每一位父母要知道的家庭教育误区

文|刘平易（家庭教育高级指导师、中国教育学会家庭教育专业委员会会员、中国青少年研究中心家庭教育专业委员会会员。文章发表在《中国教育报》《中国青年报》《现代教育报》《北京晚报》《北京青年报》《中华家教》《家教指南》《家庭教育》等多家教育媒体作者。）

“家庭教育？不就是家长教育孩子吗！”这些听起来很耳熟的话代表了很多家长对家庭教育的认知。殊不知，这种普遍认知中存在着很大的偏差。

通常，人的一生要在三个不同的环境中接受教育，那就是家庭、学校和社会。其中在家庭环境中所接受的教育是最早期的教育，也是所有教育的基础，对人的影响最为深远。可是，对于家庭教育，很多父母却认识不足，经常提供给孩子一些貌似正确实则不然的教育方式，以至于导致孩子在成长过程中原本应该得到的家庭教育有所缺失。在此，姑且把这些方式称之为“伪家庭教育”。总结来看，伪家庭教育主要有四个表象。

误区一：在家庭环境里，只是长辈对晚辈的教育。

让我们来看一下家庭教育的定义：“在家庭的环境之中，所有家庭成员之间，不论是父母对子女，子女对父母，长者对晚辈，晚辈对长者，同辈对同辈，凡是有目的有意识施加的影响就是家庭教育。”

在家庭里家庭教育无处不在，无刻不在，不管是好的还是坏的，只要是在家庭中，每一个人所说的话所做的事情都在潜移默化的影响的其他的家庭成员。

现实生活中的家庭教育就是父母教育孩子，长辈教育晚辈，由于父母在家庭中特殊的身份决定了其权威的地位。当父母说话的时候，孩子站在一边毕恭毕敬的听就可以了，不要提出任何异议，更不要进行反驳。父母的批评称之为“教育”，孩子的意见就是“大逆不道”。在家庭教育中，父母不仅有教育子女的责任，同时也在不断的进行自我教育，并且在向孩子学习的过程中提高自己。

1、在家庭中父母是孩子的第一任老师，孩子却是父母的一面镜子，家长在培养孩子的同时，要从镜子里面反观自身有什么不足，及时的调整和完善。

2、孩子是社会的人，是不断发展的个体，父母不要把儿童等同于成人，要给孩子发展的空间，更要尊重儿童的成长。

误区二：家庭教育就是让孩子改掉不良的习惯，只针对问题家庭、问题孩子。

从事家庭教育工作多年，接待了大量的个案咨询，在这些咨询的家庭中绝大部分都是父母认为有问题的孩子，当进一步了解以后却发现这些在父母眼里有问题的孩子，其实并不像父母们所说的那样一无是处，只要用心，在每一个孩子身上都能够发现闪光点。

父母来咨询的第一件事就是说自己的孩子不好好学习，说谎、写作业拖拉，早上不起床、早恋、上网成瘾等等类似的问题，家长说起孩子缺点的时候口若悬河，滔滔不绝。当问孩子有什么优点的时候，父母们经常会想半天，然后很失望的回答：“真的想不起他还有什么优点。”

也经常会有人问我：“你带的孩子是不是都是有问题的孩子？”每当听到这些话的时候我都会告诉他们，家庭教育并不是针对那些出了问题的孩子，而是每一位做父母的都应该学习和了解家庭教育的相关知识，也只有父母具备了相关的知识以后才会更好的和孩子进行沟通和交流。当孩子在成长的过程中出现一些现象的时候，父母才能够去判断和分析是什么原因让孩子有了这些言行的，也只有这样孩子才能够成长的更优秀！家庭教育不是亡羊补牢，而是未雨绸缪。

1、儿童出现问题，折射了家庭系统中有需要修复的地方，就好比是树根腐烂，树叶自然就要枯萎一样，家庭系统正常运转是儿童健康成长的基础。

2、每一个孩子都是在家庭的教育下成长发展起来的，如果父母能够给孩子实施良好的家庭教育，孩子就会按照良性的发展轨迹成长，就不至于出现种种问题。

误区三：把孩子送到辅导班，特长班，补习班。

家庭是一种特殊的社会生活组织形式。家庭是以婚姻为基础，以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞。家庭环境是任何环境所不能替代的，孩子也只有在家庭的环境中才能够找到安全感。父母是孩子的亲人，是孩子最亲密的人，最值得信赖的人，父母的角色是任何人不能取代的。孩子最初的人生观、价值观是在家庭的环境中从父母的一言一行、一举一动中学习而来的。

有的父母由于工作忙没有时间照顾孩子，于是就把孩子交给了这些社会教育机构，从早上到晚上一整天的时间都在这种环境里面，几乎和父母没有任何的交流，同时孩子也不会感觉到家庭的温暖。如果一个孩子没有父母的关爱和家庭环境的熏陶，那么这个孩子的成长就是有缺陷的，这对孩子的身心都是一种无形的伤害。

辅导班、特长班、补习班这类社会性质的教育环境均是学校教育的一种延伸，根本不可能起到家庭教育的作用。

1、每天或者是每周一定要安排时间和孩子一起进行一些有意义活动，在活动的过程中可以加深亲子之间的感情。

2、及时发现孩子的潜力，把重点放在孩子的特长上面，不要胡子眉毛一把抓，什么都让孩子参加，都让孩子去学。

误区四：家庭教育就是家教，找个老师在家里面对孩子进行课业辅导。

曾和一位毕业于哈工大的朋友谈起了家庭教育，她一脸疑惑的说：“家庭教育是不是家教？”很多人都会把家庭教育理解成家教，认为给孩子找一个家庭老师就是在给孩子进行家庭教育了。这种理解是完全错误的，家庭辅导老师只是对孩子的作业进行针对性的辅导和指导，并且和孩子在一起的时间也是很有限的，家庭老师的作用存在着局限性和单一性，在有限的时间里教给孩子的是一种学习的方法和技巧，很少涉及到孩子的人格培养。

有的父母给孩子找个家庭老师为孩子辅导作业，这种方法也是可取的，如果父母片面的认为有了辅导老师自己就可以解放了，于是，把孩子的一切都交给辅导老师去管理，自己对孩子不管不问，放任自流的话，最终孩子的学习不但上不去，其他方面的发展也会受到限制的。

所以，在家庭环境中父母一定要明确自己的角色，知道自己的职责和义务。不但给孩子创造良好的学习条件，也要给孩子营造一份和谐、温暖的家庭氛围，这些是家庭老师做不到的。

1、家庭老师只能弥补父母不能辅导孩子课业的不足，父母要和孩子多进行情感上的交流和沟通。

2、父母要配合家庭老师的工作，和老师、孩子一起制定一份成长计划。

有专家说：“人从出生到入学之前所生活的场地是家庭，每天都和父母生活在一起。入学以后，每天仍有三分之二的时间生活在家庭里，离开学校进入社会生活，家庭的教育仍在进行，只是教育的侧重点发生了变化。在学龄前和学龄期，家长对子女进行的教育多是行为规范、智力开发、文化学习、思想品德和身体保健等方面的，而成年以后，则是为人处事、就业选择、工作态度、恋爱、婚姻，以及成家、夫妻关系、养育子女等方面的教育。”可见，家庭教育多么的重要，父母们一定 要走出家庭教育的误区，多了解一些家庭教育方面的知识，懂的孩子的成长规律，在孩子的成长过程中为孩子创造一份良好的家庭教育环境，同时，也要了解孩子每一个年龄段的心理变化，做好孩子的坚强后盾，为孩子以后的成长奠定坚实的基础。

亲子之间的问题日益凸显，关系也是越来越严峻，很大程度上和父母们不能够正确理解家庭教育的理念有直接的关系。父母们只有从根本上改变自己固有的思维，从新认识和了解家庭教育，认识到家庭教育的重要性，才能够改善家庭成员之间的关系，从根源上斩断问题之根。

（本文为作者原创，首发家庭教育刘平易）

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