基础教育：要“人”，还是要“才”？

【吴非专栏】

基础教育：要“人”，还是要“才”？

文|吴非（著名杂文作家，江苏省特级教师）

有位老师说起有学生考上大学后，在路上遇到，竟装作没看见，而且这样的事不止一次。我了解这位老师的为人，多年在高三“把关”，为人正派，从不要求学生“感恩”，他只是经常对学生冷漠的处世态度感到困惑。我以前也说过，我真在不在意学生的“成功”，我也不太看重学生的高考分数，但如果他们的人性有缺陷，我会很难堪。

基础教育的基本任务究竟是什么？不是没话找话，这还真是个问题。小到一言以蔽之，大到可以写一本书，甚至长期讨论而莫衷一是。

不妨“倒过来”观察，先看看社会的“教育评价文化”，因为站在终端，有可能观察其“来路”。今年夏天，清华北大两校为抢某地“高考状元”围追堵截，争得面红耳赤，大丢其脸，这也就让一部分教师学生看清中国名校的境界。在无数的场合，人们都讲“早出人才，多出人才，快出人才”，也习以为常地抢夺人才来“培养”。这样的风气传染给了基础教育。如果一所学校有了些发展，升学率高了，就会被称作“人才的摇篮”，——除了“人才”，其余不足道。中学校长们会介绍自己的学校升学率有多高，考上北大清华的有多少人，似乎除了考上北大清华的，其他学生不存在；初中校长介绍考上重点高中的比例“在区里排第几”，连续两年或三年出了“区中考状元”；小学校长会介绍有多少人“获得知识竞赛一等奖”，平均每个学生有多少“特长”……似乎不说一点“高人一等”之处，就是个平常的学校了。

然而，在功利风气中，也有很多“平常的学校”恬然自安。我听过“薄弱学校”校长说，“学生在学校学会了讲卫生，不乱扔垃圾了”，“学生回家提醒家长不要穿拖鞋到学校，不能在学校吸烟”，“家长告诉老师，孩子在面前，他不敢说脏话了”——我听了很感动，这些，比考上清华北大更有社会价值。基础教育就是要培养人的好习惯，培养“人”。 问题在于社会肯定什么鼓励什么，有什么样的教育目标，就会用一定的手段去追求。

电影《天下无贼》有台词——“中国最需要的是什么？人才”，传扬开去，几乎成了经典。但是，基础教育所要培养的，究竟是“人”，还是“才”？教育立足于培养未来的人，还是培养“急需的人才”？

我过去的学生常常相聚，他们绝大多数上过大学，但从事的职业不一样，辛劳程度不一样，有些人自称“运气好”，有些人“没抓住机会”，境遇不一，收入差距也就比较大，我感到欣慰的，是他们仍然能像兄弟姐妹样地坐在一起，畅谈人生体悟。

首先，他们能享受人的幸福。他们能理解人生，能满足通过劳动获得的一切；他们懂得珍惜生活，他们有自尊，爱家庭爱子女，也爱人间，尊重他人，希望人与人平等相处，渴望社会公正公平。其次才是体现在劳动中的创造力，而这种“成功”也不能用名利作为评价标尺。我有几位学生出于各种原因没去上大学，但他们仍然像高中时代一样爱读书，对社会问题有独到的见解，并且有自信。

有位外省老师来南京交流，我问他在南京怎么安排，他说有学生接送并聚会。他告诉我，他任教的学校是“薄弱学校”，学生没有几个能考上大学，毕业后大多漂流到各地谋生，他无论到哪个城市，都会有学生跑来见他。——如果按时下流行的“人才”标准，可能很多人不屑，但这些没上过大学的青年都有着饱满的人性！他们遵纪守法，通过劳动养活自己与家庭，立于社会，有余力则去帮助比自己弱小的人。

反观现今很多犯罪下狱的官员，大多数是被作为“人才”提升重用的。每公开贪官污吏的个人简历，我都注意他们毕业的学校，想象他在学校里的表现，从报道中寻找值得关注的蛛丝马迹，希望能给我们从事教育的人一些启示。耗费社会那么大的代价，造成那么大的损失，不是开除判刑就可以交待的。

过于功利的应试教育，在培养“精致的利己主义者”的同时，也在更多地在培养“粗糙的人才”“粗野的人才”。我的学校，有位毕业生赴美留学，曾和一中国学生相恋，分手后，那名男生竟然用刀杀害了她。美国也有校园命案，但据说美国人对此案感到震惊：为什么一个博士生因为别人不再爱自己就杀人？任何人做事都可能有必然的行为逻辑，未必都是出于“激情”。我想象这个学数学的博士在国内读中小学的状态，和他在美国名校读博士的资历，学科的“基础”应当是合格的，按中国社会的“人才”标准，他是“才”。他在小学中学和大学，一直被人关注，得到各种嘉奖；他很“励志”，想成为杰出人物；他的心中只有一个“我”，而没有“他人”；他只有“名”与“利”，而没有真正的作为人的幸福与快乐。即使这次他没有杀害前恋人，以他的性格与行为逻辑，假如你和这个“人才”同事，你会有安全感、会感到愉快吗？

（本文为吴非老师原创，首发吴非老师的博客）

作者简介：

吴非，原名王栋生，南京人，著名杂文作家，江苏省特级教师，首批教授级中学教师，南京市名教师，享受国务院特殊津贴，笔名吴非。1950年出生，1968年下乡插队，1982年春毕业于南京师大中文系，进入南师附中任教至退休。主编《高中文言读本》、《初中文言读本》（江苏古籍出版社）、《古诗文诵读》、《现代诗文诵读》（江苏教育出版社）等20多种教学用书，为《中学语文（必修）》（苏教版）、《新语文读本》编委，发表教育教学论文20篇；1988年起在教学之余从事杂文写作，发表杂文、评论、随笔2000多篇，获杂文界最高奖项林放杂文奖，出版杂文体专著《中国人的人生观》《中国人的的用人术》，杂文集《污浊也爱唱纯洁》等。2004年在《南方周末》上刊发的《不是爱风尘》引发了社会上对中学教育的大讨论，出版教育随笔集《不跪着教书》《教育参考－吴非视线》在教育界影响颇大。

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