停课怎么学 | 为一线教学者准备了 10 个探究式学习课例(附预防手册图解版)
根据《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》(教电﹝2020﹞37号)以及各地方、学校等文件精神,各学校纷纷采取延期开学,开设在线课堂等措施为最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响。
部分省份及学校还要求在线课堂尽可能不使用教材,做到以学生自主探究为主,教师指导为辅的新型教学方式。例如深圳市罗湖区教育局面向中小学开展“好习惯,保安全”家庭PBL活动,与家长共同完成一个小项目。
习惯站在三尺讲台,和孩子们面对面授课的教师们,在这场“停课不停学”中似乎有如下的困惑:
2. 除了使用教材,还可以教些什么呢?
01
在线课堂应做到学习方式的转变运用创新学习模式我们向大家介绍三种便于在线教学,可以与家长共同完成的新方式。
◎ PBL项目式学习:用解决真实世界的问题,引发学生认真思考,从而获得并应用新的知识;
◎ 游戏化教学:在游戏中抓住学生的兴趣点,从而促进学生的自我管理学习、合作、探究与创造的能力;
◎ 教育戏剧:对身、心、手、脑的综合开发与运用,以主动参与式的情境体验为主,在思考、沟通、创造、实践过程中,获得能力提升与价值判断。
02
除了教材知识更多的教会孩子们解决问题的能力等一系列核心素养学习力分为三个维度:
◎ 内化和应用知识
◎ 分析和理解信息
◎ 追问和反思信息
面对突如其来的疫情,把灾难和假期变成孩子学习成长的机会。
帮助孩子们掌握基础的防疫知识,引导孩子们“人人参与、人人有责”的大局意识和社会责任感;
收集信息和分析数据,对疫情进行更详细的了解,系统性的观察思考,清晰和直观的表达自己的观点;
了解事物的本质,探究内在联系,反思日常生活中破坏自然的现象......
原来知识不仅仅局限在那几页文字中;原来可以有更多方式与孩子们进行思维的碰撞。
创新学习方式课例
「PBL项目式学习课例」
课例1:病毒猎人
学习资源来源:萌克教育发起的线上共创团队协力开发设计
课程路径:
虽然我们不是一线的科研工作者更不是救死扶伤的白衣天使,但是在这个特殊的时期,孩子宅在家想必也很无聊与焦躁,作为老师我们应身肩责任。首先,这也未曾不是一件好事,我们可以借此机会带着孩子进行探究以培养孩子深度学习的能力还可帮助孩子更好地理解身边正在发生的事情;引导孩子关注新闻培养批判性思维;了解实事激发同理心!
任务一 聊聊最近发生的事
关键词:视频;工具表格
任务二 了解新型冠状病毒
关键词:阅读各材料文章及相关链接;信息搜索关键词
任务三 辨别真假新闻,了解媒体的功能
关键词:看新闻;聊新闻;孩子主导组织线上讨论
任务四 此次疫情对我们的影响(个人的和社会的)
关键词:情绪游戏;角色对换
任务五 明白有效的防护措施
关键词:深入探究各口罩的防护原理;根据学到的知识自己设计防护口罩
任务六 正确的饮食观
关键词:探究中国饮食文化;分析其中利弊;形成自己的饮食观
任务七 我的领导力
关键词:了解政府采取的措施(以自己所在城市为例),分析并思考自己会采取什么措施
任务八 社会贡献
关键词:以孩子的视角对疫情进行宣传
学习资源来源:王飞雪老师线上教学
课程路径:
在家学习建议:建议教师们可以将课例中的场景由校园转换为家庭或者社区,同时结合近期网络上丰富的的阅读资料和影像资料,进行补充探究。大家可以更加关注课例中对于思维的培养方式和方向,在聚焦的子问题方向进行拓展探究与深度学习。
视频学习资源:“将月亮换成其他行星”、“如果月亮不见了”、“月相实验视频”、“如果月亮消失的话”……视频学习资料
在家学习建议:教师可以运用本课例中丰富的视频资源带领学生进行视频学习、引导视频学习的探究,可以运用课例中教师感兴趣的活动或者问题设计进行拓展的活动/游戏设计。
阅读的空间可以长什么样?可能孩子们对这个问题有很多的想象与探究空间。什么叫做流动书屋?我们可以用什么废弃的材料或者生活材料来设计一个让我喜欢阅读的空间呢?
学习资源:学习单2份
在家学习建议:推荐教师们将课例中的学校场景转换为家庭场景,可以鼓励学生和父母一起打造家庭的阅读角落或者书房空间,并在这个项目中展开更多的家庭阅读活动。
课例6:我的情绪有好坏之分吗?
课例7:四季的律动
有无数优秀的音乐、绘画、文学作品里对四季的描写与记录,更是让这一个主题可以自然地带领学生们跨越地域、穿越时空。在本项目中,家长老师们可以根据自己的知识面尽力指引学生多接触优秀的中西方古典音乐、诗词等艺术作品,在艺术的熏陶里感受自然的律动之美。
课例8:空气污染,你能做什么(翻译课例)
「教育戏剧课例」
课例9:永远永远爱你
一场暴风雨后,慈母龙妈妈从森林里捡回一个蛋宝宝,直到蛋宝宝破壳而出的那一天,慈母龙妈妈才知道这是一只肉食霸王龙。慈母龙妈妈经过了复杂的心理斗争后,最终决定好好抚养霸王龙宝宝。她给霸王龙宝宝起名良太,给慈母龙宝宝起名光太,希望他们永远善良,共同成长。直到一天,这对恐龙兄弟去森林里摘红果子,竟遇到了可怕的霸王龙……通过教育戏剧的形式,帮助学生自我身份认知,感恩亲情以及培养积极互助的人际关系
「游戏化学习课例」
课例10:眼明手快
「《新型冠状病毒预防手册》图解版」
(除特别注明外,以上课例均来自PBL联盟校和教育戏剧联盟校)
蒲公英教育智库学校内涵发展研究院
面向全国开展众筹优质课程的活动
内容包括线上录播课、课程设计、课例操作反馈等
以向“宅”在家中的教师们和孩子们提供更多的优质学习资源
活动属公益性质
禁止一切商业用途
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将第一时间获取本期课例资料
详情咨询:17384084615(何老师)
“新校长传媒”投稿邮箱:
2594889720@qq.com
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责编 | 张磊
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