复学时光短促，我们却经历了一个最精彩、有活力的6月 | 一周学校

就在上周，北京市出现新冠肺炎小学学生确诊病例，北京市市教委迅速做出“全市中小幼各阶段净校，学生居家在线学习”“中小学7月11日—9月1日正常放暑假”等安排。6月复学，7月放假，成为今年国内大多数中小学的集体记忆。
复学期虽短，但这段时间学校使尽浑身解数，围绕教学、师训、节日、毕业季等，让我们见证了一个最精彩、有活力的6月。

返校复课

节日艺术展，给复学孩子们一次融入集体的软着陆学校：银川市兴庆区回民第二小学

5月31日，宁夏小学各年级已全部返校复课。6月1日，在回民二小观湖校区，学校4300多名学生扮演成舞蹈演员、体育运动员、口罩美术设计者、校园行为艺术参与者，展开了“六一”儿童节活动。
活动中孩子们穿的创意服装是由老师和同学们一起设计的，衣服的材料是黑色垃圾袋和黄色胶带。孩子们希望以此告诉大家不要乱扔垃圾，要爱护环境。
孩子们还选取口罩为创作素材，为口罩彩绘表情，佩戴口罩自拍一张表达疫情期间心情的照片，美术组老师则选取有特色的照片组成创意展板。
这次活动，学校在操场设置了12个体育和音乐活动区，以集体运动为主，呼应室内班会主题，采用深度体验和加速运动方式释放学生的疏懒情绪，增强身处集体、共进共退的责任感。

特殊时刻，给孩子们讲一堂“人类命运共同体”人生大课学校：中关村第三小学

6月7日晚，中关村三小5个校区9000多名孩子和他们的家长，一起上了一节人生大课：《我家·邻家——“人类命运共同体”》。
为什么要构建人类命运共同体？随着科技发展，地球越来越像茫茫宇宙中的小小村落，同时人类也面临越来越多的困境：环境污染、气候变化、资源短缺等，这些问题对人类的协同合作及全球治理提出了更高要求。

“人类命运共同体”这样高远的概念，小学生怎么理解？又该怎么去做？刘可钦校长来帮助孩子们理解，告诉孩子们如何与这个世界更好的相处。

“在地球上你会看到，每一个国家的文化不同，种族不同，语言不同，甚至饮食习俗也不一样，而恰恰这些不同才构成了世界的美好，我们要做的，就是怎么去尊重这些不同，理解这些差异。”

“你首先要在家庭当中是和睦的，尊重我们的父母，尊重你的兄弟姐妹，在班级当中它也是和睦和谐的，每个同学又都是有差异，这样的多样性才够成了我们学校的丰富多彩。”

6月8日早上，中关村三小第一节课是班会课，围绕“人类命运共同体”的主题，孩子们分享了自己的思考。
有的同学说，所有国家就像大圆环上的一个点，只有这个圆环是闭合的，大家才能安全地生活。有的同学将国际社会比喻成多米诺骨牌，其中一块倒了，其他骨牌也会全部倒掉。如果建起隔板，虽然会保护自己，也会孤立自己。把隔板拿开，伸出援助之手的人才会更多。
一校三群班主任姚凯告诉同学们：在家里，哪怕给父母倒杯水、洗衣服、打扫房间，也是为家庭贡献，人类命运共同体并不远。
四五年级的同学也在生活中找到了“共同体”。项目学习中来自各年级的伙伴，整个班级，都是共同体的体现。……

远程教学+现场支持，全球疫情下国际学校这样上课学校：荟同深圳校区

因受全球疫情影响，随着学生返校，一些国际学校的部分外籍教师无法返回校园。但是，无论老师们身处世界何地，他们都在努力克服时间、空间上的困难，为孩子们带来最好的课堂体验。
老师们在国外是如何给孩子们上课的？学校给老师提供了哪些支持？
复课后，荟同学校安排了专门教师到教室协助外国教师的教学，保证让孩子们更好地参与到课堂互动中。
技术发展让全球范围内的线上教学变得更简单。对于孩子们来说，线上教学看起来没有什么特别之处，可背后需要老师们实实在在地准备以及随机应变。
有一天，连线课堂上外国老师的电脑摄像头突然无法显示，身在教室协助的老师迅速启动B计划，切换手机视频通话模式，孩子们立刻安静下来。两位老师准备了多套应急方案，一旦现场情况有变，就会快速反应。
新常态需要各个学校迅速适应，外国教师远程教学+辅导教师现场协助，让荟同深圳学校在特殊时期也很好地贯彻了个性化教育。
教师生命成长

这所学校公布了她教师成长的最大秘诀学校：歌尔国际学校

6月20日下午，在中国教育微创新理事会协办下，歌尔教育集团举行了一场“教师生命成长共同体”项目研究发布会。发布会采用线上与线下相结合的方式进行，总校长赵桂霞现场主持并解读教师生命成长体系。
为什么要关注教师的生命成长？歌尔学校教师与学生身上迸发出的生命成长力量来自于哪里？歌尔的探索和思考有以下三个方面。
教育的本质：生命成长
教育的本质是什么？苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰；蒙台梭利说：教育就是激发生命、充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去；费希特说：教育不是首先去传授知识和技能的，而是要去唤醒学生的力量；
教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。生命成长的教育就是回归教育本来的面貌，让每一个人的能量得到最大程度的施展。教育的本质，就是助力每一个生命的成长。
生命成长教育的关键：教师生命成长
教育的节奏，就是在学生心智发展的不同阶段，寻找合适的时机，采取恰当的方法，实施相应的课程。
在生命成长教育的形态里，教师是关键人物，因为教师是掌管教育节奏的人。教师知道孩子生命的韵律，和孩子在同一个节拍上，教育就会深入到孩子的生命状态里。我们从来不认为教师只是一束光，而是把教师作为一个光源，源源不断照耀着孩子。一个能够成为光源的老师，一定是有极强生命力的老师。他敢于面对挑战，不怕困难，勇于探索。
以教师的生命成长，唤起教育生态的生机
教师的生命成长如此重要，那么，谁来关心教师的生命状态？谁来支持教师的生命成长？
歌尔教育总结出“教师生命成长四维体系”。

为推动“四维体系”的落地，歌尔分别设计了“文化构建”、“教师成长”、“教育实践”、“扩展连接”、“主题研究”、“互动交流”六个维度作为工作路径。2020年，“教师生命成长共同体”项目将重点做好以下几个方面：
全封闭、体验式课程：举办两期“教师生命成长锻炼营”；
线上跟进：每两周一次主题课程——专家讲座+行为作业+成果分享；每两周一次主题沙龙——聚焦问题、解决问题；
主题研究：根据“生命成长共同体四维体系”，选领研究课题，在实践中进行行动研究，形成成果。
学校新征程

人大附中牵手全国16所学校承担教育部人工智能教育科研项目学校：中国人民大学附属中学

最近，由人大附中牵头实施的，2019年度教育部教育信息化教学应用实践共同体项目——“基于在线课程平台的横向跨学科纵向分层次的中小学人工智能课程建设与实践共同体项目”举行了开题会。
该项目的目标，是从网络学习空间、在线开放课程、跨学科学习（STEAM教育）、智能教育四类模式中，遴选出15个左右不同应用方向的实践共同体，开展研究实践，以形成一批成熟的、可借鉴、可推广的教学方法、教学组织形式和典型案例，打造一支骨干队伍，探索推进信息化教学应用的长效机制。
人大附中在人工智能教育方面做了多年的探索和积累，已经建立了完备的课程体系，经过了几轮课堂检验，在师资队伍建设、指导学生开展项目研究和教育资源共建共享方面，也积累了一定经验。
项目实施过程中，还会充分考虑和运用线上教学技术方式，加强课程融合设计，打造人工智能精品课程。各学校也表示将坚持深度融合、协调发展，形成各个学校特色，实现社会、学校、家庭有机结合。

一所教室“无”围墙，上课靠“导航”的新学校学校：深圳中学

深圳中学新校区将在6月底竣工，9月1日正式启用。新学校总建筑面积逾17万平方米，集前沿科技能力、顶尖教学资源与创新型教学模式于一体。
学校总建筑面积逾17万平方米，抛开各种功能区域，仅教室就近200间，万一迷路了怎么办？而且学校打破行政班，将采用走班排课的方式。如何在众多教室中快速找到上课的那间？
为此，学校依托腾讯智慧校园的学校园区导视系统，给老师、学生、家长访客精准定位教室、图书馆、食堂、宿舍等建筑，并实现线路规划、导航等，以最快速度达到目标地点。
新校区还设置了“空中课堂”，让学习打破时间和空间的制约：通过教室里的视频设备和电子黑板，线下教室可随时成为一个远程的直播教室，让师生们即使不在教室里，也能顺利地上课、听课，真正地实现“无围墙的教室”。
通过空中课堂，学校还将打通与偏远山区帮扶学校的沟通渠道，让山区的学生也能同步听课学习。目前，深圳中学已与广西百色高级中学、江西寻乌二中、河源深河中学等结成帮扶对子，共享优质课程内容。
除了让学生享受智慧校园生活体验，新校区也借助智能管理系统为老师们减负。
过去，学校的教务、行政管理是一项体系庞大、繁杂的工作，由于师生、工作人员人数庞大，信息收集、管理等工作往往耗费很高的人力和物力，且学校不同业务平台系统、账户等彼此孤立，流程繁复。
新学校联手腾讯智慧校园打造的基础平台，打破原来硬件系统和软件系统之间“烟囱”式的业务系统，成功实现应用系统和业务系统解耦，使各系统之间的管理数据可以互通，进行统一数据管理，有效地提高数据的利用率及服务体验效率，充分利用数据资产为学校提供辅助决策。


毕业季

“十八线男女主播”老师们的毕业单曲学校：上海市长宁区绿苑小学

长宁区绿苑小学的老师们，给即将离开校园的孩子们唱了一首歌：《把绿苑唱给你听》。这首歌改编自老狼的歌曲《想把我唱给你听》，由学校艺术总辅导员盛红老师改编，各学科老师演唱，还拍摄了MV。
老师们的歌声以及“略显浮夸”的演技，让已毕业、未毕业的绿苑学子大呼过瘾。
歌声之外，老师们还给了孩子们寄语：
将来，你也经历风雨，会发现这世上有许多不容易。但，路在脚下，未来在手里，愿你们一直有勇气，战胜一切挫折与磨砺，赢得生活给你奖励。
还有，老师一直在这里，祝愿你，前途顺利！

15000颗钉子拼出的毕业礼物学校：上海市静安区第一师范学校附属小学

上网课的日子给孩子们留下的印象有多深？钉板画可以代表他们的心。
静安一师附小五（6）班的“少侠”们，为母校送上了一份特别的毕业礼物——约15000颗钉子拼出苹果树图案的钉板画。孩子们想以此纪念在“钉钉”上度过的大半个学期的网上学习时光。
在五年级全体学生的“最后一课”上，还举行了一场特别的颁奖典礼。同学们为执教毕业年级的所有老师颁发了奖项：五年圆满奖、聪慧睿智奖、优雅知性奖、阳光帅气奖、风趣幽默奖、旗开得胜奖。这些奖项是孩子们对老师的印象，也是师生彼此鼓励，相互成全的见证。

整理 | 三石

责编 | 陶小玮

排版 | 又又

[e-mail]

▼ 点击「阅读原文」，进入微店搜索产品！