两会速递！陈宝生在“部长通道”谈传统文化教育3句话4件事
3月3日，全国政协十二届五次会议在京开幕。
作为两会焦点之一的“部长通道”，今年第一位接受记者采访的部长就是教育部部长陈宝生。他就“传统文化教育”与“教育资源均衡”等热点话题回答了记者提问。
教育部长陈宝生
两会“部长通道”速递
关于记者对《中国诗词大会》和传统文化教育的提问，陈宝生部长作了解答
陈宝生：
好问题！你刚才提的这个问题正好和我最近关心的兴奋点对接了。诗词大会是教育部、国家语委和中央电视台联合举办的，2016年上半年办第一季，取得经验之后，下半年办了第二季，春节刚播完。这个原创的节目取得巨大成功，我觉得首先是激起了人民群众对中华诗词的热爱，很多人看了节目之后，激活了脑海中过去背的那些诗词的记忆，“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，“白日依山尽，黄河入海流”……等等诗词都想起来了。其次是激起了人民群众学习优秀中国传统文化的热情，为我们优秀传统文化进校园，探索了路子、积累了经验。
优秀传统文化进校园，说起来就是3句话：
第一句话，覆盖教育的各个学段，从小学到大学，我们把这项工作看成是一个固本工程。优秀传统文化是我们这个国家、这个民族，绵延五千年历史不断绝的重大支撑。在当今世界多元文化激荡交流融汇的过程中，如果我们不采取果断措施，人民群众不了解我们的传统文化，那么中国人的重心就会发生漂移。
第二句话，融汇到我们教材体系中去，我们把这项工作看成是铸魂工程。优秀传统文化里，中国人怎么看待世界、怎么看待生命，中国人的价值观、世界观、人生观，有着非常丰富的资源，阐述得很系统。如果我们不把这些东西继承下来，在教育过程中没能让我们的学生了解、继承，他的人生就会发生方向上的偏离。
第三句话，贯穿人才培养全过程，我们把这项工作看成是中国人打底色的工程。中国人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物，行为方式怎么调整，优秀传统文化都有丰富的阐述。在这个方面发生问题，我们就会发生底色的亏损，所以我们非常重视。
那么我们该怎么办呢？实际上就是办4件事：
第一件事是教材体系建设。针对各个学段特点，选择合适的内容进入教科书。优 40 36902 40 14987 0 0 1028 0 0:00:35 0:00:14 0:00:21 2925 40 36902 40 14987 0 0 1012 0 0:00:36 0:00:14 0:00:22 3451传统文化有的是涉及规律性的、有的是涉及方法论、有的是涉及技术层面、有的是涉及审美层面。针对不同学段，小学生、中学生、大学生适合什么内容，教材里面就进什么内容。
第二件事是拓展校园文化。在校园文化里面，传统的戏曲、国画、书法，甚至包括中医药，都可以进。还包括传统体育，如武术、太极等等。拓展校园文化，为优秀传统文化创造更好的沃土、更好的氛围。
第三件事是加强研究和阐释。对中华优秀传统文化经典要按照“创新性发展、创造性继承”的原则，加强研究阐释。同时学科建设要加强培养人才。
最后一件事是推进国际传播。不仅要进校园，还要出国境，讲好中国故事。
陈宝生还回答了记者关于教育资源均衡的提问
陈宝生：
优质资源要让大家都享受到，唯一的出路就是教育均衡。现在，各方面都很关心这件事情。“择校热”、“学区房”……老百姓不满意，原因是什么？就是优质资源分布不均衡。2014年以来我们采取了一些措施，比如多校划片，把优质资源按照一定的规则，比较均衡地分到各个地方去。三年下来，经第三方机构评估，36万家长对这项改革的满意率87%，102万学生满意的达到97%。还有对1.4万名老师的调研，他们认为，这项改革实施之后，大部分学生都就近入学了。但是这仅仅是治标的办法，治本的办法就是要均衡发展。
均衡发展关键有3项措施：
一是集团化办学，让优质学校集团化办学；
二是学区化管理，中学、小学连片进行；
第三，最重要的是均衡配置资源。
相信这个问题经过一段时间的努力，一定能大力缓解！
放眼近两年，教育界“简政放权”频频出招，招招关系到老师们的切身利益，趁着两会开幕之际，今天也一起来梳理一下。
简政放权后，这些权力下放后将与咱老师密切相关
第一招：减少评审评价，不在“三评”清单的不能开展检查
影响：为老师“减压”，让学校静心办学，让老师潜心育人
/ 为什么要放权？/
各种名目的考核，早就让老师们“累觉不爱”了
“我们感到压力最大的是，不少考核动不动就要与绩效工资挂钩。”一位刚入职两年的青年教师沈宇（化名）说，每周学校都会开班主任会议，经常会说到这个、那个考核要与工资挂钩。
除了考核外，就是各种各样的评比让老师们身心俱疲。“过一阵子，就来一个教学设计大赛、教师写字大赛、青年教师比武、教师才艺展示等，忙于应付这些评比，哪来时间提高自身业务。”沈老师说。
作为老师的您，是不是经常遇到和沈老师一样的苦恼呢？
/ 教育部怎么放？/
制定三评清单办法，今后不在“三评”清单的不能开展检查
在2017年全国教育工作会议上，陈宝生部长也关注到了这个问题，而且在报告中特地强调了“三评”清单呢！
那么，究竟什么是三评清单呢？所谓的“三评”指的是改进“项目评审”、“教育评估”、“人才评价”。
陈部长说，现在基层对评审评比评估“三评”问题意见很多，教育部制定了三评清单办法，今后不在“三评”清单的不能开展检查。各地也要抓紧清理规范，用清单确认检查事项、减少检查事项、规范检查事项，让学校静心办学，让老师潜心育人。
其实，咱们教师考核压力大，评价体系繁杂的问题此前就已经引起了教育部的注意。
早在2014年，教育部就针对改进项目评审、教育评估、人才评价（也就是三评）和检查（法律法规规定的监察、审计、督导等专项检查除外）工作出台了相关意见：
“三评”事项原则上要减少三分之一以上；
实行目录清单管理，凡已经取消、下放不在目录清单内的三评事项，一律不得再开展；
应合理安排工作节奏，要避免对学校正常的教学科研秩序造成干扰等。
/ 影响在哪里？/
真正“让学校静心办学，让老师潜心育人”
听了陈部长的表态，不知道老师您有没有长舒一口气，顿觉心里踏实了很多呢？
作为老师，最大的成果和荣誉，无异于投身教学、培养出优秀的学子，而纷繁复杂的各项考核和评价，却无形中剥夺了老师们本应花费在课堂中和学生身上的时间，徒增了老师们的工作压力。
评审、评估、评价和检查不是不能有，把握好这些工作的数量和质量，才是关键。
“三评”清单的出台，不仅可以有效发挥评审、评估、评价和检查工作在促进教育资源合理配置、提高教育质量、提升科研水平等方面的积极作用，还能将这些活动控制在合理的范围内，有效减轻教师们的工作压力，真正做到“让学校静心办学，让老师潜心育人”。
第二招：教师资格证遗失的补发申请取消公开声明
影响：去繁求简，从小事入手减轻老师负担
（图片来自网络）
/ 为什么要放权？/
教师证遗失补办烦，“遗失声明”先见报
“遗失声明：***，教师资格证书遗失，号码为：********，特声明作废。”
这样一则遗失声明的模板，是不是看得很多老师都颇有感触呢？如果您不慎丢失了教师资格证，那么比资格证遗失让您更头疼的恐怕是补办流程了。
之所以补办流程更让人头疼，就是因为上面这则遗失声明。
根据《教师资格证书管理规定》第七条，持证人的教师资格证书如果遗失，由持证人在公开发行的报刊上刊登遗失声明。
可是写声明容易刊登声明难，仅联系报刊这一项，就不是易事，而这也不难解释为啥网上总会看到有人询问哪里可以刊登遗失声明的帖子了。
/ 教育部怎么放？/
补发申请取消公开声明
补办事虽小，麻烦却不少，这些看上去细枝末节的小事却给我们的老师们带来了不少的压力和困难。秉持着深入推进简政放权、优化服务改革的精神，在2016年教育部发布的《教育部办公厅关于取消相关事项证明的公告》中，“刊登公开声明”这一要求被首先取消。
在因教师资格证遗失的补发申请中，取消《教育部关于印发〈教师资格证书管理规定〉的通知》（教人〔2001〕6号）中规定的由“持证人在公开发行的报刊上刊登遗失声明”的证明。
/ 影响在哪里？/
“再也不用担心教师资格证丢了。”
教师资格证遗失的补发申请取消公开声明这一举措对于我们老师们而言真的是“实实在在”的喜事啊，不用再写声明、找报刊、求刊登，原本复杂的事情顿时变得简单起来。有老师开玩笑说：“妈妈再也不用担心我教师资格证丢了。”
那么取消公开声明之后，新的遗失补办流程如何呢？我们来一起来看一看：
根据教育部的规定——
1. 持证人的教师资格证书如果遗失，向原发证机关提出补发教师资格证书的书面申请。
2. 原发证机关对申请人档案中的《教师资格认定申请表》等材料进行核实后予以补发，并在《教师资格认定申请表》和教师资格证书的备注页中注明补发原因及时间。补发的教师资格证书编号与原编号一致。
新的一年，您的“简政放权”愿望清单有哪些？
其实，近年来，很多两会代表委员或是教育界人士都提出了关于简政放权的相关提案和建议。下面整理的这些提议，不知是否也说中了您的心声？
1. 义务教育课程设置应“简政放权”
去年两会期间，重庆市谢家湾小学校长刘希娅代表提出，目前，我国对义务教育课程方案使用统一的管理标准，已不适应当前义务教育发展的新形势。建议教育部在课程设置、课程安排、教材使用等方面适当放权，将权力下放给省级部门，因地制宜，更好地激发中小学校的自主性和创造性。
2. 教育行政部门不应再有自己直接隶属的学校
民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新则认为，简政放权的教育改革力度需要加大，建议教育行政部门不应该再有自己直接隶属的学校。
可以把高校分为国内大学、省内大学、私立大学和民办大学，不再有直接隶属的中小学。国内大学和中小学分别由各级政府举办，教育机构进行管理，专业机构进行评价，社会和专业机构进行评估，政府进行拨款。
中小学可以分公办和民办的，包括混合所有制和股份制的学校，前者有公共财政拨款，后者有民间资金的投入。
3. 让校长有更多自主权
21世纪教育研究院院长杨东平认为，教育简政放权，应该从试点开始，有一些教育特区，教育资源比较丰富的城市，可以做改革的试点，就像英国的自由学校，给校长充分的授权。
看了这些，您是否也有一些想法和建议？相信今年教育界各种减负提效的好消息一定值得期待，也一定不会少！
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来源 | 据微言教育、中国教育报整理
责编 | 小新君
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