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《隐秘的角落》:今天的我们,应该给孩子怎样的童年陪伴 | 一周精读




幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。


心灵自由的人,走在阳光明媚的大道上;

心灵禁锢的人,被留弃在了隐蔽的角落。


因为评价标准的畸形变异,整个社会大环境下,很多人从童年到成年,都在不断承担并陷入巨大的痛苦和压抑中,留待余生来慢慢消化。


我们一边追逐社会认同,一边回归丛林法则,不断失去内心温暖与光亮的部分,以为世俗意义的成功,能够置换所有童年时遭遇的“深井”。然而,这一口深井从未退隐,它依然还在吞噬我们的精神和肉体。


如果,学校能把学生心灵成长放在第一位,而不是分数;如果,每一个家庭把亲情伦理放在第一,而不是个人欲望和家族腾达;如果,整个社会都把真才实学和诚实的劳动放在第一,而不是金钱和地位。或许,每个孩子都可以是一轮缓缓升起、心灵自由的朝阳,每个成人都可以活成一潭悦纳自我,润泽他人的井水。



《隐秘的角落》带给我们什么启发?


(来源:搜狐教育、四川教育发布)


《隐秘的角落》,表面是悬疑片,其实讨论的是家庭伦理和教育,它让人重新思考,一个破碎的家庭是如何撕毁孩子童年的梦,使纯真的儿童,变成内心幽暗的坏孩子,进而滑向罪恶深渊。这部影片对青少年心理及社会现实的刻画真实细腻,相信每一位父母都会有所触动。


奥数老师和学霸


张东升在少年宫教奥数,人到中年还没有编制,社会上吃不开,在家也抬不起头。岳父对他爱搭不理,妻子天天催他离婚。为了不失去家人,东升对妻子一家百般讨好,可他越卑微人家越觉得他没出息。张老师只有一个人面对镜中的自己时才露出阴森可怕的一面。


影片一开始,在一片奇峰秀岭,群山环抱的美景中,张东升将岳父母双双推下山顶。然而,就在山对面,三个孩子刚好把全过程录了下来。这段视频,也把四个人连在一起,进入一个个黑色旋涡。


图注:“小老头”朱朝阳


朱朝阳14岁,十分内向,像个小老头。他学习很牛,全班第一,全年级第一,但是这个学霸并不风光,他在班里没朋友,在家里更像个弃儿。父母离异后,爸爸只顾新家,妈妈关心他的学习胜过一切,他也用好成绩回报妈妈。


有个细节,表现出朝阳这孩子智商高,有城府。严良和普普突然来到,在他家住了一晚,三个小孩非常愉快。朝阳十分孤单,他很喜欢两个朋友,但这份喜爱不会打消他的戒备心。第二天一早,他出门去买早点前,先把妈妈的首饰藏进了衣柜,又从梳子上取下一根长发,夹在柜门中间,心机深不可测。


有了朝阳这个最强大脑,三个孩子开始与杀人犯张东升周旋,之后又被杀人犯一步步带向幽深莫测的境地。


《隐秘的角落》有两条线,张东升是明线,朱朝阳是暗线,两个角色互为对手,互为镜像,一浪更比一浪险。


东升和朝阳很像,智商都很高,都很能忍,孤独也是他们的共同点,因为孤独,他们又极度渴望爱。当张东升知道妻子出轨,他哀求,只要不离开他什么都能接受。朝阳没有朋友,没有父爱,妈妈经常不在家,是严良和普普让他尝到友情的滋味,点亮了内心。


有个细节特别感人。妈妈要回来了,朝阳不得不送走两个朋友,非常落寞。之后,妈妈电话说不回来了。朝阳冲出家门一路狂奔,寻找另外两个孩子。黄昏的灯光洒向街角,温暖的音乐在四周像海水般起伏……


孩子太孤单了。他不停奔跑,不停寻找,为了友情和真情,为了生的希望和光明。


落了苍蝇的父爱


当然,孤独缺爱还不足以导致犯罪,朝阳难言的内心世界和父亲给他带来的伤痛有深刻关系。


离婚后,连牌友都看出朝阳衣服洗到发白,鞋子太旧,爸爸才想起带孩子去买鞋。继母听说了,带着妹妹赶来,要爸爸给女儿买裙子。不但如此,还话里藏刀,百般羞辱。这是多么烦人的家庭关系,就像挥之不去的苍蝇,在耳边嗡嗡不停。


图注:《隐秘的角落》 朱朝阳被继母嘲讽


生活的残酷,让朝阳小小年纪就经历了成人世界的所谓真相。然而他又是个孩子,心智不成熟,不足以承担这些。所以很多家庭离异的小孩,早熟和脆弱,会同时出现在他们身上,在他们心中,爱的花朵和恨的荆棘共生一处。


导致朝阳彻底坍塌也是父亲。妹妹死后,父亲开始亲近朝阳,朝阳很珍惜这份重得的父爱,但却意外发现,爸爸不过是为了套他的话。父子情就像被苍蝇叮过一样败坏了,朱朝阳心灵也被弄脏了。


父亲的自私猜疑让朝阳的心凉透了,而母亲控制狂般的爱又令他无比压抑,这个破碎的家庭首先毁灭的是爱,是真情,然后才是一个孩子的心灵。


朝阳和东升


这部剧深刻之处在于,没有把青少年犯罪问题推给父母、家庭,而是从高处俯视,让我们看到整个社会的大环境下,每个人都在承担的巨大的痛苦和压抑。


图注:朱朝阳家的夜景


上图是朱朝阳家的夜景。只有从高处俯视,才能看到在茫茫黑夜深处,有一点暖光摇逸着,抵抗着,那么微小又那么珍贵,这个画面不断出现在整部剧中。


黑夜象征一种巨大的压迫感,人们对爱对真情的渴望,就像这点温暖的微光,它能不被黑夜吞噬吗?而痛苦的根源,其实在剧中第一集就出现了,那就是争第一。


朝阳永远第一,班级第一,年级第一,只有他才能赢得全班的掌声。对第二名,老师唯一的肯定是:你和第一名的差距越来越小了。come on ,难道第二名存在的意义,就是为了衬托第一名?而第三名,以及所有的人,老师提都不提,他们的命运不配拥有姓名。


再看朝阳的后妈和妹妹,已经得到爸爸全部的爱,还不够,爸爸难得给朝阳买一次鞋,后妈冷嘲热讽,百般羞辱;东升呢,事业不旺,全家人都瞧不起他。朝阳妈妈,更是因为不再年轻貌美,也没什么事业,被爸爸抛弃。


如果我们都遵循这样的逻辑:


小时候在学校必须争第一,长大了在单位必须成功,在家中必须胜利,不然就被无情淘汰。如果人们都在这样冷酷的链条里生存,心里的爱怎么能抵御寒夜,父母哪有足够的温暖和爱给予孩子呢?


为什么片中最血腥的屠杀,发生在水产公司的冷库中,除了比喻凶手的冷酷,更象征了人心之外还有一个更大的,更加无情残酷的法则。


归根结底,每个人,每一所学校,每一个家庭,整个社会到底把什么放在第一,决定了我们能否活在一个比较幸福的社会里。


如果学校能把学生心灵的成长放在第一位,而不是分数;如果每一个家庭把亲情伦理放在第一,而不是个人欲望;如果整个社会都把真才实学和诚实的劳动放在第一,而不是金钱和地位,这个世界才可能会像主人公的名字一样——朝阳东升。


本片还给了我们其他启发:


  • 父母不要用强势窒息的爱,让孩子沦为“工具人”


  • 总以为小孩不懂大人的事,反而会加剧儿童的“成人化”


我们的文化,习惯于歌颂儿童的天真、纯洁、美好。在中国家长这里,一直在隐秘地进行一场看不见的“隔绝儿童”的保护运动,他们竭尽全力将孩子与成人世界隔开。但就如片中朱朝阳说的:“在成年人眼里,小孩子永远是简单的,即便小孩会撒谎,那谎言也是能马上戳穿的。他们根本想象不到小孩子的诡计多端,哪怕他们曾当过小孩。”


这让人想起波兹曼在《童年的消逝》一书中的忧虑:电视这个一览无余的媒介瓦解了信息霸权,一旦儿童有机会接触到从前隐藏的成人信息的果实,比如性、爱、暴力、谎言,他们就失去了童真这个乐园。在新媒体时代,儿童的消逝,更仓促、更迅捷。


儿童的“消逝”并不可怕,可怕的是,当儿童已经“成人化”了,家长对儿童依旧停留在传统的玫瑰色想象里,教育没有跟上来,比如性的责任、暴力的代价、生命的意义。其结果是,儿童“成人化”了,但他们不知道代价和责任,一旦他们犯错或作恶,就愈发覆水难受。


  • 原生家庭影响孩子一生


坏孩子不是天生的,是原生家庭影响下的人格与成人世界规则的一次碰撞。内心强大的孩子,撞而不倒;内心纤弱的孩子,一撞就出大问题。


心理学上有个“爱的空杯理论”。做父母的,要记得经常去给孩子的杯子加水。朱朝阳的杯子,空的太久了,已经干涸成荒漠。




好的家庭教育,是父爱不缺席,母爱有边界


(文:卓尔平凡  来源:樊登读书)


管孩子,从来不是“单打独斗”,而是一场父母双方爱的“合谋”。好的家庭教育,就是父爱不缺席,母爱有边界。


父爱不缺席,成长才不留遗憾


澳大利亚的医学系教授罗宾森,在《忙碌爸爸也能做好爸爸》一书中写道:


没有得到爸爸很好陪伴的孩子,直接影响孩子人格的健全发展和行为认知能力;这些孩子成年后,普遍会遭受到缺乏自信、焦虑、孤独等心理问题的困扰。


日本电影《漫长的告别》,正是一场父爱缺席的演绎。


图注:《漫长的告别》剧照


影片里的爸爸是一位校长,工作忙,不苟言笑,孩子们不敢靠近。父爱缺失下长大的两个女儿,成年后有了各自的生活苦恼:大女儿婚后移民美国,青春期的儿子早恋、逃学,与丈夫分居,一切痛苦除了隐忍,对生活无计可施;小女儿30多岁了,感情生活依然磕磕绊绊,人生迷茫。


直到父亲患上阿尔茨海默症,成了一家人生活的分水岭。在最后7年的陪伴里,父女之间渐渐敞开心扉,女儿倾吐和哭诉自己的苦恼,寻找到遗失的父爱。


最戳中泪点的桥段,是失意的女儿和已经不认识自己的爸爸并排坐在阳台上聊天。女儿倾诉心事,爸爸关切地摸摸女儿的头,说道:“遇到不顺利的事,呸一下就过去了。”爸爸的话,像阳光照进女儿心里,让她多了一份坚定。


时间推移,父亲病情日益加重,走失成了生活常态。女儿们发现父亲常挂在嘴边的话是“我该回去了”,但谁都不知道父亲要回去哪里。终于有一次,女儿用跟踪系统找到了走失的父亲。原来,父亲心心念念要回去的地方,是一个游乐场。只因为女儿小时候,父亲曾在一个雨天到游乐场给妻子和女儿送过雨伞。于是,这个地方,成了父亲唯一记住的片段。


女儿们终于明白:原来他这么爱我啊。父亲用生命中最后的七年,补上对女儿缺失的父爱。迟来的宠爱,支撑着漫长的告别,也撑起了女儿的未来:大女儿婚姻状况有了改善,小女儿的事业和感情生活也出现了转机。


孩子的成长没有办法重来,最好的爱,永远藏在陪伴里。


母爱不泛滥,成长才没有羁绊


母爱,不仅是辛苦活,更是技术活。最好的母爱,是有边界,不越界。


《零零后》这部纪录片,跟拍10年、聚焦孩子成长秘密。片中锡坤妈妈这段母爱故事,发人深省。


锡坤妈妈为了陪伴儿子,辞职在家;爸爸奔波在外,与母子分离。父爱缺席,母爱越位,“一切都是为你好”的故事,在这对母子身上愈演愈烈。锡坤渐渐变得不爱说话,小小年纪,眼里总是透着茫然。后来,妈妈终于反省了,她感叹:做60分妈妈就够了。


图注:《小欢喜》剧照


《小欢喜》里宋倩的爱,是“母爱泛滥”升级版。宋倩把所有爱都倾注在女儿身上,冲锋陷阵,不许爸爸插手。只可惜,这种爱给女儿带来更多痛苦,“我妈就是太爱我了,让我喘不过气来。”


长期压抑,英子患上中度抑郁症,最终因为报考大学志愿与妈妈发生冲突,离家出走。宋倩茫然,原来自己的爱,变成了女儿的伤。于是,她开始调整方式:不再只盯成绩和排名,与英子爸爸和好,允许孩子自己决定大学志愿……


《母爱的羁绊》这本书说:“没有边界感的母爱,会把母亲和女儿的关系,变成取悦和被取悦,女儿的成长会失去方向感。”妈妈有边界的爱,可以给女儿成长的能量和做自己的勇气。


家庭教育,是父母一场爱的“合谋”


最好的家庭教育,是父母一场“爱的合谋”。


李玫瑾教授说:“如果错过陪伴,以后的日子,父母要付出三四倍的时间和精力来还,而且也很难达到原本的效果。”用爱和陪伴铺设孩子的成长之路,才是父母对孩子最长情的告白。


陪伴,意味着一个人把最美好的东西给你,那就是时间。出门前和孩子认真道别,回家后给孩子暖心拥抱;留出时间陪孩子玩耍、看书、聊天……父母一点点的呵护,孩子都能体会得到。


成长是一场马拉松,父爱不缺席,母爱不越位,才能照亮孩子未来的光。




“成功”不能治愈一切

“童年逆境”带来的伤害甚至会影响DNA


(文:周滢滢   来源:“外滩教育”)


前段时间,一则关于“建议父母持合格证上岗”的两会提案刷屏。在家庭关系紧张、亲子矛盾一触即发、甚至引发家庭悲剧的今天,这一奇葩证书显示了某种焦虑,那就是父母对孩子终身幸福具有“一票否定权”。


童年经历,对一个人的心理影响不言而喻。然而,我们对童年逆境所造成的人身伤害,认识远远不够。


美国一项长达20年的医学研究显示,童年逆境对孩子心理造成深刻的影响,甚至会持续几十年改变他们的身体。不仅会影响孩子的生理机能,导致终身的激素失调,还会改变DNA的呈现方式,大幅度增加未来患心脏病、脑卒中、癌症等疾病的风险。


也就是说,即使过去多年,我们战胜了心理阴影,可终究还是会败给自己的身体,包括我们的大脑认知能力。


国际知名儿科医生、童年不良经历研究领域的新锐科学家,哈里斯博士(Nadine Burke Harris)发现,不良童年经历会给孩子留下永久伤痕,危害相当漫长。


她在新出版《深井效应》一书中,对这一现象进行揭露,还曾在TED上演讲“童年创伤如何影响终身健康”。她说:“我们习惯性地认为,总有一些足够聪明且坚强的孩子,能够凭着顽强毅力,淡忘或克服童年逆境,并取得人生的胜利。然而,绝大多数孩子,并没有那么聪明且坚强。”


视频:《童年创伤如何影响终身健康》


警惕被美化的童年经历


从“挫折即是教育”,到“苦难也是财富”,我们总是津津乐道那些困境逆袭的故事。但是,是否所有童年逆境,都能成为激发人奋斗的动力,并通过后天“成功”来抹除?显然不是。


从美国式硬汉代表海明威,到林肯乐队主唱查斯特·贝宁顿,这些名人在各自的人生领域取得显耀成功后,依然逃不过“童年阴影”的折磨,走向自杀。这些阴影,可能是童年时期遭受到的虐待、性侵,可能是父母关系长期不和,导致家庭氛围紧张、压抑……


除了心理折磨,还有无法预料的疾病折磨。


书名中的“深井”一词,来源于1854年伦敦的一场霍乱。在所有人都相信霍乱是通过空气传播的“瘴气理论”时,斯诺医生调查发现,高死亡率区域围绕着一口井,这口井里的污染,才是霍乱之源。此后,“深井效应” 也就比喻那些在表象之下,待挖掘的更深层、更本质的原因。比如“童年逆境”。


这口“深井”里有什么?本书列举了10种童年不良经历:(每符合一种计1分)


1、周期性情感虐待;

2、周期性肢体虐待;

3、身体接触式性虐待;

4、疏于照看;

5、情感忽视;

6、与酗酒者或药物滥用者同住;

7、与患有精神疾病的人或有自杀倾向的人同住;

8、母亲被家暴;

9、父母离异或分居;

10、家庭成员有犯罪记录,如有家人入狱。


研究表明,一个人的得分越高,他的健康风险就越大。比如,得4分以上的人,患心脏病及癌症的概率,是零分者的2倍;患慢性阻塞性肺病的概率,是零分者的3.5倍;而得6分以上的人,预期寿命会比普通人少20年。


这也是为什么许多有过艰难童年的人,看上去确实战胜了童年逆境,取得了好成绩,考上了大学,拥有了自己的家庭,夯筑着自己的成功人生。直到有一天,却意外发现他们病倒了:有些人脑卒,有些人肺癌,有些人心脏病,有些人严重抑郁......


他们更容易被病魔盯上的原因,正是童年不良经历。与之相关的负面记忆,看似在漫长人生中,被抛诸脑后,其实早已潜伏在人的健康隐患里,好似一口幽暗“深井”。今天,这口“深井”一直潜伏周围,却被我们忽视。尤其是在物质富足的情况下,它变得隐性,披上了一层“过度养育”的外衣。


童年逆境,影响孩子的认知能力


童年的不良经历,对大脑和认知方式也有极大影响。那份童年不良经历问卷,得4分以上的人被诊断出学习及行为问题的概率,比一般人高出32.6倍。


哈利斯博士表示,在孩子的成长初期,大脑每秒都会形成超过100万条神经联结,而这个过程,会被童年不良经历中的毒性应激反应,造成永久破坏性后果。最明显的是前额皮质,这一“大脑指挥官”角色的破坏。它在大脑中负责推理、判断和计划、决策,能够明确努力的目标,压制当前的情绪冲动,表现出一定的“自我控制”能力。


这也是为什么,同样在教室听课,有的孩子就是无法集中注意力,无法静下来解决问题,甚至表现出攻击行为。


童年不良经历对大脑的负面影响不仅于此。它还表现在:对记忆能力的破坏,使得孩子从背诵乘法表到空间记忆,都困难重重;它也让感觉愉悦的神经递质变迟钝,使孩子越来越难以感受快乐,从而增加对高糖、高脂肪、吸烟酗酒、甚至吸毒、自杀等危险行为的渴望等等。


这一研究发现,也对教育工作者带来警醒:


那些记忆力弱、反应慢、表现出多动症倾向、自控力差的“笨学生”和“熊孩子”,难道都是因为他们缺乏向上的意志和动力吗?这一系列表现的背后,是否有一口“深井”,从根本上改变了他们的生理机能?


这些已然在某种程度上遭受童年逆境的孩子,如果在学校环境中被歧视、侮辱,被标签化,或被忽视,那就等同于“双重打击”。


在这种情况下,教育最重要的不是知识传授、道德教化,而是共情教育与审美教育。正如奥地利精神病学家阿德勒在《儿童的人格教育》中说:学校只是孩子早期家庭教育弊端暴露的场所。当家庭中出现童年不良经历,会让孩子缺少健康的依恋关系,进而破坏他们与生俱来的共情能力。


同样,在畸形高压的竞争氛围下,普通学生也会被焦虑、压力、恐惧等情感所裹挟,而变成“冷血”的竞争者。


为孩子的童年创伤提供“缓冲地带”


当童年不良经历已然发生,如何遏制它的长远影响呢?


书中提到了麦吉尔大学教授做的实验。离开妈妈的鼠宝宝被放回妈妈身边后,有的鼠妈妈会通过舔毛的动作,来安抚紧张的幼崽。实验发现,那些“高舔舐”妈妈的雌性幼仔长大为母后,往往也是“高舔舐”者。


人类亦如此,这两代人的相处模式,往往是上两代人的“复制”。那些在焦虑氛围、棍棒式教育、或是冷模家庭中成长的孩子,在成立家庭后,也会不由自主沿袭上一辈的焦虑、暴力、或冷漠。如何打破“代代相传”的魔咒?关键在于家长要成为缓冲的养育者,让孩子的负面情绪,得到及时抚慰。


一位从事0-5岁孩子亲子疗法的儿童心理学家认为,要帮助年幼的孩子渡过不良经历,就必须将父母和孩子看作一个团队。即使孩子年龄很小,父母也要与孩子坦诚地讨论,曾经历了什么样的创伤,对自己和家庭有什么样的影响。


然而现实中,大人普遍认为,孩子的认知水平,尚不足以了解死亡、虐待、暴力等,担心造成再次伤害。实际上,孩子们需要从令他们困惑的事件中,创造出自己能理解的故事或叙述,来理解当时所发生的事情。当大人不能给出明确解释时,孩子会编一个理由说服自己。他们在心里创伤和自我中心意识的作用下,将它“合理化”,变成“是我让它发生的。”


此外,父母也要留心自身的童年创伤问题,自我调节。


哈里斯博士写道:“知道逆境如何破坏家庭脆弱的生态系统,让我们因此而不堪重负,理解这一过程非常重要。作为父母或养育者,我们可能难以承认自己的挣扎,很容易陷入内疚和羞耻的情绪中。”


她分享了几条建议:


当意识到情绪不好时,首先想到是否伤害孩子;如果不能暂停坏情绪,就不要在孩子面前发泄,而是寻求他人帮助;在孩子面前,避免所有形式的语言暴力和情感虐待,哪怕是父母之间的争吵,都会让孩子感到紧张,缺乏安全感。


最后,父母如果能照顾好情绪,让自己生活得平和、愉快,就是给孩子最强大的缓冲器和复原力。




世界以痛吻我,我却报之以歌


(来源:英国那些事儿)


这两天,Youtube上有一个账号叫“Dad, how do i?(爸爸,我该怎么做?)”火了。主人是一个美国大叔,名叫Rob Kenney。他上传了一系列视频,教大家如何解决日常生活中各种需要向父亲求助的问题,小到“如何系领带”“如何刮脸”,大到“如何装柜子”“如何换轮胎”“如何修马桶”。


视频:《Dad, how do i?》


这些内容都很基础实用,视频里的Rob如同每一个平凡老爸,通过详细演示,解决这些日常小难题,还加上了自己作为“父亲”的建议。


Rob表示,做这些,是希望帮助那些因为失去父亲而只能自己挣扎摸索的人。他自己在年幼时被父亲抛弃,之后人生中,Rob被哥哥拉扯长大,在无数次手足无措中,他慢慢明白,一个人的成长中,父亲的缺席是多么痛苦。


在这份痛苦之中,他打磨自己,逼自己学习各种技能、工具,努力成为一个有用的人。成年之后,他和妻子生了两个孩子,全力扮演好父亲角色:“我从未想过要富裕,也没有想过要成功。我人生的目标,就是培养出优秀的成年人,因为我的童年很残酷。”


回顾过去,Rob感慨良多,同时他也忍不住想:世界上是不是还有很多人和曾经的他一样,因为父爱缺失,而在人生的道路上拼命挣扎?他想帮助这样的人,带领他们学习那些本该由父亲教授的“生活技能”。就这样,这个频道诞生了……


没有父亲的路,走起来的确会比别人艰辛。或许正是因为吃了这种苦,Rob比别人更懂得父亲的意义,而他拍摄的这些视频也更能引发共鸣。


当世界以痛吻他,他却选择了温柔相待。




“影帝”钟美美母亲发声:什么才是正确的教育


(来源:南都周刊、清朗舆情、沸腾、网易)


5月,钟美美因模仿老师的视频而走红。


一个月以后,钟美美的母亲接受媒体采访。她解释说,视频被隐藏,并不是孩子被约谈,而是她让孩子隐藏的,因为发现评论里好坏掺杂,对孩子的影响比较大。“孩子喜欢拍这些东西,我不会制止,但我会留意观察,然后让他再发。”


针对钟美美的视频被恶意评论的事,一位媒体人说,不管这些视频有没有讽刺老师的成分,他的创作都应该得到包容。这是我们的期许,也是包容性教育下的应然状况。正如很多人说的,“钟美美”是教育包容度的试金石。


唐山开滦一中校长张丽钧评论说:那职业性的冷漠强硬、居高临下、盛气凌人、颐指气使、唯我独大、不容置喙……所有这些,都使我不由自主地忆起过往的某个片段——我做班主任时,不也这副德行吗?感谢美美,他夸大了我的丑陋,他给了我一个照镜子的机缘。


也有主流媒体做出点评。


南方周末认为,尽管钟美美称,删视频不需要理由,但孩子感受到了压力,这一点毋庸置疑。这种压力可能来自外界,也可能来自内心。而我们觉得,把钟美美的表演等同于现实,对孩子不公平,对他的老师也不尽公平。


澎湃新闻认为,师生之间 “心善嘴恶”的对话方式,可能将孩子原本的自信快乐变成自卑敏感,甚至让部分承压能力小的孩子产生应激反应。这也是很多人看过钟美美视频后,感觉“重回读书时噩梦”的原因。


其实,为人师者,并不容易。疫情期间,很多家长看管一个“神兽”都临近崩溃,何况老师每天要同时面对几十只“神兽”。但是,管教不等于打压,讽刺挖苦只能摧毁学生的自尊,也无法形成良性的师生关系。



钟美美视频,也足以引起社会和教育系统的反思。


  • 请别定义正能量,而是树立多元化价值观。


黎巴嫩作家纪伯说:“你们可以庇护孩子的身体,但不能禁锢他们的灵魂。孩子的灵魂栖息于明日之屋,那是你们在梦中也无法造访之境。”对孩子的一些正当创作,不干预,就是最大的美德。


  • 保护孩子的创作欲,这本身就是一种教育。


钟美美的视频一气呵成,无论是即兴发挥能力,还是表演能力,都已经超越很多职业艺人。既然他有天赋,家长、学校,甚至整个社会都应该鼓励。保护孩子的创作欲,本身就是一种教育。


教育应该做的,是成为孩子学习生活中的支持者、合作者、引导者,启发孩子表达自我,真实地看到世界。梅以曲为美,直则无姿。只要他的作品不违反公序良俗,不妨多点包容。


  • 没有问题学生,只有问题教育


《隐秘的角落》热播,很多人都在讨论原生家庭,其实“原生课堂”同样重要。钟美美的那些表演和台词,正是一些人遭遇过的原汁原味的课堂。2014年第11期《开心素质教育》,曾刊登过一位老师的“道歉信”——《孩子,你还怨我吗》,信上说:


教育的对象,都是鲜活的生命,他们有血有肉,有个性有思维,教师稍有不慎,就会造成遗憾。从教将近十年,由于经验不足,屡屡出现败笔。身为教师,我也知道哪怕是一句责骂,甚至是一个小小鄙视的眼神,对学生而言,都是一种残酷的伤害......




张春林:这张家庭教育表,价值连城



(文:张春林   来源:新浪网)



父母的教育方式,对孩子的性格发展有着很大影响。积极思维的人,容易培育出积极思维的孩子,而消极思维的人,容易造就消极思维的孩子。


  • 对待家庭的思维方式


消极的家长

积极的家长

凑合着过

努力经营

我命不好

我一定要通过提升自己改变家庭的命运

我找错人了

我错在哪儿了

要是我再年轻一点

我还很年轻

我受的文化程度不高

我会不断学习

要是我老公(老婆)是……

幸福要靠自己

平平安安就是一切

不断进取才是一切

别去冒风险

要学会管理风险

我对未来不抱多大希望

坚持才有希望

家人并不理解我

我要多沟通让家人理解我

我说了多少遍他都不改

我要掌握说话的艺术

贪财乃是万恶之源

贫困才是万恶之本

我对钱不感兴趣

我的爱好是让钱生钱

他总惹我生气

我的修养不够

我要不断的挣钱(我要追钱)

我要不断升值(钱要追我)

我年龄大了不想变了

我必须更新自己

这是一个让我感觉不安的家

这是一个充满希望的家


  • 看待孩子问题的思维方式


消极的家长

积极的家长

在孩子出现问题时发火或无奈

通过学习想办法解决问题

这是孩子的错

这是我的原因造成的错

这是我老公(老婆)的原因导致的

需要和他(她)沟通了

这孩子没救了

没有教育不好的孩子,只有不会教育的父母

我要改变孩子

我先改变自己

只看孩子的缺点

先看孩子的优点

孩子不爱学习是没有遇到好老师

我需要先变成一个好学的人

孩子不独立,太没有主见

我应该放手让孩子锻炼

孩子性格不好

我要提高自身修养不要在家里发脾气

孩子心眼小

我要成为一个大器的人

孩子没有上进心

我要成为有上进心的人

孩子背逆

我要和他成为朋友


  • 对待孩子学习的思维方式


消极的家长

积极的家长

一定要考个好学校

一定要找个孩子适合的学校

渴望孩子拿第一

渴望孩子成为一个喜欢学习的人

孩子成绩下降真糟糕

我有了发现孩子问题的机会

期待孩子学习好

期待孩子全面发展

孩子的问题是长久的

孩子的问题是暂时的

多报补习班

不断地激发孩子学习兴趣是关键

千方百计让孩子多学习书本知识

创造机会让孩子多体验

孩子比别的孩子差的远

孩子的发展空间很大

这孩子脑袋空空的

一定要想办法帮助孩子填补头脑空白

孩子学习不好将来没有出息

孩子只要有梦想一切都会好起来

我的孩子真糟糕

家庭教育要改进


  • 对待家庭教育的思维方式  


消极的家长

积极的家长

孩子现在已经不错了

眼界决定未来世界,不能让孩子做井底蛙

只要孩子学习好我就放心了

孩子积极进取而且性格好我就放心了

我要帮助孩子成长

我要作表率

学习好就行

我一定要帮助孩子成为精神强大的人

孩子将来考个好大学就好了

孩子爱学习比上大学更重要

我不能让孩子吃苦

让孩子有苦的体验才能促进心灵成长

孩子不能吃亏

让孩子知道小舍小得、大舍大得

让孩子将来发大财、做大官

先让孩子做好人

孩子小不懂事

抓住每一个机会让孩子懂得事理

有钱就送孩子出国

只要孩子有能力,走哪儿都会被抢着要

寄希望于孩子努力

通过自己努力让孩子知道什么是积极人生

孩子真让我担心

我要多鼓励孩子让他更有信心


对照下来,你是积极的家长,还是消极的家长呢?





责编 | 陶小玮

2594889720@qq.com


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