了~

He hid the map in the sand.

他把地图藏在沙子下面。

解析：

指一指妈妈：

What was Mum doing?

这里可以给孩子留一个悬念哦。

指一指远处，插图左上角，那是爱偷看的邻居和他的小狗吗？

The neighbor and his dog.

指一指沙滩上出现的东西：

Seashells, rocks, big rock, grass and the sea.

（贝壳，石头，大石头，草和大海。）

注意，这些可都是寻宝的标志哦。

Biff found the map. “It is a treasure map,”she said.

Biff 找到了地图。“这是藏宝图，”她说。

解析：

孩子们在海滩上玩，果然发现了藏宝图。

注意爸妈的表情哦，双双转头看这里，估计很期待啊！

Where were they?（他们在哪里？）

They were at the beach.（他们在海滩。）

三个孩子来海滩，每次戴的帽子都不太一样哦，可以分别指一指：

An orange hat, a yellow hat and a white hat.

读到这里可以发现，这本书的句式并没有很多重复，但都是简单句，有的句式在前面已经涉及过了，比如：

It is...

Dad had a map.

有的还没有出现过，但也很简单，孩子们读起来不会太费力。

The map said, “Dig here.”

地图说，“挖这里。”

解析：

地图可以清晰地被我们读到，上面标记了sand,沙子，big rock大石头，sea大海，还画了小草作为参照物。清楚地写了Dig here（挖这里。）

爸爸简直太贴心了！

为了让孩子们既能探险，还能准确地收获宝贝真是煞费苦心啊。

可以将地图给孩子读一读，结合上面的海滩插图，猜一猜宝贝在哪里哦。

“Dig here,”said Biff. Chip dug in the sand.

“挖这里，”Biff说。Chip 挖起了沙子。

Chip found a box. “Is it a box of treasure?”he said.

Chip 找到了一个箱子。“是一箱宝贝吗？”他问。

解析：

挖出宝箱的地方有没有眼熟？

一开始妈妈拿着铁锹，拿着袋子，在一个地方挖，就是在给孩子们埋宝贝呢！

爸爸妈妈配合得真是太好了。

指一指箱子：

A box!

A blue box!

They found a blue box.（他们找到了一个蓝箱子。）

Guess! What were in the box?（猜一猜，箱子里有什么？）

......

玩法介绍：

1. 玩藏东西的游戏。

孩子选择一件东西，藏在屋子里。

爸爸妈妈猜是什么，藏在哪里了。

爸爸妈妈有3次机会，从孩子那里获得东西是什么，藏在哪里的一些间接线索。

举例说明：

孩子将自己的毛绒玩具藏在了窗帘后面。

爸爸妈妈必须猜到藏的是毛绒玩具，还有窗帘后面这两项才算赢。

可以问：Is it yours？（是你的吗？）

              Is it a toy?（是玩具吗？）

              Is it in your room?（是在你的房间吗？）

这些问题都必须用一般疑问句来问，而且是间接问题，这样孩子就不会直接给出答案，游戏才好玩哦。

当然可以角色互换，爸爸妈妈来藏东西，孩子来猜哦，不过这时爸妈可以设置地简单一点，让孩子有成就感最好啦~

关于牛津树，你可以先通过这篇文章来了解

牛津树学校版解析

牛津树家庭版解析

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你好，我是丹妈

童书编辑，童书推广人

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