一所学校的DNA，在创校三个月就形成了
你和团队经历了什么，就会有什么样的DNA，创业如此，办学校亦然。
“一个团队的DNA在头三个月就形成了”。我看到这句话是在2016年元旦，学校开学五个月了。
因为元旦放假，学生都已离校，老师们是真的放松了。在学校留守的老师，一起聚在学校里的那条小河边，将点上蜡烛的纸船，送到小河里。照片是用手机拍的，背景是一片黑。不知为什么，我一时间非常感动于这一幕。我知道，这是我们这个团队难得的轻松一刻。
“学校开学差不多半年了，我们团队的DNA是什么呢？”我问我自己。那个夜晚，我有些迷茫。那种迷茫的感觉，浸入内心，沉淀下来。
一、当事情摆在你面前时，你已经没有退路，你已经别无选择，你唯有不顾一切，往前冲。冲过去就是胜利；冲不过去，至少也曾经奋不顾身，体验到冲刺的勇敢和自豪。
以往我一直在体制里，对组织文化，我一直以为自己研究得比较充分。很多次，我作为教育部的“国培专家”，跟许多校长讲学校文化建设，讲怎么分析学校办学环境和优势，研判学校发展危机，寻找学校发展机遇，稳步推进学校文化建设。但在亲自领衔这所新学校时，我突然发现，过去我自己讲的这些，原来都是纸上谈兵。
一所学校的DNA来自哪里？来自在办学实践中，你、你的团队，在紧急应对学校危机和困难时，刹那间爆发并凝固起来的某种东西。这种东西，其实是无法预先规划的。
2015年9月5日，开学第一天。一切都是新的。新学校，新学期，新团队，新学生，大家都做了充分的准备。下午三点正，名单里可能来的学生及家长都集中到教室里，正等着校长来跟他们见面。就在这个时候，突然“啪”的一声，教室里的灯一下子熄了，空调也一下子停了。
我走出教室，用对讲机大声呼叫学校后勤主任，怎么回事？即刻就听见李老师边跑边喘息的声音：校长，可能是变压器烧了。我正赶过去。我只说了句：快一点。
学校使用中央空调，事先虽然也曾测试过，但看来测试的时间过短，现在连续使用了几个小时，变压器受不了了。我三步并做两步，上了教学楼的四楼，打开窗户，可以清楚地看到不远处变压器的位置冒出一股黑烟。
9月，正是一年中最热的时候，空调没了，家长和同学聚在教室里，这是什么感受？他们对这所新学校是什么感受？学校的临时食堂是用电的，没有电，怎么做晚饭？天马上就要暗下来，如何照明？学生完全不熟悉学校的环境，学校还在基建状态，如何能保证学生的安全？没有电，学校将陷于一片混乱。
我的一生，从来没有面临过这样一种局面。
一会就听见李老师在对讲机里对我说：“校长，变压器烧坏了，不能用了。”
我足足有三分钟，一句话说不出来。等缓过神来，我对围在我身边的几位老师说，快去再搬几箱水送到教室里去。我自己掏出手机，联系上一位朋友，让他无论如何，用最快的速度，调一台新的变压器送过来。最后，我加了一句：不惜一切代价。说完这句话，我直接走进第一间教室，对在场的家长和同学们说：
各位家长，亲爱的同学们，非常抱歉。开学第一天，这么热的天，竟然停电了。我已经向领导汇报，正在处理的过程中。此时此刻，此情此景，我不知道，大家能理解我这个校长的心情不......
说完这句话，我其实已经不知道下面该说什么。但就在这时，我听见了一阵掌声。
那一刻，我确实眼眶里蓄满了泪。我走完四间教室，说了四遍同样的话。然后走到2号楼和3号楼之间的草地上，对着对讲机，问李老师，变压器到了没有。
一个多小时后，变压器终于到了。但是后勤主任对我说：问过工人师傅，换变压器，至少要4个小时。我看了看手表，已经是下午4点多，那就是说，晚上8点之前，不想有电送过来，学生别想吃上饭，别想用上空调，天要黑了，学校将陷于黑暗中。
我问：能不能不换，简单维修一下，强行使用还在位置上的旧变压器。
半刻，回答是：也许可以，但不能保证什么时候又会着火、跳闸。
我现在要说，这是我一生中最难的选择之一。用旧的，有可能马上送上电，但也有可能把整个设备全部烧毁，一两天也用不电。换新的，晚一些时候肯定能用上电，但也许就是晚上八、九点之后了。
对讲机里传来李老师焦急的声音：校长，怎么办？你要给个指示给我，工人们都等着！
不知什么时候，学校的老师和工作人员都围到了我的身边。教室里传来家长和学生忍受不了酷热的螬杂的声音。
我走到草地中央，背对着大家，站着。半刻，问李老师，吊车到了没有？李老师说到了。我再问：你身上有多少钱？李老师说，一两千吧。我说：全部拿出来，每个工人师傅先发两张，让他们分成两班，轮流上。马上换！在六点钟之前换上，奖金要多少给多少！
六点刚过，来电，校园里刹那间一遍辉煌。不管是学校的老师和工作人员，还是学生和家长，都是一片欢呼。
2015-2016年，一年半的时间里，这样的时刻不止一次。但是，我们都挺过来了。我的总结是：坚毅，Grit，这是一个创业团队最重要品质。但是，说实话，这并不是我的有意的设计，并不是我认为坚毅是很好的品质，所以我要选择坚毅。不是这样的。而是当事情摆在你面前时，你已经没有退路，你已经别无选择，你唯有不顾一切，往前冲。冲过去就是胜利，没有冲过去，至少也曾经奋不顾身，体验到冲的勇敢和自豪。这种情况下，就会奠定下这个创业团队的一种“野性”，甚至一种“狼性”。
我在学校对老师们说：怎么样才能办好NEBS？在目前这种情况下，就是一句话：杀出一条血路来！这句话颇有一种“杀气”，办学校而已，不至于这样酷，这样惨吧？
我是2015年6月30日上任的。上任的第一件紧要事就是招生。当时我的花名册上，一个学生都没有。离开学最多还有三个月，上海各级各类学校招生工作已经全部结束。集团公司也很着急，由一位副总牵头，抽调人手，派往全国各地，想依托集团在全国各地的学校，依托集团在当地的声誉，招来一些学生。
两个月过去了，由于户籍、学籍、离家太远、对国际教育没有理解等原因，这些努力几乎没有成效。我向集团提出：集团在全国各地有这么多学校，能否设置交流生计划，从各个学校抽一些学生，派往上海学校来读书。读一年，帮助学校渡过难关，再送他们回去。所有学费、杂费，都留在他们原来的学校，我们NEBS纯义务服务。
集团同意了。但这种办学方式太特殊了。实事求是说，这太不符合常规了，而且事实上也会面临很多困难。上海与内地的课程是不一样的，学生来到上海，给他们上什么样的课程呢？他们与我们可能招到的上海学生是不是学一样的呢？这会不会损害到上海学生的利益呢？家长会同意吗？孩子们来上海上学，因为太远，即使是双休日，他们也无法回家，他们只能呆在学校，每一个月等着他们爸爸妈妈来学校看他们一次，他们会比一般住宿的学生更想爸爸妈妈，他们能坚持得下来吗？所以，几乎所有兄弟学校的校长，都持观望态度。但是，学校9月份就要开学了，总不能全校就十几名孩子，这学校的门没法开！
已经到了8月份，集团每年有一次大型的总结会议，所有学校的校长、副校长、学部主任、副主任以及骨干教师，都集中到上海，开一个星期的会。当时我还是孤家寡人，既没有副校长，也没有学部主任，就一个人参加了这次会议。
前面三天，没有一个人理我，我也没与一个人说话。晚上聚餐的时候，我悄悄坐到最边上的一桌，准备吃几口回房间躲着吧。一会儿有人走过来对我说，董事长要你过去，坐那边去。
走过去，一张大桌子，差不多二十人，除了几位集团领导外，集团所有学校的校长我都不认识。这几天在一起开会，我也在观察他们。很快我就掂量出他们的性格和担当。集团已经创建20余年了，有一位校长，从集团创办开始就一直在集团的学校担任校长，现在的学校在温州，是本地最有知名度的学校之一。学校规模大，教学质量高。这位校长个子不高，但只要开口说话，必声振樑宇，气壮山河。这是一个有魄力的人。我觉得也许他能帮得上我的忙。于是我端上酒杯，走过去，向他敬酒。
站在校长的身后，自我介绍说我叫李海林，初来乍到，请多关照。对方说，都是兄弟，一起一起。我说听了你的发言，非常敬佩，先干为敬。一仰而尽。对方一看，一介书生，端起酒杯，倒是干脆，于是也一仰脖子，见底。我替对方满上，说为了表示敬意，我再干三杯，你随意。说完我自顾自连仰三杯，杯杯见底。一股热血，直冲脑门。
事实上，我是不能喝酒的，平日里也不端酒杯的。但是，这一天，我知道这是我唯一的机会。没有人支持我，学校开不了学，我光杆司令一个人，其实结果就是关门走人。我毅然辞去大学教授之职，来到体制外，三个月就折戟沉沙，铩羽而归，事何以了，情何以堪？敬完这位校长，我围着桌子，逐个校长，每人一杯。我不在乎他们喝不喝，只自顾自一仰而尽。完毕，坐下，又有校长来敬我的酒，说教授教授，向你致敬，请你喝酒，于是我又连饮若干。旁边董事长说，李校先吃点菜先吃点菜。看看酒宴将散，我再一次端起酒杯，来到第一位校长身边，说再敬校长一杯。校长连忙站起来，说一起一起。三杯下肚，校长终于说了一句：兄弟，你的事就是我的事。九月份，我送你一百名学生。我亲自送过来。
听了这句话，我一言不发，伸手与校长握手，再仰了一杯，走回自己的座位。因为倒了这么多杯下肚，其实我已经不能再说话。我知道自己已经醉了，我努力控制着自己，不能再说话了。我最后的记忆，是大家纷纷站起来往外走。我也试图站起来。以后就什么都不知道了。
等我重新恢复意识，是半夜。清醒的那一刹那，完全懵呆。这是在哪里？自己怎么会在这里？大概几秒钟吧，想起来了昨晚的一切。知道自己是醉过了。上卫生间的时候，发现脸上有重重的瘀青。于是知道昨晚自己醉得不轻，还摔倒了。至于怎么摔倒，是谁把我送回我的房间，又怎么躺上床，都不知道，到现在也不知道。
办学一年多，每当我遇到一个大的困难，渐渐看上去走投无路的时候，突然会在我的心中生发出一种逼上绝路、破釜沉舟、奋不顾身、勇往直前的气概。我们团队的人，都知道到了什么时候了，李校长要发力了，不再考虑坛坛罐罐了，大家都要跟上，不能再考虑成败得失了，于是一拥而上，在最短的时间内，打一个歼灭战。当然这样喝酒是不好的，就凭喝酒也喝不出什么大事业来，我也再没有这样喝过。但是当事情把你逼到没有退路的时候，这种勇往直前的气慨，却永远需要。这就是所谓“Grit”。
我的领悟是：你在创业过程中，你、你的团队经历了什么，就会有什么样的DNA。在遇到特别大的困难的时候，不顾一切，勇往直前，“杀出一条血路来”，这成了我们创业团队DNA的第一成分。
二、当我们单独一个人来承受的时候，会有一种孤单感。但是一起来承担的时候，我们会有一种力量。因为我们共同承受着压力，所以我们才会相互靠拢，相互支撑。这是比任何凝聚力工程都更牢靠的东西。
我曾在不同的岗位做过管理工作。最深的体会是：人是需要友谊的。有着共同的理想，在追求共同目标的历程中建立起来的友谊，最牢不可破；在攻艰克难的工作中，因共同承受工作压力而建立起来的友谊，最终身难忘。
我们学校建在祖国第三大宝岛崇明岛上。相对台湾岛、海南岛，崇明岛其实是一个小岛。学校的老师，绝大部分都是从岛外来的，有的人进NEBS之前甚至从未听说过崇明岛，对崇明岛非常陌生。虽然每天都在崇明岛上生活工作，但除了认识学校几个人，外面的人一个也不认识。再加上全校教职员工都是住校的，吃喝拉撒基本上都在学校解决的，因此可以说就是以校为家了。
最初的时候，我觉得自己是校长，对大家是有责任的，大家工作上、生活上遇到什么困难，我这个校长能做的，我都尽可能想办法来解决。基本的想法，大致上相当于现在各个公办学校都在做的“凝聚力工程”。我这个校长要对大家好一点，要爱护大家，这样大家团结在校长的周围，心往一处想，力往一处使，努力把学校办好。大致上是这个想法。我也很用心去做了。
记得2015年7月份，学校放假了，老师纷纷订火车票、机票，回家过暑假。学校有一位实习生，在学校已经实习了两个月了，因为是实习生，是没有工资的，学校除了提供一日三餐外，没有任何报酬。小伙子是东北人，大学刚毕业，经验不足，订飞机票的时候被人从网上骗了一千多块钱。这样回家都成问题了。因为不是学校的正式员工，学校也还没有正式决定是不是聘他，这样也没有办法给他补助什么的。办公室的同志告知我这件事，我立马掏钱帮他买了机票，还给了他路上的花费。当时的想法，就是把它当作“凝聚力工程”来做的。
刚开始的时候，老师是在一个桌子上吃饭的。有一天吃饭的时候听大家开玩笑说一位老师的女朋友要过生日了，这位老师因为交通太不方便，没有上街准备礼物，女朋友有点生气了。那天我恰好有朋友从日本回来，送了我一种叫做“白色恋人”的点心。我悄悄把这位同事叫到办公室，把这盒点心送给他，让他作为自己送给女朋友的生日礼物，哄哄女朋友开心。当时的想法，也是“凝聚力工程”。我这个校长，管天管地，连职工哄女朋友开心的事都管，显得很有“凝聚力”。
也有老师，家里出了事，来请假。我马上批假，反复问需要学校做什么。除了叮嘱她在家里多呆几天，途中还多次发微信，询问情况，表示慰问。实话说，除了一般同事感情，也还是本着一个校长的“凝聚力工程”的考虑，是我的一种职业修养的反应。
直到有一天，我发现我和我的伙伴们之间，已经建立起一种用“凝聚力”没有办法概括的东西。我的内心，也发生了很大的变化。
2016年3月的一天，吃过晚饭，又开了一个会，会后又与其他同事商讨了下一阶段的工作，已经快十点了。拖着疲惫的身体，回到宿舍，洗了澡，睡之前打开笔记本，准备理理明天工作的思路，就休息了。
有敲门声。有人在叫校长校长。开门，是后勤主任李老师。说还有一些事情，恐怕还是要开会再讨论一下。心里非常纳闷，不是刚开完会吗？怎么又有事，而且还要开个会。那一定是又出现什么大麻烦。我说好的，直接套上外衣，跟着李老师往会议室走。我看着李老师沉重的样子，心想我不能慌，想安慰他一下，但一时也不知说什么好，只好默默地走在路上。走上楼梯，会议室外面，招生办主任朱老师站在那儿迎接我，说校长来了。我心里一惊，怎么态度这么客气，肯定是出大事了。
我直接推门进去。里面是黑的。然后突然灯亮了，一屋子的人。然后是一声欢呼：校长生日快乐。然后我才发现，会议桌上，确实有一大蛋糕。
我身份证上填写的出生日期，其实不一定是我的生日。我出生在上个世纪六十年代初“三年困难时期”，缺吃的，母亲生了我，差一点饿死，好不容易捡了我这条小命，所以后来父母都不记得我具体是哪一天生的，只大致记得是三月份。办身份证的时候，我随手写了一个日子，这个日子就成了我名义上的生日。因为这个缘故，我自己也从未做过生日，心里也不重视，只是过了三月份，就认定自己又长大一岁。最近工作忙，就更没有想起生日这件事。我们学校有个群，哪位教师职工生日了，负责人事的老师会在群里发个信息，今天是某某老师的生日，大家都祝贺一下，表达一个祝福，让大家有一个家的感觉。今天负责人事的施老师没发我的信息，我也没有注意。现在想来，肯定是大家商量着，不发这个信息，然后大家到晚上给我一个惊喜。
惊喜倒是惊喜了一回，只不过这一“惊”可不小。学校初创，每天都会有这样或那样的小事情小事故。大家都加倍努力，就是为了保证不出大的事情。但是我作为校长，心里知道这是很难说的，是很难绝对保证的，所以自己也曾经暗暗地对自己说过，如果有什么大事，就我一个人承担。所以那天他们把我“骗”过去“开会”，一路上我心里已经暗暗地告诫自己，看来是有事情了，自己要镇定，不要慌，且看是什么事情。如果我慌了，大家就会失去主心骨，就会乱，那就会彻底玩完。所以那一刹那，知道学校没出什么事，大家是看我这一段时间操心多，很劳累，专为我过个生日让我散散心。第一反应当然是非常的高兴，甚至可以说是幸福，然后是感激，感激大家对我的用心。我们这批人，离开自己的家，来到崇明岛上，一起来创办这样一所高品位的学校。在这样的夜晚，每个人都完成了一天的工作，能聚在这个温暖的会议室，一起唱生日歌，一起吃个蛋糕，喝一杯咖啡，是非常温暖的事。一天的疲惫消失了一大半。我在那一天，终于领会到，我也需要我的伙伴们给我来点“凝聚力工程”。过去我天天想着我的老师们，学生们，很用心，现在我知道，他们也在想着我，我不是一个人单打独斗。只是事后，我很认真地对大家说，今后别这样了，因为这确实把我吓得不轻。
就是在那一个夜晚，我明白了一个道理：我们这个团队，相互关爱着、支持着，像一家人一样，不是因为一个什么凝聚力工程，而是因为相互之间的需要。我们每一个人都承受着一份压力，当我们单独一个人来承受的时候，我们会有一种孤单感。但是我们一起来承担的时候，我们会有一种力量。因为我们共同承受着压力，所以我们才会相互靠拢，相互支撑。这是比任何凝聚力工程都更牢靠的东西。用我们一位老师的话说，这叫做“抱团取暖”。过去也听别人说过这个词，甚至也用过这个词，但体会没有现在这么深。什么叫“抱团取暖”，就是相互需要。什么叫做“凝聚力工程”？就是单方面的施予。
2016年9月份，我执笔为学校拟定了一份员工守则，共7个方面，30条。其中第13条明确规定：“同事之间都是兄弟姊妹，友爱至上。”我想把我们在工作中做到了、体验到了的东西，确定为学校的DNA，使之成为学校的文化基因。在创业过程中，我们会遇到很多的困难，有的时候甚至需要经受痛苦和磨难。往往在这样的时候，会突显出同事之间相互友爱的价值。有些时候，真的是这种同事之间的相互友爱，帮助我们渡过了一些关口。正是因为我们切身体验到这一点，所以我们会特别看重同事之间的友爱感情，不允许有任何破坏和看轻。有一次，两个小伙子因为工作上的一点小事发生矛盾，在微信群里还对上了。我立刻要求两位不再发言，并要求半个小时内，两位相互道歉，一起把握手言欢的照片发到群里去，以示友爱还在。我特别告知，这样的小事情、小冲突，不考虑对错，只考虑态度。谁更有友爱态度就是好同志，否则就是违反“员工守则”。我的意图，就是要像保护我们的眼睛一样保护学校的这种文化基因：相互友爱，互相支持，抱团取暖，共同进步。这样的团队才能抱成团打硬仗，这样的学校才是有希望的。我希望它能成为我的团队DNA的第二大成分。
三、“抢事情做”已经是我们学校的一种文化，虽然今后随着学校的发展，岗位会越来越明确，人手会越来越充足，但是这种“抢事情做”的意识、这种“凡事都与我有关”的责任感，不容置疑。
曾有一个老师在大会上谈自己到学校来了这么久的体会，说刚来的时候觉得这学校特乱，怎么招生部门的人，经常在做后勤部门的事，教学部门的人，也常常到招生部门去值班；校长也没个校长样，常常弯腰在捡垃圾，后勤主任则成为民工，在嘿哧嘿哧搬东西。
我跟老师们说，今后咱们会各归其位的，但现在学校的规矩是“抢事情做”。事情抢到了，做好了，这个事情就是你的了，这个岗位就是你的了，责权利都是你的了。你不习惯抢事情做，或者你抢不到事情，或者你抢到了但做不好，那这个事情就没你什么事了。如果你长期这样，那也许会有一天，你自己的那份事都可能被别人抢走，那你的岗位就越来越狭窄，最后会消失。
我做管理工作二十多年，当然知道目标定位、任务分配、过程管理、结果评价这些套路的重要性。但这一套在一个新办的学校里是行不通的。不是我不想这样，而是不可能。一方面，学校新创，人手不够，不是我不想多招人，而是把每个岗位都配一个人，这个人的工作量会“吃不饱”，学校就会人浮于事。第二个方面，所有的人都是新来的人，实话说，我也不很清楚谁更适合做什么事，这个要在实践中慢慢看出来。第三方面，一个新学校，事情千头万绪(我的体会，新学校的事务，比一所老学校的事务要多一倍以上)，如果每一件事都等着我这个校长来分配、来搞什么“过程监管”，那累死我也监管不过来。所以，我们学校，至少在现在，必须一专多能，一人多岗。
一专多能、一人多岗，说起来容易做起来很难。因为这其实是一个管理难题。一人一岗，岗位职责明确，出了事，谁负责，一目了然。这个时候，过程管理相对不那种重要，其管理的重心是在结果。具体的管理内容其实是一个逆程序，即根据结果的好坏来奖惩责任人，这个奖惩是对过程的威嚇性的管理，重在结果出来后的责任追溯。其管理过程其实就是三步，一是把岗位职责理清楚，二是把结果判断准确，第三步是奖优罚劣。这种管理是高效的，现在大家也都在用这种管理模式。但它有条件，这个条件就是“一人一岗”。如果不是一人一岗，比方是多人一岗，或一人多岗，职责就难以做到清楚明了，奖惩就失去的威嚇效应，管理就落空。
新办的学校，我看哪一条都对不上。学校制度尚在建设之中，一下子做到职责清楚，难。一人一岗更难做到，一方面是成本在这儿，另一方面，现在学校到底要些什么岗位，也要根据学校的发展不断来调整。更重要的是，学校在建设过程中，有些环节是不允许有差错的，这种责任追溯性的管理，在某种意义上，等于没管理。
所以我的管理思路是：老师们，现在学校千头万绪，你们不要等我把你们的工作都分配得清清楚楚、明明白白、有条不紊、滴水不漏，不可能，我也不准备这样。我们的目标是什么，现在大家看你可以为实现这些目标做什么，你们不要向我请示，不要等我的指令，现在学校有好多事等着你去做，都重要，你选你能做的、喜欢做的，马上去做，就是对的。做好了，功劳都是你的，没做好，甚至做差了，出事了，责任都是我的。就这么简单。我对你们的要求是：你心里要想事，眼睛里要找得到事，手里要做成事，想事、找事、做事，以事为中心，以成事为标准。就这么一条。
以事为中心，以成事为标准，不需要考虑其他，所以，在我们学校，“凭本事吃饭”。你有本事把事情抢到自己的手里，把事情做好，你就站稳了脚跟。其他都是次要的。创业团队不要太讲究背景呀、出身呀、交际呀、人际关系呀这些东西，讲究这些东西，事业还没有一个八开，团队就死了。现在学校各个岗位的人，几乎都是自己找了并没有明确在自己职责范围内的事，校长一看做得还不错，就明确这事今后就都交给你做了，做了几次，直接就指定你为负责人。也确实有几位老师，原本是招来做某件事情的，做了几次发现不行，直接宣布你不在担任什么什么职务，这个职务现在由谁谁担任，请大家支持。好像大家也都习惯了，觉得这很正常。“凭本事吃饭”，行就行，不行就下，让行的人来干。每个人都有机会，就看你愿不愿意抢事情干，有没有本事把事情做得比别人好。
所以在我们学校，任何一个部门的人，都有权力在群里面必出诸如“招生办需要支持，速”这样的指令，任何一个老师都可以在群里面说“三班门关不上，后勤！”，各部门的干事，什么职务也没有，直接发通知、直接指示具体的领导和老师几点几分何地干何事。因为他们不用担心有人说什么，大家抢事情做，抢到事情做，就是进步，就是成长。所以有的时候几乎是以秒计算，立刻就有人响应，这种响应是直截了当的：我来了，马上；好的，就来；有的直接回复：我解决了。作为校长，看到这样的场景的时候，心里是非常欣慰的，我心里的压力一下子会轻很多。学校问题是多，但团队的每个人都在抢着解决问题，我就不怕它问题多。
2015年4月份，学校冠名了一次大型的活动，短短两天内，将会有一两千人来学校领取活动资料。每一份资料都有五、六份材料，这些材料都要一一拈出，再合在一起装到一个袋子里。资料从印刷厂都到齐的时候，已是下午六、七点，第二天一大早就有第一批人员来到学校。办公室在群里一招呼，所有在校的人员都集中到教室里了。我到教室里的时候，看到好多老师的家人也在，男朋友、女朋友也都来了。显然，是老师们这种“抢事情干”的劲头感染了他们。那天恰好是周六，我孩子也来学校看我了。我一个电话打到房间，说快来教室帮爸爸干活。小朋友跑着来到教室，眼睛一扫，就明白自己要干什么，然后就找了地方干起来。后来有老师拍了一个视频，只见小朋友抽出材料，对折，另拈一份材料，夹页，装袋，很熟练很麻利，很像个做事的样子。
学校的事情，大家一起来做，不分你我，不分部门，只要工作需要，大家争先恐后来做自己力所能及的事，形成习惯，形成一种理所当然的事。这是NEBS的文化基因中的第三个成分。认可这个作风的，NEBS接纳为自己的成员，不认这个作风的，就很难为人所接纳。现在我每天都将全校巡视一遍，发现问题，随手拍下，转发给相应的人员。有一位管理人员接到我发过来的照片后，随口回了一句：这也归我管？两个月后，我请他离开了学校。理由很简单：“抢事情做”已经是我们学校的一种文化，虽然今后随着学校的发展，岗位会越来越明确，人手会越来越充足，但是这种“抢事情做”的意识、这种“凡事都与我有关”的责任感，不容置疑。
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2016年12月30日，跟去年一样，学校放假，学生都已回家，大部分老师都离岛休假。我申请值班。晚上我和留校的老师在操场上放孔明灯，在学校小河里放荷花灯。我让工人把操场的灯全部打开，把学校音响系统也打开，播放着欢快的音乐。大家在孔明灯上写下自己的愿望，一个小时内差不多放了近一百个孔明灯，泠洌的夜空中闪闪的排成一长队飘向远方。荷花灯在小河里则显得特别灿烂，甚至有些耀眼。我的心情跟一年前完全不一样。不是因为别的，而只是因为，我很清楚地知道，我这个团队已经有了自己的DNA，这个学校最宝贵的东西。我当时就想好了，今后，每年的年末，学校都有这个保留节目，就是放灯。她们在天空里，在小河水面，闪闪发光，照亮着学校前进的方向，也温暖着我们的心。
（于2017年元旦）
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作者 | 李海林（上海新纪元双语学校校长）
图 | Bing搜索
责编 | 小蒲
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