创校校长冯晨：“云谷”到底是一所怎样的学校？| 头条
很多人对云谷都非常地好奇，会觉得云谷是一所高大上的学校，但在创校校长冯晨心中，它其实是一所非常真实、接地气的学校……
2016年10月，阿里巴巴合伙人用自己的钱投资创办了云谷学校，学校覆盖从幼儿园到高中15年的教育。这些合伙人为什么要办学校？全因情怀和责任，他们想要探索面向未来的教育，为中国教育的改革做一些努力和尝试。
那么，云谷到底是一所什么样的学校呢？我们不妨通过一些热词来给云谷画像。
在学校创办之初，马云就定位：我们不办国际学校，云谷是一所中国学校，但我们具有国际视野，培养地球公民。
云谷还是一所面向未来的学校，我们探索面向未来的教育，培育面向未来的孩子。借助阿里巴巴强大的技术支撑，科技将是云谷与未来的连接，我们希望通过科技，能让优质的教育惠及更多的孩子。
以上是云谷的使命、愿景、价值观，云谷绝对不会将孩子进入一流名校作为我们的终级目标，我们希望让孩子具有终身成长和幸福的能力。
我们相信，教育是慢的事业。我们希望改变教育的整齐划一的现状，让每一个孩子成为最好的自己，所以，个性化将是云谷不懈的追求。
2018年3月，马云来到云谷，我问马老师，您觉得云谷创新应该是怎么样的？您有什么期待吗？
马老师说，“云谷创新是一个一个的小创新，由许多小创新迭代出大创新。云谷创新要不断地小微调，防止大调整。我们的大方向、理念是不变的，在朝着大方向努力的过程中，我们需要不断修正前行的道路。云谷要以变应万变，以不变应万变。”
马老师用阿里创业的经验引导我们——在教育创新的年代，创新需要开拓，更需要传承和坚守。在这个日新月异的时代，不要被教育的时尚迷惑双眼。所以在云谷，创新是一种精神，云谷人接受新理念、尝试新事物的精神；创新也是一种行动，我们在教育实践中反复迭代的行动。
云谷的行动计划
云谷想做的事有很多，但绝不会为创新而创新，我们所有的创新都基于人的发展，“以人为本”是云谷的核心价值观。因此我也会特别喜欢这次论坛的主题“重构学校——人啊人”。
人的成长离不开组织，对于云谷这所创新型学校而言，我们建构怎样的组织？组织中聚集着怎样的人？这群人又以怎样的方式开展工作？这对云谷创新起了决定性的因素，所以我们创新的第一步，就是通过组织生态、组织文化、组织架构、组织职能的调整，建构一个具有强大生命力的新型组织。
先说组织生态，大家好奇云谷是怎么招聘新教师的吗？这期间有非常特别的一环，叫“闻气味”，就是要闻一闻有没有云谷人的味道。云谷人的味道用最简单的三个词可以概括，就是理想者、梦想家、行动派。
我们希望云谷的老师是有理想的，能把教育当做使命；我们也知道社会是靠梦想家推动的，云谷的教师需要有重构自己的勇气和决心，他们愿意梦想，愿意创造；云谷老师常说我们是有梦想的行动派，这个行动派有两个特质，一是匠人之心，二是皮实（“皮实”来自北方方言，其意思是不怕失败，耐挫能力强）。
所以，对云谷而言，我们教师招聘最重要的就是看价值观，价值观对了，职称、荣誉什么都没有都没问题，价值观不对，即使你特级教师我们也不看重。
这就是云谷人的形象标识——多元复合，上着西装，象征着严谨、学术，下着沙滩裤，代表着创意和自由。
在云谷，我们聚集了来自公办学校、民办学校、海外学校的中外教师，实现多元文化背景的汇合。同时，云谷还有来自各行各业人员的汇合，工程师、设计师、记者、医生等，都成为学校的教育资源，支持着孩子的发展。
云谷人多元化的身份构成也透露着学校对教育的理解，在学科边界渐渐被打破，在研究性学习、探究能力等越来越重要的今天，学校教师团队也需要注入更为多元的色彩，学校需要复合型人才。你身上具备“云谷味”吗？如果有，也欢迎你到云谷来。
接着，我们来看看云谷的组织文化。2016年10月，我来到云谷。我们一群创校团队成员在头几个月的核心工作就是考察学校、开会。
在阿里园区里，我们没日没夜地去探讨：理想的教育到底应该是怎样的？云谷未来学校的定位到底是怎样的？所有人都可以就这个问题畅所欲言，无论他身上有没有教育背景，像这样的会议在阿里巴巴称为共创会。
什么是共创？就是共同创造。据说，阿里的很多创意都来自于团队的共创，起先我对这样的共创充满了好奇。学校的定位不应该是董事会、合伙人提出的吗？我们民间生成的学校定位能被接受吗？当我们带着学校的使命、愿景、培养目标和合伙人对接时，突然发现我们的想法是如此契合，甚至后来马老师还把云谷的办学使命运用到了阿里巴巴的HR大会上，他说“阿里巴巴HR的使命就是让每一个员工成为最好的自己”。
到那个时候，我忽然明白为什么阿里可以在短短20年都不到的时光里发生这样飞跃式的前进。这跟高层领导开放的心态，还有共同创造的组织文化是相关的。于是，这样的共同创造的文化也被移植到云谷学校。
因为共同创造，大家共同相信、共同努力、共同拥有，所以每个人的积极性都得到了最大的激发，共同创造让每一个人的声音被听到，价值被看到，每一个人都成为了组织的主人。
这是我们共同创造的云谷人愉快玩耍法则，上面写着“痛要大声喊出来！”“不等、不靠，Just do it！”等，这些都是非常具备阿里气息的守则。
从学生培养目标到校园四大节日，学校的点点滴滴都是由我们团队的成员共同创造的。共创激发了大家满满的能量，也使这所小小的学校在创校一年多的光景里获得了快速的发展。
我们再来看看云谷的组织架构。我一直认为学校不应该办成机关单位，它应该有浓浓的学术味，我们在这儿研究学生成长，研究教师发展，研究课程，研究教育学……所以，在云谷创办之初，我们就把曾经的部门改为四大研究院。
云谷的科研是非常真实的、原生态的，学校里没有立项课题，没有论文评奖，也不在意任何奖杯和金牌，但是我们特别在意对校园环境中点点滴滴真实问题的发现和探究，然后成果共享，在云谷校园人人都是学术人。
阿里巴巴曾鸣教授认为，未来组织的重要职能是赋能，而不再是管理和激励。对此，我们深以为然。所以在进行组织重构时，我们对Leader的角色提出了新的要求，他不再是决策者和管理者，而是教师的支持者、激发者、引路人。
所谓赋能，我们要为教师的成长赋予能量，给他空间，给他合适的挑战，让他看到心中的小宇宙；我们还要给教师足够的专业支持，让教师获得更好的发展，所以，我们要去看一下前沿的教育，根据学校的具体情况，选择合适的资源。
这是过去一年我们云谷老师的成长菜单，它是根据学校文化和阿里文化共同创生的菜单，所以它是为云谷人量身定制。在云谷每一个人都在蜕变、成长。
在过去短短一年多的创校历程中，我们已经嗅到了独特的云谷味，我们看到校园里的每一个孩子眉眼是舒展的，他们充满了想象和创造；我们看到校园里的老师脑洞是大开的，他们充满了激情和能量；校园里每天一个样，而所有的变化不是行政指令下的自上而下，而是由下而上的自然生发。
这一切产生的关键在于我们对组织的重构，而在组织重构的过程中，我们由看见“事”变成了看见“人”，在做事的过程中，我们去培育人。
我们就是这样一群云谷人，在同样的理念、相同的目标中，我们一起创造学校！
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作者 | 冯晨，杭州云谷学校小学部、中学部校长
来源 | 图文来自作者在第五届中国教育创新年会上的演讲
责编 | 张光
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