《终身成长》| 首届全球最高教育奖得主新书，将重新定义成功学
第 4 本
终身学习是目前教育界最火的一个词，有一本书更进一步推进了这个概念---《终身成长》。作者就是全球奖金额最高的教育单项奖“一丹奖”获得者：斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克。
她以美国芝加哥一所高中为例，那儿的学生在毕业前需要通过一系列的课程。如果某一科目没有通过，得到的评价不是“未通过”，而是“暂未通过”。
两种评价有什么区别呢？只不过是换了一种表达方式，直至看到斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克在2016年的TED大会上的演讲，我才明白了其中的原因。
卡罗尔·德韦克博士解释说，“未通过”课程会让学生觉得他自己什么都不是，什么都没有学到；而“暂未通过”会让学生明白学习的步伐并未停下，还需要逐步向前，争取未来。
两种不同评价方式的背后，暗含着不同的思维模式，前者是固定型思维，后者是成长型思维。
今天推荐的这本《终身成长：重新定义的思维模式》由卡罗尔·德韦克教授所著，它详细剖析了固定型思维模式和成长型思维模式，颠覆了传统的成功学观点，影响了美国校园教育创新的一个很热的观点。
书中采用学生在面对学习的真实案例，还列举了大量的名人故事与生活故事，成功故事与失败故事，企业故事与体育明星故事，来为我们阐明两种不同的思维模式——固定型思维模式和成长性思维模式对我们生活的影响。
固定型思维模式，即天资和能力是确定的。固定型思维的人只会对反映其能力高低的反馈展现兴趣，并且认为人需要不断去证明，他们害怕被评价，害怕冒险，遇到挑战就会退缩，并且担心自己出丑，只做能力之内的事情，思想固步自封。
成长型思维模式，即天资和能力是一种可被开发的品质。成长型思维的人认为能力是后天培养的，失败只是自我成长获取经验的一种方式。他们会对提高他们知识水平的信息高度关注，并且认为人的能力是不断成长的，他们拥抱挑战，从批评中学习和进步，更关注如何激发自己的能力。
关于两种思维模式在生活场景中的具体表现，书中写了这样一个案例：
你去上一门对你来说很重要的课，而且你非常喜欢这门课。你的教授公布了期中考试成绩，你得了C+。你非常失望，等到晚上准备回家的时候，你发现自己的车上贴了一张违章停车罚单。你感到非常泄气，打电话给最好的朋友想要倾诉，但是却没有打通。
你会怎么想？你会有什么样的感受？你会怎么做？
固定型思维模式者的回答：
-我感到被拒绝了。
-我是个失败者。
-我感到自己很没用而且愚蠢——所有人都比我优秀。
-生活是不公平的，所有的努力都是白费。
成长型思维模式者的回答：
-我会更努力地学习，下次停车的时候我要更加小心一些，不知道我的朋友是不是今天过得不开心。
-我必须开始考虑，为了下一次测验，我要更努力地学习（或者换个学习方法），我会缴清罚款，下次再给朋友打电话的时候，我们再好好聊聊。
-下一次考试的时候我要更加努力，和我的老师交流交流，下一次停车的时候要小心一些，或者去理论一下我没有违章，还要去弄清楚我的朋友怎么了。
作者在最后总结：
不是说你必须拥有某种思维模式，而拥有另一种思维模式的人就会产生挫败感。只是这些有着成长型思维模式的人不会给自己贴上标签，或者对自己失去信心。即使他们感到沮丧，他们也准备好了去承担这个风险，直面挑战，继续为此奋斗。
一所成长型思维学校是什么样的？
卡罗尔·德韦克教授除了写作本书，还参与创办了一个叫思维模式工作坊的网站（www.mindsetworks.com）其中对拥有成长型思维的学校做了具体描述：
学生应对学习中的挑战时，他们明白学习需要付出很多努力。当事情变得困难时，他们不会放弃，因为他们有坚持不懈的策略。他们参与课堂中的冒险，并且明白当人们在做事的过程中犯错误是正常的。
教师反思他们过去使用的固定思维习惯，并学习如何改变自己的思维方式。他们在教学中采用全新的方式，在与学生的合作中获得反馈，学习，成长，并改进教学中的实践。教师不断学习如何在学生中培养成长思维，并最终改变课堂文化。
领导者支持教师的学习和创新，他们对真诚的反馈作出回应，并通过向老师学习，建立自己的成长型的思维模式。而且，他们重视和赞美教师在工作上的努力，勇敢面对自己工作上的挑战并确保学生取得成功。
成长型思维模式的核心是相信人们的能力是可以发展的，在获得培养路径之前，我们先要明晰成长型思维的几个误区，即”虚假的成长型思维模式“。
成长型思维模式不等同于开放型思维模式，拥有灵活性和开放的思维，与专注个人能力的发展，是两件不同的事。
2努力的过程并不只包含努力本身，成长型思维模式对努力的过程进行了称赞，也要将其与结果关联，永远不满足于无法带来更多收益的努力。
3成长型思维不等同于告诉孩子可以做任何事。作为教育者，我们必须认真负起责任，来创建一个友好的成长型思维模式的环境；孩子们不会害怕受到批评，他们知道我们相信他们有成长的潜力，知道我们会全心全意地帮助他们学习。
通往成长型思维模式的旅程
第一步，接受。拥抱你的固定型思维模式。每个人的思维模式都是固定型和成长型的混合物，但是即使我们接受自己的一部分固定型思维模式，也不代表我们需要接受它高频率出现的事实，以及接受它出现时给我们带来的危害。
第二步，观察。明确是什么激发了你的固定型思维模式，那个固定型思维模式的人格会在什么时候回来。或许是当你面对一个巨大的新的挑战的时候；或许是当你承受巨大压力的时候……明确了固定型人格出现的原因，不要着急去评价，先观察一下。
第三步，命名。给固定型思维模式人格起个名字，用生活中某个人的名字命名，赋予它人格，提醒自己不要成为这样的人。
第四步，教育。你越了解触发固定型思维模式的原因，越能在固定型思维模式人格出现时保持警惕。学会用成长型思维模式去教育固定型思维，固定型思维就可以帮助你和支持你：接受挑战，不要放弃，并支持帮助他人成长。最终你可以踏上由固定型思维向成长型思维转变的旅程。
《终身成长》章节导图
《终身成长》
作者：[美] 卡罗尔·德韦克
楚祎楠 译
江西人民出版社
2017年11月
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往期回顾
作者丨蒲公英书房
图片来源 | 思维导图来自豆瓣（ID:麦兜小胖）
责编丨张君丽
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