这样做笔记，孩子的读书效果真的提高不止10倍

上次我在作文书专题👉为什么不太建议给孩子看作文书？提到，写读书笔记有利于孩子提高作文能力，大家纷纷留言，想了解怎么指导孩子记笔记。

老实说，对于读书笔记，我虽然有些小方法小技巧，但也不能完全成篇，所以经朋友推荐，把这本《如何有效阅读一本书：超实用笔记法》买回来啃。

作者：奥野宣之 译者：张晶晶

出版社：江西人民出版社

再加上网上整理了一些网友分享的好方法，才有了今天这篇文。趁着暑假这个阅读黄金期，大家和孩子用起来吧。

关于读书笔记，这篇从好处、到方法，再到工具，可以说是非常齐全了。因为介绍的很详细，所以丹妈先给大家列了目录：

1、笔记让读书成果，一目了然

2、做好读书笔记的5个技巧

3、常用的6类笔记类型

     适合学龄前孩子的

     适合小学中低年级阶段的

     适合小学中高年级的

4、读书笔记需要的工具

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笔记让读书成果，一目了然

读书笔记，顾名思义，就是指读书时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来。

而培养孩子记读书笔记的习惯，好处更是显而易见。

• 为写作文和日记积累素材

把书中的这些好词好句，奇闻逸事当作素材记录下来，以后写作说不定用的上。

另外读书笔记，也可以是记录自己看书时的感想，这个记录也是一种书写表达的过程，可以提升孩子的表达能力。

• 让阅读更专注高效。

很多家长会发现孩子看书看了就忘，回头问起来一问三不知，做笔记过程可以帮助孩子再次回顾内容，加深孩子对书本内容的印象。

• 提升阅读理解能力。

在写读书笔记时，需要用到摘抄、提炼、归纳总结等方式，这就很自然的提升孩子的阅读理解能力。

这一能力也将伴随孩子未来的整个学习生涯，尤其是高考语文，阅读占比更是重中之重。

今年高考语文全国I卷

记读书笔记的好处当然还有很多，但丹妈首先还是要强调：做读书笔记是好，但这绝不是提升孩子阅读效果的唯一方式。

我自己就是初中以后，觉得需要才开始做的读书笔记。

再好的方法，如果孩子用起来痛苦，甚至为了写读书笔记，连看书都烦了，那就本末倒置了。

而在看了很多后台留言之后，我发现很多家长反馈孩子不愿意做读书笔记的主要原因有两个：

一是不愿意动笔，很难坚持。

二是不知道写什么，怎么写。

下面丹妈就来分享一些方法，看看能不能帮到大家。

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做好读书笔记的5个技巧

关于孩子不愿意写读书笔记，我琢磨了很久，觉得“畏难情绪”是最大因素。

很多家长一提到读书笔记，就好像必须得让孩子写出什么高大上的道理，或者一定要字迹工整，逻辑严密才行。

这种带着“任务式”的去记笔记，孩子自然觉得拘束，心理负担很重，更别提坚持下去了。

其实我们可以通过这些技巧，先让记录变成一件简单的事：

①　可以记录在书上

孩子在看书时，遇到什么好词好句，或者对内容有疑问想法，都可以在书上直接做标记，以后重读翻阅也方便，回头有空再抄到本子上。

因为相比记录，丹妈觉得先养成看书时随时思考和分析的习惯，其实更为关键，有时候看着书，刚好有了想法，却因为手边没带本子，就这么让“灵感”丢了，那多可惜。

在书上记笔记，大家可以让孩子自创一些符号，表达特定的意思，这样孩子会感觉更有参与感，也更愿意记录，比如：

画线 —— 表示特别重要的内容或关键语句

小圆圈 ○ 画在关键词语下面

惊叹号 ！表示对语句的欣赏

问号 ？表示对意思的不理解

②　看书时，任何想法都可以记录

家长不要过多限制孩子的记录方式和内容，读书笔记真的不是记录大道理。

比如孩子看书时，会很自然地联想到自己的实际生活。

像最近碰到过有趣的事和人、看过的电影动画等，都可以写在笔记里。

这样也更有利于培养孩子的发散思维与表达能力，看到什么总能说出一些自己的想法，先别去纠结这些想法对不对，好不好，孩子愿意去表达和思考的本身就值得肯定了不是吗。

③　按时间顺序记录，附上日期

孩子有可能同时在看几本书，可以允许孩子像记日记一样，每天记几点，记完加上日期，书名，页码就可以了，保持轻松的心态更容易坚持。

重点不在于每本书记了多少笔记，而是每天都有保持记录、阅读的习惯，对于孩子来说更关键。

④　灵活运用“速记”或“略记”

“速记”和“略记”也是读书笔记的两大秘籍，用好了会大大提高记笔记的效率。

速记的窍门就是“简写”，把复杂句子缩短，提炼关键词即可。

比如我想记录今天看过的书，它是由国外引进，获得过荣誉奖项，专门适合小学生看的。

可以在笔记里简写为“引进版，小学读”。

看起来紧凑，也节约了很大部分的书写时间。

略记更便捷，一些常用词句，完全可以根据个人习惯来进行改编。

比如“杯子”可以写成首字母缩写“BZ”，也可以画个杯子的形状，只要自己明白就行。

⑤　记录形式多种多样，可以剪贴、录音、画画等

每次想到读书笔记就是记一堆密密麻麻的字，这多无趣，其实我们完全可以像做手帐一样：

可以剪贴：把旧书内页、新书腰封或附送的卡片，只要是有意思的地方都可以剪贴到本子上，作为信息搜集和整理。

可以录音：“说”比“写”方便多了，孩子在看完书后，有自己的想法和感悟，家长可以帮着用录音的形式记录，下次想重新回顾，就可作参考。

而且录音有种天然的仪式感，对孩子的自信心和表达能力也是一种锻炼。

可以绘画，当孩子写字能力还不完善，认识的生字也不多时，画图最容易上手。

丹妈总结：介绍了这么多技巧，其实我更想告诉大家的的是——其实读书笔记和阅读习惯养成一样，也是分阶段提升的。

初期时，更重要是先培养孩子的“笔记思维”与“笔记习惯“。

•“笔记思维”也就是一边看书一边思考分析，记忆总结的思维，这种思维不是等孩子真正开始动笔写才去培养，而是在平时的阅读时，家长就可以有意识的去通过对话引导，

• “笔记习惯”，也就是做笔记的习惯当然也不是只能等到孩子能写很多字了才开始培养，正如刚说的，孩子会画画了，能说话了，都可以用画图、录音的形式帮助孩子开始记录，甚至对于刚会写字的孩子来说，一开始只要求孩子抄下自己读的书名也是可以的。

不只是阅读，让孩子形成随时记录自己所思所想的习惯和意识，对孩子表达能力、自我意识、三观的建立都有很大的好处。

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常用的6类笔记类型

常用的笔记类型大致有六类，按不同的书写能力，可以选择不同的方式。

一、适合学龄前孩子的

（注：以下方式也可往后延续使用）

☞ 问答式

之前提到给孩子录音，就非常适合问答式记笔记，家长先把书通读一遍，然后针对书的内容提一些问题，引导孩子回答。

比如读完一个绘本故事，我们就和孩子聊：

• ta认为很有趣的情节；

• 最喜欢哪个部分，哪个人物；

• 故事发生的场景，人物遇到什么问题，怎么解决的；

• 接着再发散思维，故事里的方法是最好的吗？如果是你会怎么做？

• 最后再对人物做分析点评，感受人物的情绪和矛盾冲突。

当然，如果家长愿意，也可以自己做个阅读单，每次读完一本书就积累一张，长久下来绝对收获满满。

举例

☞ 思维导图式

思维导图真的是神器，不管是在阅读写作、整理知识点方面，还是对记忆力和思维能力都有很大帮助。

使用方法也比较简单，具体可参考丹妈之前分享的文章：

• Thinking map学习法（5岁+）

• Mind map学习法（9岁+）

这里我们把主要步骤再列一下：

• 归纳书中要点，明确主题

读完书后，让孩子认真思考要点内容，自我总结归纳。

• 找出关键词

关键词即是重点、只要是书里涉及的人事物，时间、地点、原因、经过、影响力等都可以。

• 梳理逻辑结构

关键词列出来后，先找出大类，再依序将相关内容分类。

• 反复修改，完善细节

思维导图不是一次完成，一开始对书的内容和架构只是初步了解，绘制时可能激发更多的想法，再逐步往里添加。

二、适合小学中低年级阶段的

1、摘抄式

也就是我们常说的抄好词好句，摘抄时做好这些细节，可能会让笔记更有效：

Tips1：小标题

给抄写的这段文字取个小标题，等到下次重读或想取用的时候，可以快速找到想要的内容。

Tips2：写上对应的页码、书名、标注序号

抄了哪本书里的段落句子，就写上对应的页码书名，方便回看这个大家应该都知道了。

而标注序号的好处是，我们抄好词好句一开始都很难做分类，但记录的多了以后，可以分分类，比如1、56、78……是“景物描写类“的好词好句，方便查找。

加序号，也会让孩子更有成就感，比如记录到100条，1000条了。

Tips3：留出空白

方便再写下一些自己对这个好词好句的心得与体会。

2、评星式笔记

让孩子为看过的书评星级，从被动看书，到主动给书打分，听上去会不会更意思。

日期：

书名：

作者

星级：

原因：

3、复述式笔记

让孩子用三句话分别概括故事的开始、发展、结局，这个笔记法可以大大锻炼孩子的总结能力，又不至于要求写的太长，让孩子感觉很麻烦。

4、联系式笔记

让孩子记录看到某个段落或情节时，比如叮当现在看到书里的老师时，会告诉我他想到自己幼儿园的哪个老师今天做的什么事情，那如果他会写字，就可以一边看书一边把这点记录下来。

5、阅读小报式

如果说摘抄是个人积累，阅读小报则更适合分享。

把一本书精简提炼，形成更全面的表达和总结，需要包含的内容大致如下：

• 内容简介：概括性的，最好是孩子通读完自己归纳的结果。

• 出版信息：仔细写上作者、译者、出版社等信息。

• 感悟感受：把孩子的个人感受心得表达出来，可以是一句话，也可以是几个关键词。

• 对作品的续写或改写：如果想再充实一下，可以把自己当成作者，改写或续写结尾，阅读效果会完全不同。

三、适合小学中高年级的

1、心得体会式

这种方式对孩子的阅读要求又更高了，心得体会也就是读后感，是一种比较正规的笔记形式。

孩子把读书心得写成短小的文章，既可以巩固所学知识，又代表自己的研究成果，是阅读、思考和写作三者的结合。

使用这种方法时，一般以自己的语言为主，可以写读完这本书自己的收获，也可以对原文某些观点提出不同意见。

2、书签卡片式

这种方法比较适合小学高年级要读工具书的孩子。

比如遇到需要背诵的概念性内容，可以记在书签或卡片上，再夹到文具盒或放口袋，有空就读一读，方便携带，又帮助记忆。

3、判断重点式

这种主要针对小说故事类的书籍，可以提升孩子的分析总结能力，增加对重要情节的理解。

人物：

场景：

冲突：

解决方法：

作者想表达的意思：

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读书笔记需要的工具

说完读书笔记的技巧和类型，丹妈再和大家分享几种实用的工具。

这些方法不仅能有效提高记录效率，还能增加孩子的记录兴趣。

☞ 挑选一个合适的笔记本

在最初图文阶段，建议用大一点的本子，最好没有格子禁锢，给孩子留大大的地方画，看上去压力小，容易实现。

等到后续能顺利过渡到文字，就可以用正常的便携式本子了。

如果实在找不到合适的，直接用A4纸，自己设计一个格式，写上必要的要点，装订成册。

☞ 活页本很方便

活页本最大的好处就是方便取出移动，这样前后的顺序不再固定，想调整内容可以随时调整。

写坏了也不要紧，取出那页就行了。

而且很多品牌的活页本是有替芯的，一个本子用完了，可以轻松往里添加新页。

☞ 使用三种颜色的笔

三种颜色的笔可以满足基本的重点区分需求。

像红、蓝、黑这三组，蓝色是激发创造性，红色标记重点，提高准确度，黑色主要用来书写，这样标注以后，整个知识体系一目了然。

☞ 善用便签纸

便签是阅读和记笔记时的好帮手，因为体积小，拿取方便，妙用多多。

• 做标记

如果孩子不喜欢在书上写字，或者书的空白不适合书写，可以及时将感想和思考写在便签上，再贴到书或本子里。

• 做索引

通常一本笔记里会记录很多本书的读书笔记，我们可以在相应的页面上贴上便签。

不管多厚的笔记本，都像查字典一样方便。

图片来源：《如何有效阅读一本书》

好了，以上就是读书笔记的所有内容。希望能给大家带来一点参考，让孩子轻松养成这个好习惯，受用一生。

         丹妈碎碎念         

今天这篇读书笔记干货有点多，需要收藏起来慢慢消化。记得我读书时，也做过不少读书笔记，但那时基本是听老师的，主要以摘抄为主，思考的部分，大多只是在脑子里进行，很少落实到笔上。

但到了我们的孩子这里，有很多国外的好方法可以借鉴，尤其是思维导图的应用，让我们多了引导孩子的拓展方式，也可以让孩子更好理清思路，加强逻辑思维能力。当然，在心态上大家也不要急于求成，阅读和记笔记都是慢慢养成习惯的，先保护孩子兴趣，才能坚持长远。

另外，上次作文书测评，有史以来全军覆没，一本书都没选到。不甘心呐！所以又买回来一堆书，打算继续啃，而且侄子外甥什么的小学生马上来一堆，说不定和小盆友一起选，就能找到合适的呢。

昨天英语分级专场收到一个读者的质疑，我在次条解释了也提供了补偿方法，有参与英语分级的同学可以去看看呢。

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编辑助理：万琼

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