面对疫情，中小学校如何在开学前后做好周全准备？| 头条
一份给学校、区域的全面开学准备方案。
学校环境卫生
做好预防措施
其他安排
1. 疫情期间，校舍不应在课余时开放作夜校或租借给外界举办活动。
2. 保存师生的最新病假记录，及在征得员生同意后，将有关的个人资料（如姓名和电话号码）交予卫生署，以便该署调查及跟进。
3. 校长及教师必须特别留意师生的精神状态和身体状况；如有异样，必须探热。在校内如有师生（包括校车司机及随车人员）感到不适，校方应安排病者到人少清静地方休息，联络其家人安排员生回家和求诊。如该员生有呼吸系统感染病征或发热时，校方应建议他/她佩戴口罩。如病者为学生，校方应以字条建议家长安排学生求诊。如该生发热或严重不适，而校方未能联络其家人／监护人，则须把学生送到附近医院的急症室诊治。负责照顾病者的人员，必须做好预防措施，例如佩戴口罩及用完即弃的手套。
4. 当缺席师生人数有不寻常的增加，或大量缺席师生都有出现与 SARS 病症类似的病征，例如发热、咳嗽、头痛、肌肉疼痛及疲倦等，学校应联络缺席教职员或病童的家长／监护人，查明缺席原因，并实时通知卫生署及本局分区学校发展组。
5. 预备足够肥皂液、抹手纸、氯气饼／漂丸、漂白水、探热器等物品。
6. 编订清洁及消毒的分工安排及工作时间表，宜选取最适当的时间和最有效的清洁方法。如有需要，应发动家长义工及社区支援服务。
7. 订定应变措施，确保学校能够正常运作。
8. 设立收集师生有关资料的机制，使能适时向卫生署及本局呈报有关资料。
9. 学校可因应本身情况，为校内考试、测验、活动、校车、午膳等作适当安排。
10. 为方便学校清洁和消毒，以及让学生有充足时间洗手，学校可调动原定上课时间表，作适当的安排。只要经审慎考虑，提出充分理据，又能适当地照顾学生的安全和学习，学校就可灵活调动上课时间。有关安排，须得到校董会／学校管理委员会、教师代表及家长代表同意，并通知所属学校发展组以供存案。
11. 适当处理使用过的防 SARS 物品，例如使用过的口罩和抹手纸应放置在有盖的圾垃桶内。圾垃桶应定时彻底地清理及清洁。
第一天上课安排
1. 学校应与校车供应商联络，确保于复课当日恢复服务。学校须要求校车／保姆车司机，以及随车人员，每如有发热，切勿驾驶／登车，并必须立即通知学校及家长，另作安排。此外，学校亦须把运输署发出的《公共运输司机、船员和工作人员预防「沙士」的健康指引》分发给所有校车／保姆车司机，以及随车人员，要求他们切实执行。
2. 学校应与午膳供应商联络，确保于复课当日恢复服务，并提醒有关方面注意卫生情况。
3. 学校应为原定在停课期间举行的考试／测验／活动作出适当的调配，也须留意教育学院实习学员的教学实习安排。
4. 复课前联络家长义工，请他们协助复课前的准备，例如在复课初期，协助指导学生戴口罩和定时洗手等。为保障学生安全，学校应提醒家长义工为自己量度体温，如发热则不应回校。家长回校亦须戴上口罩。
5. 复课第一天，班主任须了解学生如何渡过在停课的日子，关注学生及其家人的健康情况，也可以请学生集体订定班中健康守则。同时请学生留意保持良好个人及环境卫生。特别要提醒学生戴口罩和洗手的正确方法。学生如有不适，应留家休息。
6. 除非有适当的安排，否则不宜集中大量学生在礼堂上周会课，学校可透过中央广播系统或班主任课向学生说明个人卫生及环境卫生对预防传染疾病的重要性，特别是针对预防 SARS 而言。指出 SARS 在香港扩散会引致的严重后果，强调防止 SARS 扩散是每一个市民应尽的社会责任，并鼓励员生无论自己或家人如怀疑或证实染上 SARS ，必须立即求诊，并通知学校和卫生署。
7. 第一天上课，不一定要按原定的时间表上课。校方可自选教材，引入多元化的学习方式和学习活动，和学生一起探讨预防传染病／SARS 的课题；透过学习活动，增加员生对该课题的认识和关注，引导学生仔细思考和分析问题，探讨在危难中作出利己利人的抉择、以及个人对社会责任的逃避或承担等问题。此外，要求学生身体力行，一方面注意个人及环境卫生，避免传染；另一方面尽己所能，协助、关怀和鼓励有需要帮助的人，并把信息带给亲友。
学生心理辅导
1. 复课初期，学校辅导教师、学校社工和班主任等须留意学生的行为和表现，特别是病愈者和曾接受居家隔离的学生，需予以适度的关注。至于其他学生亦需留意，因 SARS 事件，对本港市民的生活和经济等各方面都起了冲击，成年人的问题可能转移到部份学生身上。教师如发现学生有精神或心理压力，或有情绪问题，应加以辅导。
2. 学校也须辅导其他学生，引导他们体会患病者和受隔离人士的感受，引发他们对他人的爱心和关怀，激发他们思考「在这情况下，我可以贡献些什么？」的问题。学校可以组织爱心服务队，协助低年级同学保持良好个人及环境卫生；可以招募 生大使，改善学校的环境卫生；也可以发掘和宣扬好人好事，培养积极向上、同舟共济的精神。
家校协同
1. 呼吁家长协力抗炎，须提醒家长每天在子女离家上课前为他们探热并记录体温。签署妥当的《量度体温记录表》须每天交回校方查核。
2. 学生如有发烧或感到不适则不应上学，并立即求诊。切勿带患病学生到学校。
3. 学校亦须特别向家长说明 SARS 的病征，促请家长留意子女的健康情况，如子女有发热，肌肉疼痛及疲倦、发冷、头痛、腹泻、咳嗽及呼吸急促等病征，他们便不应上学，并必须即时求诊。如子女患上 SARS ，家长必须立刻通知学校。如发现和子女有「密切接触」的人士患上 SARS ，子女必须留家观察及隔离十日，不得外出，并立即通知学校。在接受观察期间，照顾病者的人士、家长或子女均须佩戴口罩。
4. 学校须劝喻家长，如非必要，勿让子女到人多挤迫的地方，亦避免带子女到已受 SARS 影响的地区旅游，以防感染。如学生在假期曾经外游或到访有「严重急性呼吸系统综合症」个案的国家／地区，必须向校方报告离港时间和地点。校方亦需向教统局呈报有关资料，并对这些学生提高警觉。
二
南京考棚小学：校园疫情防控专项预案
工作目标
为应对新型冠状病毒肺炎疫情，防范和控制疫情在学校发生发展，南京市考棚小学建立健全防范、指挥、处置工作机制，做到分工协作、责任明确、有备无患，保障全校师生及后勤工作人员、代课教师的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序。普及肺炎疫情和传染病防治知识，提高广大教职工及学生的自我保护意识。
编制依据
《传染病防治法》《突发事件应对法》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》及秦淮区教育系统防控指挥部对本次疫情防控工作要求。
适用范围
1. 学校因疫情形势延迟开学的事务安排；
2. 开学后师生出现新型冠状病毒肺炎症状及类似症状的应急处置；
3. 无论是开学前，还是开学后，根据区教育局统一安排，需要协助做好的疫情相关宣传教育、情况排查工作安排。
基本原则
1. 统一指挥。学校成立学校肺炎疫情防控工作领导小组，把各项工作细化分解到各年级、各班级、个人。一旦发生发现，做到预案启动，统一指挥，全员参与。
2. 立足预防。做好发生疫情的应对准备，但首先是立足预防，保障校园不发生疫情。做好预防，一是宣传教育，二是落实措施。
3. 生命为本。以师生生命为本，把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，生命安全优先于学业成绩和集体活动；不隐瞒情况和问题，及时研究部署落实防控措施，全力做好防控工作，坚决防止疫情扩散蔓延；采取各种措施，确保在校师生无症状，感染师生不入校，最大限度保障师生安全。
4. 科学应对。做好预警研判和预先推演，学习预防专业知识，做到科学应对，正确应对，快速反应，果断处置，沉稳不乱，细致周密，有序有效。
5. 依靠当地。落实学校主体责任，建立学校内部协同机制，立足自救自助，同时紧紧依靠秦淮区委区政府及秦淮区教育局，协调社会资源，主动汇报沟通，主动参与所在区域工作，全面做好校园疫情防控。
组织领导机构
学校成立应急处置领导小组。
主要职责：负责指挥和组织疫情处置工作；对有关事项作出决策；督促各相关应急处置职能小组按应急预案及时有效地开展工作，对各职能小组的工作进行指导，对其负责；向上级部门请求救援，协调社会资源等。
分工负责机构
1. 组织协调组
主要职责：负责具体指挥、组织疫情处置工作，督促、指导、协助各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作；负责综合协调工作；负责部门、单位来人接待工作。
2. 紧急救护组
主要职责：负责对师生身体状况（体温）检测，第一时间隔离和看护疑似发病师生；检查学生身心状况、进行临时防护；负责联系家长和医疗机构，协助将发病师生尽快运送到规定的医疗机构。
3. 通讯联络组
主要职责：负责对内对外的通讯联络；负责收集信息，起草事件报告；负责向上级报告和续报情况；做好新闻单位的接待、采访工作；负责发布信息通稿。
4. 后勤保障组
主要职责：负责处置安全事件过程中的车辆保障，负责接待用品，负责用餐、饮水，负责通讯设施，安保设施等的保障工作；急需用品立即采购。负责维护秩序，把好校门关口；协助救助等其他工作。
5. 家长接待组
主要职责：做好对发病学生家长及家属的接待、安抚、慰问和思想工作，做好对家长接走就医学生的家长签字登记工作。
预防工作措施
学校前期（疫情解除之前）做好以下工作，责任分工到具体小组、处室、级部、人员。
1. 建立组织机制。加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，确保沟通顺畅，协调配合。
2. 专题专业培训。做好预案的印发工作，组织教职工学习应急预案的内容，学习防控专业知识，明确发生疫情时自己的工作职责，增强责任意识和安全意识。
3. 全面宣传教育。通过多种形式开展传染病防控宣传教育，包括微信群组、公众号、网络平台，帮助师生提高防范意识、了解防治知识；
引导师生科学做好防护，保持充足睡眠，积极参加体育锻炼，增强体质和免疫力，养成良好卫生习惯和健康生活方式；
将防治专业知识、秦淮区委区政府及区教育、区卫健部门相关要求等传达到学生及家长。
4. 日常检查数据统计。未开学时，学校每日做好学生的日常体温汇报数据统计。
5. 调整完善计划。取消补课、考试等学校组织的各类集体活动，告知学生暂不参加社会机构举办的比赛、展示、评比等大型聚集性活动和考试等；
根据当地统一要求和疫情推迟开学；由原定的 2 月 10 日开学延至 2 月 17 日开学。做好推迟开学情况下的应对方案，主要是通过网络技术的教育教学方案。
同年级老师通过信息平台集体备课，其中“课表”先空着，“学情分析”可删除，“教学计划”根据实际开学时间做好调整。各学科教研组长于 2 月 10 日前汇总备课电子稿，发至教导处。语文、道德与法治等使用新教材的学科可于 2 月 15 日第二批汇总备课电子稿。
在集体备课的基础上，语数英学科有计划地梳理单元知识点和过关练习，为开学做好准备。
6. 保持备战状态。值班负责人和值班教师坚守学校，在岗在位，不得饮酒打牌。清理学校环境卫生，保持处处整洁。
核对全校教职工通讯录，核对电话号码，所有负责人、班主任、值班人员确保 24 小时电话畅通。
学校负责人、处室要掌握公安、卫健、医院、社区等办公电话、负责人电话。
学校卫生保健室储备一定应急医疗物资。
7. 加强信息沟通。班主任确保与每一名家长联络畅通，需要与家长联系的事务可能较多，学校可将与家长联系沟通的事务由副班主任老师分解分担下。
8. 严控人员出入。疫情解除之前，对在校学生，无特殊情况不外出。
严格封闭管理，控制外来人员随意进入校园，谢绝各类来访参观。
原来向社会提供体育场等场地场所的，停止提供。
9. 参与联防联控。密切关注官方发布的疫情情况，及时准确掌握信息，积极获取专业指导，落实早发现、早报告、早隔离、早治疗，配合卫生健康等部门集中救治、全力救治患者，有效处置疫情，严格落实疫情防扩散措施。
预案应急措施
未开学——学校推迟开学，说明疫情形势更加严峻，或在好转但未消除，这种情况下，学校做好：
1. 发现情况。班主任要通过电话、家长群等方式兜底排查，了解每一位学生的行程去向和身体健康状况。从即日起实行“每日一报”和“零报告”制度，每天上午 9:00 前各班级班主任汇总班级学生和家长行程和身体健康状况，报学校德育部门。各班级要根据实际教职工、学生人数填写真实数据，不得瞒报、迟报。
2. 情况上报。学校将情况上报教育局和医疗机构，由医疗机构进行进一步的专业检查评估。德育校长 12:00 前将附件 3 ：《秦淮区教育系统疫情防控工作每日一报统计表》如实上报区教育局宣德科，如有去过武汉、与武汉归来人员有过接触史以及发热或疑似病状的，请各班级另行填写附件 4 :《秦淮区教育系统疫情防控回执单》上报德育部门，并由德育校长上交宣德科邮箱。
3. 教学工作。一是利用信息技术进行教育教学的预案；用好“江苏省名师课堂”、班级 QQ 群等平台，开展推荐阅读、上传微课、预习答疑等工作；
二是根据当地统一要求，协助做好向学生及家长的宣传教育工作。鼓励学生在室内：
（1）多锻炼。
（2）多劳动。
（3）不沉迷电子产品。
4. 后勤工作。学校现有水银温度计 3 支，84 消毒液 45 瓶左右。未开学期间，学校定期对学校公共区域，尤其是值班室进行消毒。并按需及时采购额温枪、紫外线灯、口罩、消毒液等装备，以备不时之需。后勤部门及时安排更新学校延迟开学值班教师名单，做好值班记录，如遇特殊情况，及时上报。
已开学——如果疫情形势好转以致消除，经上级同意学校可开学。在疫区未能及时返校的学生，学校应及时了解学生及家长行程及身体状况，由班主任及任课老师对其单独进行课业线上辅导，并随时报告上级部门学生的情况，做好备案工作。
开学后学校不能掉以轻心，仍需做好监测和预防，做好场所消毒通风，实施学生缺课登记追问制度和晨午检制度。
如果发现师生有症状，甚至多名师生出现症状，要立即启动应急机制，进行应急处置，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
1. 发现发生。通过体温监测、学生即时报告、老师日常观察等办法，发现学生出现类似症状，教职工要第一时间报告校长，告知学生与其他师生分离。
2. 情况上报。学校将情况上报教育局和医疗机构，由医疗机构进行进一步的专业检查评估。
3. 深入摸排。对出现症状学生的同学做进一步安排，例如，在教室内与其他班级错时上下课，暂停与其他人员接触，进行进一步检查和问询，做好情况记录。
4. 通知家长。学生出现状况，经医疗机构监测需要送医治疗的，班主任及时通知家长简述情况和学生被送往的医院详细地址，请家长到医院。
5. 教学调整。根据医疗机构的检查评估建议和学生发生症状人数，程度等情况，确定是否停课，是全部停课或部分停课。
6. 信息沟通。做好教师和学生的教育工作，稳定师生及家长情绪。
7. 后勤保障。每日进行学校教室、办公室、专用室、食堂、厕所、楼梯走廊等地区的消毒工作。及时补充校内应急物资，如紫外线灯、消毒液、额温枪等。每日组织师生体温检测，用餐实行简约配餐、错时取餐、分散用餐。班主任老师及时提醒学生，在课间、饭前、饭后仔细洗手，确保卫生。在校园发生疫情后，原来预想或有不足，根据实际情况进一步完善后勤保障。
8. 校园安保。组织保安人员、值班人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。
9. 设立校内隔离区。在学校正心楼四楼设置校内隔离区，明确警示标牌；对在学校内检查出有特殊症状的教职工和学生，第一时间进入隔离区隔离，同时通知上级部门及周边医院和家长。通过专业途径转移到相关医院进行治疗。
10. 加强心理健康教育。
三
青岛二中：师生异地互动教学解决方案
课程安排及准备
1. 以年级、学科组为单位制定各学科异地教学期间的教学任务、教学目标。
2. 制定异地授课课程表：含每天、每节课的时间、授课学科。
3. 将课程表通知到学生及家长，请家长督促学生按时上课。
4. 异地授课前 2 天通知学生、家长，请检查学生平板是否正常，家里网络是否稳定，以确保能够进行正常学习。
自主学习安排
1. 教师：将自主学习任务单通过平板的自主学习功能推送给学生。（自主学习任务单命名：知识点+ X 日 X 点之前完成）
2. 学生：在规定时间内完成预习。
3. 教师：通过自主学习报表查看学生的自主学习情况。
4. 若自主学习配有练习的，可通过课后作业答题卡方式发送。
讲授课程
1. 教师：将上课用 PPT 推送到学生平板。
2. 教师：在家进入上课模式讲课，讲课结束后上传课堂实录。（上课的课程名称为：知识点+ X 月 X 日 X 班）
3. 学生：观看 PPT 和课堂实录进行学习。
练习及测试
1. 教师：制作答题卡推送练习/测试试题。练习/测试试题可以以文档或拍照的方式上传。（规定完成时间）
2. 学生：在规定时间内完成练习/测试题并通过答题卡反馈给老师。
3. 教师：答题卡批改（客观题系统一键批改，主观题平板批改），反馈给学生。
疑难解答
1. 微课释疑
1）教师：汇总作业情况，将错误率较高的题通过平板录制微课，发送给学生。（老师可以以学科为单位分工录制习题讲解微课，学科组内共享）
2）学生：查看自己错误的题，若有不清楚的查看微课补漏，若查看微课后仍有疑问的可以通过在线答疑向老师提出问题。
2. 在线答疑
1）学生：在学习过程中遇到不懂的问题，通过智慧课堂在线答疑功能直接向老师发起提问。
2）教师：查看学生的疑难问题，针对性的进行讲解。若遇到大部分学生提出了相同的问题，可通过录制微课的方式分享给所有学生。
3）在线答疑可给学生规定提问的时间段，安排该时间段内老师值班集中答疑。
学习资源推送
1. 教师：将选好的学习资源通过自主学习推送给学生。
2. 学生：用平板学习老师推送的资源。
3. 教师：通过自主学习报表查看学生对资源的学习情况。
四
银川回民二小：课程直播系统规划
回民二小的 340 位教师期末放假时集体已全部备好下册课本所需的微课、教案、教学助手课件和学生自主学习任务单，全部上传回二教学资源平台。
互联网在线直播教学平台
运用宁夏教育云在线课堂平台、云校家 APP 和回二教育资源平台结合的方式。
宁夏教育云在线课堂用于课堂教学视频直播，多终端共同参与，学生可视频互动。
云校家 APP 用于课前教学资源推送、课后检测和及时反馈、作业的收集和互评等。
回二教育资源平台用于为学习进度快的同学提供碎片化自主学习资源服务。
语、数、英在线课堂操作流程
1. 人员分工安排：开学前，完成教学内容规划及人员安排规划表，借助云校家 APP 教师考勤功能启用教师上班打卡。负责人：教导处。
2. 教师准备在线授课：2 月 2 日至 2 月 16 日，由集团校主管教学行政按各年级教学内容人员安排，逐个进行备课内容审核、在线课堂试讲，技术人员同步进行在线课堂直播预练，全方位保障在线直播顺利进行。负责人：教学主管领导、信息中心和各授课教师。
3. 在线直播技术准备：
1）课前准备：教师授课前一天下午，利用云校家“课前导学”功能，发布新授课的课前微课、导学检测和学生自主学习单，学生借助微课进行在线学习，并自主完成导学检测题（主观题拍照反馈），同时教师利用云校家本班级群在线为本班学生答疑解惑。
2）在线课堂教学：借助学校宁夏教育云在线课堂平台，学校的名师、骨干教师进行在线授课，在线课堂面向集团校同年级全部学生公开，各校各班级任课老师实时在线为本班学生解决听课过程中的疑惑。
3）课后拓展：各任课教师利用云校家或班级人人通空间上传课后练学资源，为学生在线听课后的巩固提升做好铺垫。（注：学有余力的同学可登陆宁夏教育云优质教育资源中的回二教育资源，提前下载学习平台上后面课程的微课及相关教学资源）
负责人：学校行政、信息中心、骨干教师及各任课教师。
4. 课程直播阶段。2 月 17 日开始，至恢复正常学校教学秩序止。负责人：学校行政、信息中心
五
北京：101 中学“学生成长共同体”
2020 年 2 月 1 日，北京 101 中制订了《北京市第一O一中学 2020 年春季学期延期开学教育教学工作方案》，此方案适用于 2020 年 2 月 17 日至区教委通知正式开学。
方案分为，工作目标、工作措施、工作要求三个部分。其中工作措施包括：严格落实防控要求、课程教学工作安排、学生发展工作安排。
课程教学工作安排
1. 学校将统一制定学生学习时间表和相应的课程安排方案，2 月 15 前下发到每位教师和学生。
2. 高三年级近期开始通过 101 网校的直播平台进行个性化辅导（具体操作流程和要求将下发到每个老师），各学科备课组做好相应的教学内容和教与学方式的调整，并将具体方案上交教学处，积极推进，适时调整。
3. 其他年级 2 月 17 日正式开始通过 101 网校的直播平台和科大讯飞的智慧空中课堂进行学习辅导（具体操作流程和要求将于 2 月 15 日前发到每个老师），各学科备课组结合海淀区的要求做好相应的教学内容和教与学方式的调整，并于 2 月 15 日前将具体方案交教学处。
4. 各学科教师要积极参加区教师进修学校组织的初三、高三各学科网络研修，并利用视频会议系统、微信群会议等方式开展校本研修，把握方向和重点。
5. 艺术、技术和体育学科要创新教与学方式，落实课程要求，倡导和监督学生每天在家进行适当体育锻炼。
学生发展工作安排
1. 由班主任统一协调，成立以学生为主体、班级任课老师负责管理、家长积极参与的“学生成长共同体”小组，每个小组 6-8 人，设指导教师 1 名，设学生组长 1 名、副组长 2 名，小组成员共同完成各项任务。班主任于 2 月 15 日前按要求将分组安排发给年级组长。
2. 根据学校下发的学习时间表和课时安排，学生要结合自身实际制定出时间安排表，2月20日前上交班主任和指导教师留存。
六
深圳南科大第二实验学校：多平台协同
2020 年 1 月 28 日，《南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校延迟开学“课程网络直播”预案》发布。《预案》包括组织方式及人员安排，网络直播平台的使用方式，直播课程的整体安排。
网络直播平台
运用“CCtalk和UMU”两个直播平台结合的方式。“CCtalk” 软件用于课堂教学视频直播，多终端共同参与，学生可视频互动。“UMU” 平台用于考勤、测试和及时反馈、作业的收集和互评、微课制作等。
直播课程整体安排
2 月 17 日，全校共同开展网络升旗仪式，聚焦开展卫生健康教育和介绍课程直播安排。2 月 18 日起，至正式复课日止，开展网络直播教学活动。
基本思路
1. 直播课时基本按照国家课程课时标准进行安排；
2. 体育运动由体育老师集中指导和提出要求，运用 UMU 打卡或微信汇报打卡；直播过程中播放眼保健操和广播体操音乐，指引学生做好两操。
操作流程
1. 人员分工阶段。2 月 1 日前，完成教学内容规划及人员安排规划表。
2. 教师备课阶段。2 月 1 日至 2 月 16 日，同年级同学科教师开展集体备课；学生成长中心和安全保障中心联合准备好“网络开学典礼”。
3. 技术准备阶段。2 月 10 日前，网络信息中心完成 CCtalk 校园版建构，指导年级组长完成“年级帐号”建设和测试；2 月 15 日前，年级组长和班主任指导学生和家长完成 CCtalk 帐号注册并加入年级群。负责人：网络信息中心、年级组长和班主任。
4. 课程直播阶段。2 月 17 日开始，至恢复正常学校教学秩序止。
七
潍坊歌尔教育集团：学习任务单
歌尔教育集团从正月初三开始，教师们就在开发网上课程，正月初五已经发布第一阶段（ 1 月 30 日— 2 月 7 日）的课程内容，供学生网上选课使用。这是高新区学校层面最早推出的网上指导课程，与此同时，歌尔教师加紧开发第二阶段（ 2 月 10 日—开学前）的网上课程。
根据《歌尔学校在线公益课堂指导手册（八年级）》，我们看到他们已经有了系统的规划。
第一阶段：1 月 31 日至 2 月 7 日——假期学业指导
1 月 31 日至 2 月 7 日（即正月初六至正月十六）由老师们在规定的日期和时间段，保持在线，结合之前的寒假学习指导及“松鼠 AI ”等平台资源，进行整合，利用原来建好的家长群对学生提出的问题予以解答或讲解。前 5 天左右侧重于复习巩固打基础，另4天可进行新课预习。
第二阶段：2 月 10 日至 2 月 14 日——网上授课
第二阶段属于延迟开学阶段，要求学生尽量参与⽹课学习，对于学生评价主要是基于第二阶段的网课学习情况。根据各年级的学习过程评价方案，纳⼊学生日常学习过程评价。
附：寒假网络课堂学习任务单
八
常州市星河实验小学：
一对一互助小组
他们开展了亮点行动、点灯行动和明灯行动。特别是明灯行动，对于目前受困湖北、隔离起来的师生，学校通过网络结成一对一互助小组，开启春禾计划，让每一个星河人成为自我的领导者；不仅能自己学习、生活、工作在平台里自如，而且也能成为重要他人。
九
青岛二中（高中）：
六大 MT 各自组团学习
青岛二中自 2014 年以来全面开展的互联网+教学实践，在此次疫情防控中发挥了重大支撑作用，成为学生假期学习和生活中的重要平台。
2016 年，青岛二中取消了行政班和班主任，组建了六个吸引力团队（Magnet Team，简称 MT），分别是人文、外语、经济、数学、工程和自然科学,让学生自主选择。
六大 MT 组建了各种类型的学习小团队，在疫情爆发后迅速利用 Pad 和网络调整学习策略。各 MT 学习小组共同讨论学习计划，建立微信学习讨论群，分享学习上的问题困惑。并由组长督促，每周整理记录每位组员的学习完后情况。
如高二生化 MT ，每位学生在放假当天都要在小组微信群中提报个人假期学习计划；假期中每隔一天打卡分享学习与成长；每个小组的两位观察员，也就是家长志愿者汇总打卡情况上报到观察员群；各位导师也在小组群与观察员群及时跟进并反馈意见。春节期间，考虑到疫情防控的因素，为保障每一位生化学子都能够稳定、充实、高效度过假期，生化团队还召开了网络团队会议，指导学生疫情防控和下一步学习建议。
十
重庆巴蜀常春藤学校：
建设“春藤云课堂”平台
借此次契机，1 月 20 日，重庆巴蜀常春藤学校发布了《重庆巴蜀常春藤学校“春藤云课堂”实施方案》。“春藤云课堂”计划于 2020 年 2 月 10 日正式上线，首先满足抗疫期间的教育教学需求，后期逐步转向为开放的在线学习平台并长期运行。“春藤云课堂”主要的技术支持平台为沪江网开发的 CCTalk 校园版，同时兼顾国家网络云课堂（www.eduyun.cn）和其他在线教育的教育资源为辅。“春藤云课堂”具有在线直播、实时互动、及时反馈、个别指导、随时回看的特点。
整个方案分为五部分：开通“春藤云课堂”的目的和意义、“春藤云课堂”开通时间和期限、“春藤云课堂”平台支持和架构、“春藤云课堂”的实施保障、“春藤云课堂”筹备及启动工作安排。
其中实施保障部分包括组织保障、技术和设备保障、教学保障、经费和媒体宣传保障。
十一
青岛市市南区：教研员引领
下发学习任务单
各学科教研员将根据课程标准内容要求、课时要求，组织兼职教研员、学科委员、骨干教师研究编制学习任务单，做到“一课时一任务单”。任务单内容包括学习目标、重点学习内容、当堂练习与检测、课后作业等。请学校根据情况调整控制好各学科作业总量，小学 3—6 年级书面作业 1 小时内，初中书面作业 1 个半小时内。
教育中心将于 2 月 11 日将开学第一周（2月 17 — 21 日）任务单，分别发送给各学校、幼儿园分管教学副校长、业务园长。2 月 18 日下发第二周（2 月 24 — 28 日）任务单。后续时间将根据开学时间确定。
录制教学视频
1. 每科一例：2 月 11 日前，各学科教研员将指导一名骨干教师，按照视频录制要求完成一节范例课视频，并将范例课视频上传至市南区基础教育资源公共服务平台（vod.qdsn.net）和优酷网站（有观看密码）。两个平台的视频网址、密码和学习任务单将一并提供给学校参考使用。
2. 视频录制：请各校各学科集备组长牵头，组织研讨落实区学科培训的相关任务和要求，根据中心下发的学习任务单，参考中心提供的范例视频，组织教师在规定时间内录制视频，做到“一课时一视频”。录课技术说明见附件。第一周视频需在 2 月 16 日前完成制作及上传工作，第二周视频需在 2 月 23 日前完成制作及上传。视频质量由各校分管干部把关，教研员进行抽查。建议在教室里录制视频。
3. 视频要求：视频时长 15 分钟以内；视频内容包括课题和上课教师（第一屏）、知识点、重难点突破、本课小结等。
十二
南京市建邺区：五级课程体系
部、省、市级课程
国家网络云课堂、省电教馆“省名师空中课堂”和市电教馆“金陵微校”空中课堂等均已全面为中小学生提供优质课程学习和在线答疑服务等工作。其中，国家网络云课堂以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，覆盖小学一年级至普通高中三年级各年级。
区级课程
建邺区依托“建邺云课堂”平台，由区教师发展中心组织区域骨干教师，开发优质的“课程资源”和“家长课堂”上传平台。课程资源主要针对新学期的相关学科知识的重点和难点。2 月 1 日起本学期新内容将陆续上线。
学校课程
学校开设“直播课堂”。各中小学校除了组织所有学生参加部、省、市、区名师空中课堂的相关活动以外，还将结合自身实际情况，以及本校学生自身特点和个性化需求，依托各种直播平台（如希沃免费云课堂、阿里、沪江 CCTalk 、省委宣传部“少年志”平台、东师理想、异度云、创先泰克、QQ 群、微信群或小鱼等平台），开设直播互动课堂、开展线上答疑、布置学习任务等。
原则上，初（高）三年级要结合中（高）考复习开设中（高）考学科直播互动课堂，确保初（高）三年级每天每校至少一节直播课程。2 月 5 日前开通直播课堂，并提前上报播出时间表。
附：网络资源
十三
武汉：一区一策，一校一案
2 月 1 日开始，组织高三等毕业年级开展在线教学，2 月 10 日开始，组织其他年级开展在线教学。义务教育阶段学校以区为单位，一区一策；普通高中学校以学校为单位，一校一案。基于武汉教育云完成全市各区各校账号的批量创建，并分配下发给每位师生，确保师生一人一账号。组织全市教师登录空中课堂平台，平台技术团队进行专场培训及在线答疑，提供操作手册及操作微视频，确保每位教师熟练掌握空中课堂平台教学技术。
各区教育局统筹辖区义务教育阶段师资，以学科为单位组织骨干教师承担在线教学工作，统筹安排在线集体备课、在线教学、作业答疑和个性化辅导工作。
各区分别公布空中课堂课程表，各校班主任将空中课堂在线学习通知下发给班级所有学生，指导学生利用空中课堂进行学习。
十四
资源推荐：学生自主学习平台
国家教育网
2 月 17 日，国家网络云课堂（www.eduyun.cn）将开通在线教育课程资源，国家网络云课堂以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，覆盖小学一年级至普通高中三年级各年级，以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源为基础，吸收其他优质网络课程教学资源组成，学校既可以采用平台上设计好的模块化课程教学，也可以利用平台提供的工具组织本校教师根据网上学习资源清单，结合本校自身特点，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习。
考虑到部分农村地区和边远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部将安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区学生在家学习问题。
成都实验小学网校
2012 年，为助力《四川省振兴民族地区十年行动计划》，全国首家全日制小学网校——成都市实验小学网校成立。为抗击疫情、阻断蔓延，实小网校将小学 1—6 年级语文、数学、英语教学资源免费向全社会开放，以便有需要的学生、家长、老师能够在这个足不出户的假期学习与提升。
开放时间：2020 年 2 月 7 日
访问方式：直接访问www.eastedu.com，注册登录即可学习。
青岛市市南区教育资源平台
网址：vod.qdsn.net，无须用户名和密码，通过电脑、手机等打开网址即可观看 5000 余节微课、同步解析课等课程，教育研究中心录制的各学科示范课也在其中。
深圳南山区
上午 11:00—12:00 ；下午 4:10—5:00 ，在教师指导下，学生自主进行网络选修课程学习。网络选修课程由学生自主安排时间登陆“南山教育在线（https://www.szns.edu.cn）”资源平台学习。
宁波市
1 月 29 日开始，宁波教育“甬上云校”（http://live.nbedumall.com）特别加推 132 节公益数字课程。通过开设“名师直播间”，邀请全国名师当主播，在线授课，实时解惑。其内容除学科辅导外，还有安全教育、创客教育等素质类课程，以及高考志愿填报、入学升学衔接课等指导类课程。
北京外国语大学在线学习平台
地址 http://open.bfsu.edu.cn 面向全国大、中、小学师生和社会公众，免费开放外语在线学习平台，首批免费提供 300 门优质线上外语课程以及在线外语教学综合解决方案,涉及 20 个语种，既包括优质外语教材配套网络课程及资源，也涵盖外语学习策略、通用英语、实用英语、国内考试、国际考试、文化通识、青少英语等实用内容。
北京四中网校
1 月 28 日起，北京四中网校（产品名称：爱学 App）为全国因疫情而延缓开学的中学免费开通在线智慧教学平台和教学资源。教师可以足不出户通过在线智慧教学平台发布课程、练习等教学任务，学生可以在家使用 PC 机、平板电脑、手机完成任课教师所引领下的网络班级学习以及个性化自主学习。任课教师通过大数据、云计算技术及时获取、统计、分析学生相关学习数据，给予相应指导，让学生在家学习更有效。
十五
策略推荐：教师远程授课方式
青岛市市南区
1. 录播模式
学校组织教师利用手机、摄像机和录播教室等工具录制授课视频，然后将授课视频上传至优酷、爱奇艺等视频网站供学生观看，也可将视频发送至班级 QQ 群供学生下载观看。
2. 视频直播模式
组织学校利用课后网、电信云课堂等视频直播平台开设视频直播课，为学生强化重点知识、答疑解惑。教育研究中心也将定期利用各类平台组织部门优秀教师开设视频直播课。
3. 云空间学习模式
为各学校提供移动云空间（待测试通过后将云空间分配至各学校），各校可以上传视频、学案、作业、PPT 等资料到云空间中，学生可以下载学习资源，并可通过客户端和链接观看视频。
深圳市南山区
利用区教科院建立的“空中课堂”在线教育平台实施在线教学。“空中课堂”课程内容包括国家课程和网络选修课程。国家课程由年级统一安排学科教师上课，其中一名教师担任主讲，其他同年级学科老师随堂听课并担任助教，负责所教班级的考勤、作业检查和课后答疑，并将考勤情况报给班主任和学校教学处。网络选修课程由学生自主安排时间登陆“南山教育在线”资源平台学习。
开课前，各学校教务处提前做好课程设计及课时安排，年级组负责本年级教学实施和具体的组织管理，各学科教师分工合作，轮流授课。学生以年级为单位参与直播课堂，各班主任和任课教师负责本班、本学科的考勤、作业检查和课后答疑。
南山教育局明确要求：为避免交叉感染，严禁召集全班或部分学生到校上课。建议任课教师和班主任在家里利用自有设备或平台上课，如果家里条件不能满足上课要求，在保证安全的情况下也可以在学校安排单独办公室利用相关设备进行直播授课。
另外，为了让每一位学生和老师掌握网络课程技术，由区教育科学研究院制定《南山教育在线——空中课堂”使用教程》，并进行岗前在线培训，确保顺利开课。
由于网络课程的特点，每节课需要精心设计，力求生动，适当减少教学内容，放慢教学节奏，同时必须当堂反馈，并通过“问卷星”等技术平台当堂检测（每堂课设置 3—5 道选择题），有效反馈。为确保网络教学秩序，每节课必须严守作息时间，不得拖堂。
各班主任要通过平台查阅班级考勤结果，任课老师要通过平台查阅当堂检测结果，并利用班级微信群、QQ 群布置和检查作业（严格控制作业量）。学校要对教学过程和效果进行有效追踪及考评。
区教育科学研究院将会同督导室对各学校组织实施情况进行检查，发现不按要求开课或组织工作不力的，将给予通报批评和追责。
深圳市福田区
教育局鼓励各中小学校（幼儿园）自行选择在线教育平台（包括已经开通第三方在线教学系统，或者自行组建QQ家校师生群等）开展教育教学工作。
西安市
2 月 10 日起西安开启免费在线直播教学。在线直播教学开始后，由市教科所负责安排每天课程表，西安教育电视台通过全市已经建成并投入使用的中小学录播教室，对小学一年级到高中的主要科目课程进行直播，实现全市所有区县、所有中小学生全覆盖。针对初三、高三毕业年级学生，将在全市选择名师进行总结复习课程的讲解，形成一批精品课程进行录播。同时，还会新录播一批学前保育教育内容，并安排播出“名师公益优课”、微课大赛获奖微课、原创校园文化类节目、文化专题类节目和动画片等，为广大师生提供丰富的学习内容。
安徽六安市裕安中学
2 月 1 日开始，开展九年级线上授课活动。学校利用录播教室和钉钉在线平台实施在线授课。开课前，教务处及时制定在线授课课表，教研室挑选和组织优秀教师开展线上备课，安保和后勤确保校园清洁卫生和及时消毒，电教中心调试录播教室和钉钉平台，各科优秀教师及时备课并到校录制课程，班主任和班级授课教师及时组织学生学习并实现线上批改作业。
十六
蒲公英教育智库“空中课堂”方案
开学后，很多学校将出现学生部分在家，部分在校的情况。为保证学生学习同步，学校怎么办？我们的建议是将教室同步到学生家里。
免费方案
很多学校都在教室里安装了希沃一体机，可以借助一体机安装各种免费直播平台，导入 PPT 课件，开启直播授课。
远程端的学生或老师用手机扫描课堂二维码或点击链接就可以参与课堂，许多直播平台都支持互动答题、文字交流、板书批注、双向提问等功能。
如果您的学校没有这方面的专项资金，不妨尝试这个方法。
免费直播平台的选用原则：
1. 教师端操作简单，最好是大家平时已经在用的，能够满足在线直播、互动交流、直播后影像回放等功能的平台；
2. 学生端操作简单，和微信/QQ 的兼容性好。
优势：无需额外花费。
劣势：不能看到老师和同学的样子，参与感不强；个别直播平台支持同时在线的人数有限；大多数免费直播平台仅支持移动端，观看 PPT 画面较小。
附：10 款在线/直播教学软件
1. 微信/QQ
微信和 QQ 是免费直播教学平台的首推。好处不言而喻：免费、用户基础广泛良好、平台稳定。教师只要先组建自己的班级群，就可以在群内发送语音、视频、文件、互动和交流。缺点也是有的，毕竟不是专门为直播教学设计和开发的，在不少教学实际业务方面存在不足。
2. CCTalk
CCTalk 是沪江旗下实时互动教育平台，为每一位独立的知识传授者、分享者提供完善的在线教育工具和平台能力，为求知者提供知识内容和一起学习的社群环境。特别重要的是，CCTalk 免费。
3. UMU
UMU 致力于通过移动互联网技术提升传统教育与培训的质量与体验，让讲师可以与学员进行教学互动，让学员获得更好的学习体验和效率。UMU 是知识分享与传播的学习平台，连接人与知识，加速知识的流动，让每个人融入、分享、收获。
4. 超星学习通
超星学习通是基于微服务架构打造的课程学习，知识传播与管理分享平台。该软件利用超星 20 余年来积累的海量的图书、期刊、报纸、视频、原创等资源，集知识管理、课程学习、专题创作，办公应用为一体，为读者提供一站式学习与工作环境。
5. 雨课堂
雨课堂是清华大学和学堂在线共同推出的新型智慧教学解决方案，是教育部在线教育研究中心的最新研究成果，雨课堂致力于快捷免费地为所有教学过程提供数据化、智能化的信息支持，将复杂的信息技术手段融入到 PowerPoint 和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。
6. 蓝墨云班课
蓝墨云班课，是一款基于移动网络环境，满足师生课堂内外即时反馈教学互动的客户端，激发学生在移动设备上学习为目的，实现师生之间教学互动、资源推送和反馈评价。它是老师开展日常教学包括微课教学、JiTT 教学和翻转课堂教学新模式的好助手。
7. 荔枝微课
荔枝微课是一个专注大众知识分享的平台，所有功能终身免费使用。在这里，每个人都可以随时随地开课分享，也可以听课学习。荔枝微课专注知识分享，立志成为一所线上的社会大学，提升用户各项技能素养 。
8. 千聊
千聊由腾讯众创空间孵化，是国内领先的在线知识社区。各领域精英每天直播分享彼此的专业知识和经验，实时互动交流。在千聊，通过直播的形式，您能够直接找到各个领域的专家、老师、达人。
9. 短书
短书，是专为教育和内容工作者提供 SaaS 技术服务平台，涵盖知识付费、在线课堂、营销推广、品牌塑造、客户管理、社群运营技术服务。它可以帮助企业、机构及个人打造真正属于自己的、完全独立的品牌知识服务平台，并在品牌领域内完成付费转化。
10. 小鹅通
小鹅通是专注新教育的技术服务商，业务包含 SaaS 服务、流量服务及生态服务三大模式，从工具、流量、人才等多方面为教育机构及内容从业者提供营销获客、效率提升、商业变现整套互联网解决方案。
小鹅通在线教育解决方案主打轻量级、易操作、好上手、结合微信生态、可依赖讲师本身的 IP 效应、提供移动+PC 双重学习解决方案，解决招生、开课、督学、管理四大难题，使得在线教育的创业效率越来越高，成本越来越低，用户只需要解决师资、教研问题，不用再为开发平台忧虑。
轻量化方案：Zoom 会议平台+摄像头
资金预算：6000 元/教室/年
我们采用网络视频会议系统和高清摄像头来搭建这个轻量化的方案，最多可容纳 100 个学生同时出现在“空中课堂”中，即便班级有一半的学生未复课，也能同步学习内容和效果。
在此方案下，学生或老师可使用 PC 端点击链接直接进入课程，不仅可查看 PPT ，也可以看到班级里其他同学的上课情境。同时支持多名学生共享自己的屏幕，展示在家的学习成果，教师还可以随时开启录制课程，方便没有及时参与课堂的学生回看。
优势：轻便易用的在家上课解决方案，资金压力小，学校可在个别缺席人数多的教室安装，且可实现 24 小时不间断直播，让在家上学的孩子不觉孤独。
劣势：会议系统每年需续费。但如果学校只是想在特殊时期使用一段时间，在某种程度上这也算一个优点。
整体建设方案：直播教室
资金预算：15 万/教室
如果学校的资金充分，那么建议打造一间成熟的直播教室，这样不仅能应对疫情当下的学习情境，也为迈向智慧校园做好准备。
直播教室能实现教师授课的多视角自由切换，教师讲述、板书、PPT 能直接推送到学生手中的 Pad 终端，在家上课的学生可以自由切换教师上课画面和教师的板书、PPT 学习资料，完成学习内容。直播课程不但可以反复回看，还可以根据学生的个性化需求，实现菜单式学习和与教师进行在线交流。
学校也可为在教室上课的每一个学生配备 Pad ，实现互联网+课堂的雏形，当学生的学习方式实现变革，全世界都将成为他们的课堂。
优势：部署简单、高效，能完整地记录整个课堂，不仅满足在家上课的学生同步课堂，老师也可通过回看视频反思教学不足，为学校互联网+教学助力。
劣势：资金需求相对较大。
这是一场“持久战”+“整体战”：给家庭、社区和城市的疫情防控建议
@所有人：这场重大疫情，可以是一堂怎样的人生大课？
作者 | 区域教育治理团队
来源 | 文章内容来自：发现教育（微信公号）、青岛二中、北京101中学、潍坊歌尔教育集团、建邺教育发布（微信公号）、银川回民二小、常州市星河实验小学、重庆巴蜀常春藤学校、南京市考棚小学、青岛市市南区教育研究中心、新京报、深圳大课堂、宁波教育公众号、中国教育新闻网、北京四中网校、武汉发布、武汉市教育局官网、金华发布、鹰潭市教育局、深圳大课堂、西安发布、六安市裕安中学；学校和区域相关内容已获授权
发现教育
责编 | 张磊