2019全国9套高考作文题独家点评——知识储备不够，连题都没法审 | 头条
上午 9 点，伴着铃声响起，全国各地共 1031 万学生开始了今年高考语文的考试。
作为高考最受关注的热点之一，我们照例在第一时间整理全国各卷高考作文题目，邀约名师点评，以及网络新鲜评论，呈现给大家。
赶紧来看看，21 世纪 10 年代最后的作文题，哪道难倒了你？
全国卷 Ⅰ
“热爱劳动，从我做起”
山东、安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南
阅读下面的材料，根据要求写作
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
专家 / 名师点评
张丽钧（唐山开滦一中校长，语文特级教师）：
一、迂回回应热点
在2018年全国教育大会上，习总书记重提“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，突出了“劳”的重要性。全国一套作文题巧妙迂回地回应了这个热点。
二、考生不易偏题
据笔者现场观察，未见一名考生持“不必亲自劳动”的观点。其拟题多为《劳动光荣》《吃苦就是吃补》《转嫁劳动可耻》《劳动者最光荣》等题目，可谓正中靶心。
三、想出彩难上难
笔者发现多数考生都在泛泛谈劳动重要性，对劳动本身的深度解读、对劳动价值的全面考量、对劳动予人的精神抚慰等阐释得较少甚至没有。这与他们惯于写不走心的“圣诞树作文”有关，更与他们对劳动这一议题相对陌生有关。
四、这道题更是出给家长的
希望所有学生家长在这道作文题前好好思量：你究竟给孩子提供了多少劳动的机会？怎样做才能真正让孩子写作这类题目时有话可说。
何捷（福州教育研究院教研员）：
今年高考的全国一卷对小学写作教学启发非常大。首先这是一种实用性文体写作，在当代小学中相对欠缺。小学写作教学中，对实用性文体写作的关注明显不够，教材中出现的此类写作命题也不多。小学的写作教学，更多侧重抒情、描写这种“对空式”的写作，忽略了写作的存在价值和实用意义。
也就是说，我们一直在练习的也许只是“修辞”，而且是一种在应试时能得分的格式化修辞。我们从未想到，作文试题正在抛弃这种练习。
我们并非排斥修辞，而是应引发关注——在日常生活中，写作更多时候是因为具备了实用价值，才有了存在意义。实用性写作，应当成为小学阶段写作教学的重要组成部分。
全国一卷的写作命题给小学一线老师提个醒：教学写作应当引导学生面向生活、应对生活、服务生活、改善生活。通过写作提高认知水平，让写作与生活对接，让文章在生活中真正起到作用。同时，写作时不应该“对着空气呐喊”，应该有真正的读者意识，有具体的表达对象。
和生活对接，和表达的功能对接，和具体可感的文体对接，引导学生走向更广袤的，更加真实的写作空间去。
王益民（华东师大附属重庆学校执行校长）：
“全国Ⅰ卷”作文命题的几个特征：
1. 鲜明的时代性，党的教育方针重提“劳动”，本身就是教育新价值的体现。2. 主题的明确性，“演讲稿”的主题是“热爱劳动，从我做起”，需要在此主题下尽情发挥。3. 劳动教育，正是00后正在丢弃的技能与意识，这样文题，其价值已经超出了高考的本身。4. 思辨性，作文题的“材料”注重引发对于“劳动”的新时代的理解，从传统到当下，可赋予“劳动”以崭新的意义。5. 体现了交际语境特征。“演讲稿”，“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”，有明确的阅读对象和鲜明的情境特征。
黄建德（21世纪教育研究院）：
总体而言，今年的一卷要胜于去年。
1. 遵循了高考作文命题的一贯原则，既紧扣学生的生活实际，让所有人都有话可说，又体现了社会主义核心价值观。既源于生活，又引领生活。
2. 明确写演讲稿，既考查思辨能力，重视思维训练，又在格式上有具体要求，特别强调读者意识。说理的对象明确，内容具体，凡能写作一般议论文的同学都能轻松应对，但对不重视多种文体训练、没有对象意识、满足于空发议论的同学，又是一个不小的打击。
网络趣评
@燕都瓢把子：人有两件宝，双手和大脑。双手能做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，空想做不到。用手又用脑，才会有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
@网友：我们练作文的重点全部放在议论文，尤其是河北。几乎从来不建议写议论文以外的文体，结果这次直接限定演讲稿，亏我不是今年高考。
@不羁少年与影视文学：用歌来形容今年的高考作文题目！卷一《劳动人民最光荣》，卷二《义勇军进行曲》，卷三《感恩的心》，全国汉语试卷《北京欢迎你》，北京卷《真心英雄》，上海卷《中国话》，江苏卷《中国味道》，浙江卷《最熟悉的陌生人》，天津卷《爱我中华》。
全国卷 Ⅱ
国家与人民
甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南
阅读下面的材料，根据要求写作：
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
专家 / 名师点评
董一菲（中学语文特级教师）：
全国二卷出得挺好的，既时尚又别致，可以激活岁月与经典，让青春代绵延，同时也融入个人的思考。
作文紧扣了几个元素：青春、担当、传承。这是民族的优秀传统、一种根性。白居易曾说，文章合为时而著，歌诗合为事而作。有一副著名的对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。现在的孩子太需要这份担当和责任，我们的人生规划应该有一种远大宏伟的东西。
本作文题目有五个特点：第一，聚焦了“9”这个时代的切口；第二，有一种深重的历史感；第三，能让每位青年学子有话可说，关注青春本有的责任与担当；第四，每个人都可以展示个性，对重大历史事件做出理解；第五，有浓重的当下感，谈论时代的风向标——中华民族的伟大复兴，抓住这个主题以小见大，虚则实之、议论抒情，既有理性思维，也能展示文采见识。
孙立权（东北师范大学附属中学特级教师）：
这是非常典型的任务驱动型材料作文，而且是针对热点让学生角色扮演……谈青春、梦想、信念。这是在立德树人大背景下，充满正能量，充满人文情怀、家国担当的命题。而中国学生的六大核心素养中，有一条就是责任担当。
考题有5种选择，学生能写出丰富多彩的作文。文科学生更有优势，他们对政治、历史，对过去的事情了解可能多一些。
王木春（福建东山一中）:
卷Ⅱ弘扬传统文化，是近几年持续的热点。除内容外，写作形式毫无新意，不外乎讲话稿啊，书信啊，大家一直在训练。同时，写作思维单一，有幼稚化倾向。当然，题目也有优点，鼓励青年走出小我，拥抱时代与大我，有一定的现实意义。此外，卷Ⅱ设置了“多个写作任务”，开放了写作形式。
全国卷 Ⅲ
“你们再看看书，我再看看你们”
云南、广西、贵州、四川、西藏
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
（据“小林漫画”作品改编）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
专家 / 名师点评
赵清芳（成都石室中学副校长，语文特级教师）：
总体而言，与去年、前年的作文命题思路有所不同，不再考察学生对宏大时代主题的叙述，而是回归到学生的实际生活。从这一点来说，这一命题比较能激发起学生的情感共鸣和表达欲望。个人以为，这一命题有以下突出特点：
生活化：引导学生关注生活，关注现实。关于生活，一是微观的，高中生的实际生活，这一点无需多言。二是宏观的，整个社会的现实生活，它既是对“立德树人”的一种诠释，也是对当前教育中师生关系的某种表达。
情境化：漫画中的情景学生并不陌生，它很容易引起学生对最后一课的回忆。这种情景化的设计，有效地激发学生的表达欲望。在考场上，这种情境化更有代入感。
情感化：这幅漫画的情感焦点在“师恩”二字。这一情感化的表达，可以是学生对老师的情感，可以是教师对学生个体、对教育事业的情感。从这一点来说，它是借漫画渗透情感教育。
就难易度而言，学生下笔并不困难，但要写得有温度、有深度、有新意，在考场上比较紧张的情况下，还是有一定难度的。对平时写作能力比较强、写作水平比较高的学生来说，应该有一定的优势。（转自四川在线）
高子阳（江苏省昆山市玉峰实验学校）：
全国III卷，根据漫画写作。题型没有创新，内容也没多少新意。就这幅图想写出什么精彩之作也挺困难的。老师那话，真是讽刺。让学生看书，桌上的东西，那是“书”吗？所以学生头都抬了起来，只能让老师看，因为他们没有时间读书。老师看学生？又能看出什么呢？
光明日报：全国Ⅲ卷倡导尊师重教，引导学生品格修行。作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
网络趣评
@新传考研真经大伟学长 ：四川的高考题目有种莫名惆怅跟哲学感。本质上，这是讨论“对话”可能性的题目，人类交往不仅是通过语言进行，交流并不是两颗脑袋借精细无误的符号手段产生的接触，在人际传播的层面上更是如此。“你们看看书，我看看你们”构成了一个奇怪又浪漫的传播模式，它并不是线性的，没有明确的传播内容，甚至不足以完成一个明确的传播回路，但却在老师，学生与书本之间形成清晰有序的情感传递。
@枸橼酸：全国三卷让我想起了老师的经典语录:上课时盯着老师看 “看我干什么！我脸上有字么？” 上课时盯着书看 “头低着干嘛！书上有答案么？头抬起来！” 上课时盯着黑板看 “盯着黑板干嘛！看书啊！”
@猪骨汤味章鱼丸：昨天《人民日报》推送就是全国Ⅲ那个哈哈哈。
北京
文明的韧性 / 2019 的色彩
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①
韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②
色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？
请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
专家 / 名师点评
曹书德（北京市十一学校特级教师）：北京卷大作文保持着前几年的命题风格：两题选一，议论文与记叙文分开，两种文体中自选；而且连导语、命题都与2017年、2018年高度相似。因此考生见到题目后一定会有“这个妹妹我曾经见过的”感觉。
容易写，但要出彩还是有一定难度的。考生须对两个关键词“文明”“韧性”有深刻的思考与领悟。中华文明历经风雨、绵延至今是因为什么？柔软坚实、不易折断的“韧性”在发挥着怎样的作用？今天我们如何传承与发扬这种“韧性”而使中华文明更加灿烂？
可喜的是，命题提示考生可以多方面立意取材，便于每个学生发挥自身优势。从引领语文教学的角度说，此题很好地体现了对考生熟悉中华文化、传承民族精神与语言表达相结合的综合素养考查，点赞。
某高校传媒学院博士：孩子还在上小学，但我早就关注高考作文题目。这次北京卷作文题目，一是考察考生的思辨能力，二是逻辑能力。对我这样一个妈妈来讲，还是非常担忧的，担忧孩子现在所学习的东西，够不着未来这么高难度的题目。
我们家长在辅导孩子作文训练的时候，可能不仅要着眼文字功底，还要开拓他的眼界，让他有健全的世界观和价值观和严谨的逻辑性。这些外围的工作非常重要。
网络趣评
@勒布朗liu：北京卷作文题大气，但是好难写……
@北京老梅：每天听收音机，广播里面，红色是富强中国，绿色是希望中国，蓝色是科技中国，黄色是人民中国。稍微延展一下，700个字一点问题没有。
上海
文化自信
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
要求：
①自拟题目；
②不少于800字。
专家 / 名师点评
黄荣华（复旦附中语文教研组长）：上海高考作文题的大主题是——全球化时代，多元文化时代，对自我身份的确认。音乐如此，其他更是如此；由音乐“中国味”到其他中国味，最终是“文字”的中国味，“语言”的中国味。汉字、汉语，是我们的“身家性命”，是我们存在的家。这是当下语文教育、母语教育的重要议题。这个题目呼唤我们对民族文化进行深情回顾、体认、欣赏。这样才能立定中华，放眼世界，拥抱世界。（转自中国教育在线）
杨俊蕾（复旦中文系教授）：题目为考生提供了宽松的写作空间和回溯个体经验的可能性，比如音乐、中国味的音乐、对于世界各地异域经验的把握等，考生可以把学识、见识、知识融合在一起。同时，这个题目还考察了考生的综合思辨能力和独立思考能力。
题面虽从音乐切入，但不单是考验考生对“音乐”的理解，而是需要考生对既有材料进行逻辑性加工和递进，思考“如何认识事物”，从对道理、事理的把握，引申更宽广的真理性的表达。（转自文汇网，有删改）
叶开（《收获》杂志编辑部主任）：“倾听不同的音乐”、“对中国味有了更深刻的感受”，这样的命题，看着优雅，似乎有论述空间，但对于十七八岁的孩子来说，是有难度的。我相信，一名教授、一位特级语文教师，五六十岁，功成名就，确实有能力、有时间听听古典音乐，听听各国音乐，但是，孩子们只能在上下学的短暂时间，塞着耳机听听手机里音乐软件的音乐，娱乐一下，还不完全是“欣赏”，更谈不上“深刻的感受”，只能是有些个人感受。建议给学生更多接触音乐“中国味”的机会，培养他们更为广阔的视野和胸襟。 （转自澎湃新闻，有删改）
网络趣评
@哎哎哎哎哎太哎哎哎哎哎哎哎哎：我从东风破写到发如雪
@Parachute20：满脑子舌尖上的中国。
@布儿球：包邮区的作文题都是哲学思辨类的，很有人文气，这才是语文呀。
浙江
倾听与思考
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】
①立意自定，角度自选，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
专家 / 名师点评
杨赢（南京燕子矶中学）:浙江高考作文题兼顾文学性、哲学性和生活性。它从文学创作的两种立场——站在读者的角度和坚持自我的原则出发，引导学生由文学创作关照生活，思考如何选择生活。我们可以把这个题目定义为“写作和人生的关系”。创作要如何抉择是难的，生活则更难。
我们在生活中是要处处考虑别人，还是要坚持自我，不顾忌他人的眼光，这也是一个哈姆雷特式的拷问。
考生要选择其一，必然要经历自我的追问，思考自身和这个世界的关系，思考如何选择自己的生活。这就要求考生不仅具有广阔的文学视野，也要对生活有深刻的思索。
一位语文特级教师：今年的作文是浙江省近年来最具思辨色彩，也是对考生要求最高的一个题目，展现了作家既要有读者意识，又要坚持个性的一个辩证关系，这也是一个隐喻，要求考生把自己一生视作一个作品——如何在坚持个性的前提下，对周边的人产生正面影响。
好的题目有三个标准，一是，给考生的信息是明晰的，浙江省的作文题达到这一层次，但需要考生对信息进行转换，从生活现象转变到人生态度；二是给了考生大的思考空间；三是有比较大的区分度，那些思维比较有深度、比较活跃的考生在这个题目上能体现出优势。
汤见光（浙江省桐乡市凤鸣高级中学）：整体来看，浙江高考作文风格有两个：回归与发展。
“回归”是作文题显示了语文特点，尤其在审题立意上，有一定的“文学性”“文化性”特征；“发展”是指题目既对考生有文艺文化理论与形式有一定了解，也突出语文学科对思维能力的考查要求。
作文首先是要求考生能辩证理解题目要求，也就是关键词之一“左右”，考生应在作文中明确表达作家要不要、能不能受“读者”呼声左右；
其次，题目重点要清楚。它要求学生化身为“创造生活的作家”，学生的“生活”就是“作品”，“读者”就是你生活的旁观者或者参与者。其重点要回归“如何准确对待生活，写好生活这部书，以你的生活态度来表达你对读者的态度表达”这个观点上来。
再次，对于文体选择，题中明确指出“谈谈你的看法”，可见本文适合写议论文，这也符合浙江卷一贯的出题风格。
熊芳芳（深圳市盐田区高级中学） ：
这个题目，本质上就是要思考和讨论“自己的声音”与“人类的声音”的辩证关系、“活出自我”与“为他人而活”的辩证关系。那么，假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，你将如何对待“读者”？
萨特有言：“人总是故事的讲述者，他被自己的故事和别人的故事环绕着生活。通过这些故事看发生在他身上的一切，而且他试图像他正在讲述的这些故事那样生活。”
我们的生活，就是我们一生的作品，我们的生活不可能是完全孤立的，它们彼此交融，交互共生，如同天上星辰，每一颗星辰都有自己的轨迹，而其他星辰的运动变化，也会影响到“我”。跟所有星辰一起闪烁，跟所有的人们一起行走，所有的远方，所有的人们，都与我有关。
苏祖祥（湖北省仙桃中学）：浙江卷以文学创作为材料，考查学生对自我与他者关系的理解，坚持个性与考虑他人的关系的认识。
网络趣评
@_欢喜你_：读者的观点实际是外界对你生活对你行为方式的一种评价，实际是在问如何看待别人的评价。
@Bitch-ww：我就是我，是颜色不一样的烟火。
江苏
人生百味
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
专家 / 名师点评
刘宏业（南京市宁海中学）：材料共有四句话构成，从三个层面进行解说，引导考生展开联想，打开写作思路。
第一句话选取生活中最常见的两种事物，至淡之“水”和得味之“盐”，形象地说明了“物各有性”这一生活常识。
中间两句话构成对比，即将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间“调和”“共存”两种生活现象进行比照，意在提示材料的核心内涵：在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生的关系，从而达到“和而不同”的境界。
最后一句话由“物”及“事”至“人”，强调了前面所说的道理既是事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，点明这一道理存在的常识性和普遍性，在立意方向上进一步拓展了考生的思维空间。
整个材料形成一个相对独立的言说情境，让考生由此及彼、由局部到整体、由具体到抽象的引申发散，进而谋篇成文。
需要注意的是，不管选取何种题材入文，行文均要围绕材料核心“和而不同”来写，体现对这一核心内涵的理解和把握，同时要尽量选择小而巧的角度，集中笔墨，深入开掘，切忌大而空泛。（转自新华日报，有删改）
高子阳（江苏省昆山市玉峰实验学校）：我喜欢江苏的作文题，颇有哲学意味哲学，懂得“组合质变”，有大组合理念，有科学组合理念，有世界组合理念的智慧。放开写，会出现很多好文章。
网络趣评
@紫为你涛心_: 江苏高考改革前最后的倔强。
@名叫小小空：江苏语文高考真棒，坚持自己的文艺范，到现在我还能报出《安娜之死》《麦天》《侯银匠》《比邻而居》这些有美感有思想深度阅读文章的名字，每一篇高考之前都读了几十遍，百读不厌。
@白羊牧首 ：江苏的命题组组长一直是南师大文学院的教授。他们知道文学的正确发展方向。不说别的，汪曾祺，沈从文，林语堂的文章和全国卷作文走势就完全不一样。江苏卷推崇的是前者，让考生写身边事，身边人，写人情味。
天津
位卑未敢忘忧国
阅读下面的材料，根据要求写作。
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：
① 自选角度，自拟标题；
② 文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③ 不少于800字；
④ 不得抄袭，不得套作。
专家 / 名师点评
滨海发布：本题注重发掘中华传统文化和革命文化的优秀基因，紧扣“立德树人”的育人使命。作文题平实处见深刻，朴素中寓庄严，具有很好的正面导向，可以综合考查考生的核心素养。该作文题主题指向明确，立意角度多元，情感内蕴丰富，写作空间广阔。考生可以写革命先烈抛头颅、洒热血的可歌可泣的事迹，可以写民族危亡之时中国共产党人坚定的革命信仰，可以写中华民族伟大复兴的光明前途，也可以写“小我”融入“大我”的使命担当，还可以思考共建人类命运共同体的关系……作文能较好地反映考生的生活积淀、思考深度和写作个性，可以记叙、抒情，也可以说理、议论。
光明日报：天津卷作文以“爱国情怀”为主题，选择方志敏、陶行知、黄大年的三则材料，分别表达对祖国光明前途的坚定信念，个人对国家、民族的责任，献身人类历史发展的人生观、价值观。命题主题鲜明，启迪考生体悟爱国主义精神内涵，深入思考个人与国家、民族、人类的关系，感受理想信念对引领新时代青年接续奋斗的重大意义。
网络趣评
@哏儿都摄政王：不就是买苹果还是买华为的问题吗？
全国汉语试卷
挑战自我、超越自我
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年5月10日，北京2022年冬奥会倒计时1000天。来安中学举行“奥运我最爱”的主题班会。小华说：“我最喜欢奥林匹克格言：更快、更高、更强！”大伟说：“我最喜欢乒乓球运动员马龙。希望有一天我能成为世界冠军，像他那样自豪地说‘I am made in China’(我是中国造)！”小齐说：“我最喜欢奥林匹克运动口号：‘奥运会最重要的不是胜利，而是参与。’我没什么体育特长，但经常锻炼身体！”
请根据材料内容，结合你的体验和思考写一篇文章。
要求：
① 自拟题目，自选文体。
② 不得少于600字。
③ 不得抄袭。
④ 文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。
光明日报：2022 年北京冬季奥运会倒计时 1000 天这一热点事件，呈现奥运格言、奥林匹克口号以及运动员的豪言壮语，内涵丰富。其中“更快、更高、更强”的奥运格言，不仅是体育健儿崇尚的拼搏精神，更是人生追求的目标，鼓励考生不断挑战自我、超越自我。
端午佳节，祝同学们高“粽”（中）！
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“新校长传媒”投稿邮箱：
2594889720@qq.com
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作者 | 新校长团队&星教师团队
责编丨芋圆
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