北京最牛校长解答幼小衔接4个关键问题，最后一个很多人没想到

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北京最牛校长解答幼小衔接4个关键问题，最后一个很多人没想到

原创：我为人民读好书丹妈读童书 2019-05-23

新学期开始了，这几天在后台收到不少困惑：

“丹妈，孩子上一年级了，入学适应遇到困难怎么办？“

“孩子上大班了，正发愁应该为孩子明年上小学做点什么”

老实说，叮当还小，关于“幼小衔接”其实我没什么经验。但我想起去年化工出版社有寄给我一本书《欢迎来到一年级》，虽然当时只是粗读了下，但发现里面真的蛮多实用的好建议。

它是来自北京一位已经有50余年小学教育经验的卓立校长所创作，他曾担任过北京两所重点小学的校长，还是全国的十大明星校长，北京教育功勋人物，在圈内也算是很有名的。

想想我们普通人只经历过自己孩子的入学过程，而卓校长则是经历过50多年，数千万名学生，数百次的入学过程，他是将自己在孩子入学中发现的问题、实际有效的方法总结出来，才写成了这本书。

知道有些爸妈很忙，没那么多时间看书，所以这几天，我发挥“我为人民读好书”的好学精神，把书中的精华摘录成笔记分享出来，希望能帮你们节省时间，提供些参考。

纯干货，文章会比较长，我先把目录附上：

一、关于开学前的仪式感的那些事

二、开学前家长一定要提前安排好这些事

三、关于孩子学习的三个重要问题

四、如何让孩子喜欢上老师，如何被同学喜欢的问题

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‍1‍、关于开学前的仪式感的那些事

好吧，知道现在分享这个有点马后炮了，但现在才第一周，能补的咱们还有机会赶紧补补哈。不过也可以给还没上小学的家长一个参考。

● 拍照：让孩子穿上校服，去那种自带庄严端正气氛的照相馆拍张正经照，留下孩子作为小学的第一印象，让孩子直接感受到小学生活不同以往，要庄严以待。

● 入学报名带上孩子：让校园提前成为孩子不陌生的地方

（1）熟悉环境：哪里是图书馆，哪里是厕所……

（2）熟悉人：提前认识老师同学，瞄瞄同班里有气质类型相近或是同小区的家长孩子，主动加个微信，一起回家，还没上学就交上朋友。

● 学习文具采购准备让孩子参与：让孩子对学习生活产生“主人翁”意识，采购过程顺便做个数学启蒙，同时也是和孩子交流物质生活态度和审美观的过程，引导鼓励孩子按需购买物品，欣赏大气实用产品的过程。

2、开学前家长一定要提前安排好这些事（小学不同于幼儿园的地方）

● 吃：小学不包饭，孩子三餐至少早餐是要在家吃了，特别是没老人帮手的爸妈，要提前想想怎么在保证孩子按时吃饭（不迟到）的情况下保证营养卫生。

● 调整时间，按时接送：“迟到”与“晚接”直接影响一年级孩子的学习与自信

不同于幼儿园，上小学哪怕只是迟几分钟，孩子都得被全班同学“瞩目”，向老师解释原因，让孩子带着内疚、自卑开始一整天的学习，进入学习状态的进度肯定变慢。

小学放学还有作业，晚接首先就可能错过和老师交流的时间，推后的话作业时间，睡眠时间，压缩亲子交流时间，孩子也会在等待中怀疑父母对自己的重视程度，影响心理成长。

● 晚托午托班问题：

安全起见最好上有同班同学一起的，一个是有伴，一个是如果有什么事还能有个人问。

在托班写作业，特别要注意托班老师引导孩子写作业的方式——有些老师为了保证孩子在托班结束前完成作业，孩子写不出的时候会直接给孩子答案，或者简单粗暴的讲解，看似都完成了，其实孩子都没会，十分不利于孩子好的学习思考习惯的形成。

● 孩子生活上自理能力的问题：

与幼儿园老师不同，小学老师第一任务是教书育人，不会只顾着孩子不磕不碰，喝水尿尿这些事，班级学生也比幼儿园多，难免在比如“家长请求老师一定提醒我家孩子喝水”这种事情上疏忽。

作为父母，对此要多些理解，尽快自己培养好孩子的自理能力，让老师的更多精力用在孩子的学习上，而不是像保姆一样围着孩子的生活转。

3、关于孩子学习的几个问题

1）爸爸妈妈谁管学习的问题：

在这个千古难题上，卓校长提供了三种方案——

● 谁愿意管谁管：因为愿意管的那个人更愿意去找方法，花时间；

● 充分讨论，按项分工，互不干涉：比如作业你管，预习、课外阅读我管等等；

● 家庭中陪孩子更少的那个管作业：

原因是整天都在应付孩子吃喝接送各种破事的那方，会更容易对孩子失去耐心，累了一天，看作业的时候，如此简单的题目，孩子就是不会！不会！不会！一下就火了～

卓校长曾经有个学生妈妈陪孩子作业陪崩溃了，最后他建议妈妈每晚通过qq（以前还没微信）把孩子不会的题，拍照发给远在外地上班的爸爸，爸爸再电话或视频和孩子讲解，因为爸爸日常参与育儿少，讲题时不会带那么多情绪，孩子也不敢赖皮，反而简单有效了。

2 ）营造家庭学习氛围的问题：

● 不拖拉的氛围：让孩子在家庭中自然而然地看到，家里每个人都在日复一日地专注忙自己的事情，而且都是先工作后娱乐。

比如妈妈不要回家先刷几下淘宝再做家务，爸爸不要看两场球再处理工作，用身体力行明确孩子心中“学习”与“娱乐”在时间安排上的关系和顺序。

● 给孩子“自由”的娱乐提供有引导性的选项：

简单说就是孩子忙完学习，让孩子玩，但潜移默化地多给引导——妈妈去跑步，问孩子要不要一块，奶奶在做菜，问问孩子要不要一起做……在家人做的事情中，邀请孩子参与。

● 阅读氛围：这点卓校长说只要做到这四点，孩子阅读就没问题——

家中有书：符合孩子年龄、兴趣的书；

父母读书：如果父母就是不爱读书，可以反过来让孩子做你的阅读导师，帮你挑书，监督你的阅读速度，定期开家庭阅读分享会；

方便看书：有方便找书取书的书架，有光线柔和，舒服看书的地方（阅读角）。

3 ) 要不要鼓励孩子考100分的问题：

对于这个问题，卓校长认为不同年级不同态度——

● 一年级——“要考100分，先给自己点甜头”：

卓校长认为一年级功课不难，老师评分松，孩子没得满分大多是习惯问题，如果一年级就鼓励孩子忽视分数，本来只要孩子认真点就能改正的马虎、着急、偷懒就会变成习惯。

也许家长会说认真点就好，但许多一年级孩子还没办法具体理解什么是“认真”，对孩子来说，100分这个目标反而更为简单具体，在小学初始就给孩子一个激励性的心理高位：

“我是成绩好的孩子”

“我完全有能力学好功课，克服粗心”

人都有好胜心，体验到成功的喜悦，就自然而然的希望继续优秀下去，对一年级孩子的学习来说是一个好的开始。

（ PS：对于这个观点，丹妈个人持中立态度，觉得这个方法要因人而异，比如有的孩子原本就很完美主义，或者一开始学习很跟不上，家长再强调100分，会让孩子压力更大，起反作用，大家使用时还是要结合孩子自身情况哈）

● 二年级以后——“十名现象”：

卓校长虽然强调一年级100分，但他认为在长远的学习生涯里，100分，只能代表在考试的时间内，卷面上这些有限的知识里，孩子没有问题了，别的，什么都不能证明。

不能说明孩子的智慧、能力、素质，更不能说明孩子未来会不会幸福，100分只是一种“或者”和“可能”。

并且，往往班里十名左右的人未来是最有才华的，因为一个人的时间精力是有限的，孩子成绩中上，说明脑子不错，但没把时间全都用在学习上，而是发展了其他方面的兴趣和才能也很重视，未来反而综合能力更强。

对于一年级的孩子来说，学习上的成就感还没有那么快建立，但喜欢老师、在同学中受欢迎，有玩的好的小伙伴，反而是孩子喜欢学校，爱上学习的更大动力。

4‍、如何让孩子喜欢上老师，如何被同学喜欢的问题

这点真的很重要，但也是很多家长忽视，或者不知道怎么做的一点。

1）帮助孩子发现老师“喜欢我”：

首先，如果刚上一年级，老师没有太关注你家孩子，恭喜你，这是好事！

因为一年级教师的工作重心是在学生的入学适应上，琐事杂事也比其他年级老师多，只有精力去关注那些暂时在某些方面落后的学生，所以一开学没被太关注是好事。

但这同时就要求我们家长，要多帮孩子去发现老师对自己的喜欢，怎么帮？卓校长举了几个家长的例子来说明——

● 抓住时机：果果告诉妈妈，今天班主任课间看到她的辫子松了，顺手给她编了个麻花辫，妈妈一听马上意识到这是个让果果喜欢上老师的好机会，就说：“原来老师这么厉害啊，这个麻花辫妈妈都不会梳呢，改天得向老师学习一下，看来老师很喜欢我们果果呀，还给你梳这么高难度的头发，要是不喜欢的话，才不会花这么大力气给你梳呢”。

● 妈妈喜欢，孩子也喜欢：冬冬学拼音一直跟不上，他的妈妈就有意无意地和冬冬说：你的语文老师好厉害，什么都知道，妈妈好喜欢你的语文老师……

除此之外，在行动上，妈妈也经常在孩子面前和老师亲密的聊天，妈妈说的多了，做的多了，孩子和妈妈关系好，妈妈喜欢的，孩子自然也会有更多好感，多留意观察老师，师生关系进入一个正向循环。

2）如何被同学喜欢？

卓校长在50多年的教学中发现，最受其他孩子喜欢，最容易融入集体的孩子基本有以下四个特点——

● 有实力：一年级的孩子非常单纯，如果发现一个同学确实很厉害，他们很容易发自内心的佩服和崇拜，愿意与之交朋友，但孩子眼中的崇拜不仅仅局限于学习好，能歌善舞，见识广，经常能说出一些别的孩子没见过的东西，也能得到其他孩子欣赏，所以作为父母，除了培养孩子的兴趣特长，多带孩子出去走走，多看些开阔眼界的课外书、纪录片也是增强孩子实力的好方法。

（ PS：适合孩子的纪录片我之前分享过很多，介绍和下载链接大家后台回复 纪录片 可以查看）

● 整洁：穿着打扮上的整洁大方，注意个人卫生，另外书写整洁也会赢得其他孩子的钦佩，而整洁的书写也意味着孩子清晰的思路和自我的审美要求，有心的妈妈如果发现孩子哪天书写特别整洁，可以提出把它装裱挂起来，客来客往都不忘介绍夸奖一番，以此引导孩子明白什么是美的，写的整洁是一件多么值得表扬的事。

● 能争会抢，好协商：孩子爱争抢很正常，但在争抢中懂得协调各方利益，情商高的孩子一定是更被其他孩子佩服和追随的

（ PS：关于情商的话题，丹妈之前分享过很多文章

想要孩子情商高，一定多说这两个字

这种玩法能提升孩子的智商情商

● 丹妈碎碎念 ●

这篇文章，我只要是列了这本书的一些重点笔记，其实卓校长还分享了很多知识，比如大家最关心的：孩子现在是否适合上小学，卓校长列出了一个“一年级孩子生活适应能力标准”，大家可以对比下；还有如何培养一个这样受欢迎的孩子呢？他也分享了一个很棒的案例，我自己看了都特别有收获，打算叮当入园后也准备这么做。

不过因为篇幅原因，我把这两点整理好了，大家到后台回复关键字 一年级 可以查看。

另外这本书还专门对一年级的语数英学习应该注意什么，进行了详细介绍，如果大家感兴趣，我下次再分享下，你们也可以在网上买这本书回来看看。

当然，比起这些技巧知识，我最认同卓立校长书中的一点是，幼升小的准备，最重要的是爸爸妈妈在心里认同自己“小学生家长”的身份：

“我即将成为一名小学生的爸爸（妈妈），我清楚我们的生活、与孩子相处和沟通的方式、对孩子的关注点都将完全不同于以往，我将为之准备，并努力尝试。”