新刊速递 | 华东师范大学学报（教育科学版）2020年第3期目录

花开时节，华东师大学报（教育科学版）想见你

华东师范大学学报（教育科学版）

2020年第三期目录

特稿

朱永新，[美]约翰•库奇

技术如何释放终身学习者的潜能？——朱永新与约翰•库奇关于未来教育与学习升级的对话

教育法治：教育惩戒权

管华

教育惩戒权的法理基础重述

胡劲松、张晓伟

教师惩戒行为及其规制

徐键

论高校教育惩戒的法律性质

基本理论与基本问题

[美]林逸梅

期待其他多重世界，赋我们自身以生机：向比较教育学发出的一份邀请

朱旭东

论教室文化的构建

刘坚，赵利曼，杜宵丰，徐冠兴

高中生睡眠时间与高学业成绩的理想匹配模式探究及预警

学习科学

徐光涛，许作栋，李英明，黄剑兰，李垚

近二十年学习科学领域的研究脉络与发展趋势 ——对《人是如何学习的》系列报告的文本分析 

唐一鹏，王闯，胡咏梅

如何提升中小学生的学业成绩？——基于学习策略与教学策略改进的视角

白倩，冯友梅，沈书生，李艺

重识与重估：皮亚杰发生建构论及其视野中的学习理论

农村教育

赵锦，王欢，关宏宇，史耀疆，李怡臻，[美]罗思高

教育精准扶贫：中国农村学生近视问题研究及防控政策建议

●上期回顾●

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特稿● 湛中乐 , 靳澜涛：我国教育行政争议及其解决的回顾与前瞻——以“推动教育法治进程十大行政争议案件”为例核心素养 5C模型设计
● [美]大卫•罗斯 | 致辞：从“4C”到“5C”——祝贺“21世纪核心素养5C模型”发布● 魏锐 刘坚等  ：“21世纪核心素养5C模型”研究设计● 刘妍  马晓英 等 | 文化理解与传承素养：21世纪核心素养5C模型之一● 马利红  魏锐 等 | 审辨思维：21世纪核心素养5C模型之二● 甘秋玲 , 魏锐  等 | 创新素养：21世纪核心素养5C模型之三● 康翠萍 , 魏锐 等 | 沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四● 徐冠兴 , 刘坚  等 | 合作素养：21世纪核心素养5C模型之五基本理论与基本问题● 陈桂生：论我国教育文化的自信——六谈教育学究竟是怎么一回事教育现象学● 彭杰：现象学视角下的学习：一种新的面向和可能农村教育● 赵晨 , 陈思 , 曹艳 , [美]凯瑟琳•斯诺 , 卢迈 ：教育精准扶贫：“一村一园”计划对农村儿童学业成绩的长效影响研究

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