班主任带班新攻略：新学期，不吼不叫不咆哮
第 30 本
新学期开始，小鸟归巢，叽叽喳喳，怎一个乱字了得；教师忙得不可开交，像陀螺旋转、跳跃，不闭眼。尤其是荣升为一名班主任后，恭喜你，每天都要面对各种突如其来的“轰炸”，原本温柔似水的教师也能化身大吼、大叫、偶尔还要咆哮的“雷神”。
能不能游刃有余，恰似闲庭信步地带班呢？蒲公英书房小二找到一大堆扎心受用的“攻略”（又是一些推书的老套了）不妨放在案头或者藏在家里翻看一下，一定豁然开朗。
参考答案：批改前任老师的暑假作业。
——江苏省特级教师、国家“万人计划”教学名师 管建刚
一般来说，暑假作业是前任语文老师布置的，应该由前任语文老师批改。我跟前任语文老师分了工，我看学生作文和暑假阅读记录情况。前任语文老师负责《过好暑假》，只要校对一下答案。
看作文，可以了解学生的写作水平和写字状况。暑假作业字迹好的，作业习惯不会差；暑假作业字迹潦草的，哪怕期末考试成绩不错，也要留意，一不小心会开倒车。毕竟期末考试的成绩有偶然性，一个班级出现一两个考试上的黑马或滑铁卢，也算正常。批好了，我加入了家长QQ群。进入家长QQ群第一次说什么要想好。
我的开场白：
然后在网上搜索了一张“奖状”的图片下载保存，以后会经常使用。我在奖状上填写了暑假作文字迹干净清楚的名单，共15人。又在奖状上填写了暑假作文字迹干净清楚、美观漂亮的名单，共10人。“奖状图文”很醒目，分两次截图发家长群里。
“奖状”是个形式。很多年轻老师把形式等同于形式主义，其实不是。形式不好好做那是形式主义，形式好好做就是仪式。就像过年贴上春联和窗花，放了鞭炮和礼花，年的味道就来了。
“奖状”网上找了下载，不过3分钟，以后每次集体性表扬就用它，写好的表扬贴在奖状的空白处，截图，30秒钟搞定。红红地发ＱＱ群里，喜气洋洋地，表扬的味道出来了。
奖状后留言：
这，表明我的立场和态度，也给暑假里作业马虎的同学和不关心孩子作业的家长一点委婉批评。
寒暑假作业一大堆，一下子堆到老师的桌上，老师会怎么处理，家长心中或多或少存着个问号。新接一个班级，不只给学生以第一印象，也给家长们以第一印象。认真批阅暑假作业，及时给学生也给家长以正式的反馈，“第一印象”的仗会打得比较漂亮。也要学会技巧性的偷懒。
每个学生暑假写了6篇作文，每一篇都认真看，真要看瞎你的眼。请学生选出自认为最好的一篇，出两期《班级作文周报》（下简称《周报》），一期男生版，一期女生版，大概能发35位同学的作文，还有15位同学发他们的好句子，开学的第一、二期《周报》的稿子，就用学生的暑假作文，两期《周报》让全班每一个同学的名字都上报。
也要统计有问题的暑假作业。如暑假作文不认真的，暑假作文缺了一两篇的，暑假作业一篇没交的，“暑假作业一览表”没有交的，“暑假作业一览表”上没写清读了哪几本书的，“暑假作业一览表”上家长没签名的，我“一对一”短信告知家长。表扬可以用喇叭，批评要打电话。我留了句“收到请回复”，从“回复”或“不回复”中，可以掂量出家长对孩子教育的重视或不重视，这可以为后面的行为提供判断的依据。
至今仍活跃在教学一线的管建刚老师，在依其一线带班的经验写就的《一线带班》中，介绍了他一线带班的“七抓”：
抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的默写一字不差、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会，等等，一线带班中可能会遇到的问题，都提出了妙招。
教育从来都是每个人的事。班主任工作充分体现了教育中“育”的价值，而这种价值如果没有家长参与则是不完整的。学会与家长对话，形成家校合力，是新时代做好育人工作的必由之路。
比如：预防孩子沉陷iPad、电脑等各类数码产品，家长该怎么配合？
参考答案：指导家长制订家庭规则。
——《班主任工作十日谈：对话家长》
如果班主任能帮助家长们立下规则，立好规则，那么家庭教育的效果便会显而易见了。案例中的刘老师后来帮助学生家长制订了关于使用电脑和玩游戏的家庭规则。首先规定了电脑的作用：电脑主要是学习工具，不是纯粹的娱乐工具。
当日表现好的时候记一分，累积五分时，可以得到奖励，奖励内容由家长和孩子共同商定。表现好的内容为：
（2）上课专心听讲，课后认真、及时完成作业。
（3）严格遵守作息，自觉做好日常小事，比如整理床铺，按时吃饭，自我管理时间，自觉承担家务劳动。
当日表现不好的时候扣一分，所扣分从本周奖励分中扣除。累积分达五分时，则本周不允许使用电脑娱乐功能。表现不好的内容为：
（2）老师反映上课打闹、不专心听讲，作业错误多，不虚心改正等。
（3）没有特殊情况，超时使用电脑，不遵守作息，胡乱发脾气。
（4）不经请示，私自下载网络游戏等。
1.在好习惯培养初期（以一个月为限），在用电脑的时候需要父母陪同。父母可以和孩子共同学习或者共同游戏，分享孩子的快乐，建立良好的亲子关系。
2.孩子有义务教父母使用电脑，父母不懂的应向儿子请教，不得唠叨、说教。
3.请孩子同时监督父母来共同遵守执行上述规定。
教师与家长的沟通是一门艺术，教师可以通过主动学习、积极实践获得。《班主任工作十日谈：对话家长》聚焦当前学生的十大素养，教师在家校沟通重难点问题以及家长关注热点。从学生发展需要、教师与家长实际需要，选取十个专题分五个板块进行阐述。
孩子欺负同学怎么办，孩子夜不归宿怎么办，孩子有暴力倾向怎么办，孩子偷东西怎么办，孩子厌世有自杀倾向怎么办，孩子有早恋倾向怎么办……
教师的天职是立德树人，“立德”首要的是致力于学生心灵的舒展和精神的愉悦，使学生建构起与他人、生活及社会的正确关系。但你真的了解学生吗，如何走近他们？
参考答案：关注“行为前事”，是矫正学生不良行为的关键。
——《有效处理学生问题的25个心理学智慧》
小林自己陈述，他读小学的时候很老实，总是受到同学，尤其是漂亮的女孩子的欺负。有一次一个女生欺负他，他忍无可忍，就进行了回击。没想到这个女生恶人先告状，到老师那里哭诉，结果他被那个女老师打了两巴掌。这段生活经历让他对女生产生了厌恶情绪。
要想改变他的行为，必须先改变他的认识；而要想改变他的认识，必须先改变他的感受。于是我决定通过情绪接纳改变他对生活表象的体验，以改变他的感受，消除他对女生的不良印象，帮助他建立对女生的良好感觉，从根本上解决他欺负女生的问题。
对于行为前事，美国教育家加里D鲍里奇在《有效教学方法》中这样界定：“学生表现出某种行为，该行为是由前面的事件引发来的，这个事件就是行为前事。”例如，晚自习时，教室比较喧闹，原因是科代表刚刚发下测验试卷，学生拿到试卷必然要讨论：考得好的情不自禁地兴奋，考得不好的难免要抱怨，且同学之间会相互了解成绩，对答案等。这些因素必然引发教室的喧闹。发放试卷就是引起喧闹的行为前事。
这个时候，草率地批评学生不遵守纪律显然是不明智的。同样，这个时候，老师长篇大论地进行纪律教育，效果肯定也不明显，反而可能会激起学生的逆反心理不尊重老师的“说教”。
此时最有效的方法是，针对具体问题采取具体措施。例如，规定在课间发试卷，让学生在课间发泄情绪，等上课的时候，发试卷这个事件已经过去，不再引起学生的关注，由此而引发喧闹的问题自然就解决了。
作为一线教师，如果你也被与学生相处的问题困扰得焦头烂额、无计可施，不妨从这些书里找到解决问题的教育之道。
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来源 | 蒲公英书房（ID:pgyshufang）
责编 | 陶小玮
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