好学习、求向上 | 奉上高大上的课件设计原则，和土味课件说拜拜！（上）

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做课件已成为信息化时代教师的必修课，大多数教师能够运用基本的工具来制作课件，但是最后做出来的课件却没有让人眼前一亮的效果。有的课件少了些视觉吸引力，有的课件效果太繁杂影响了信息的可读性。那么该如何让自己摆脱土味课件呢？小编为大家精心整理了课件视觉设计的几大原则，让你和土味课件彻底说拜拜。

抓住视觉习惯

人们观看材料都有一定的视觉习惯，千万不要小看他们的作用。一起来看:

01 由大到小 —— 学会标记重点

面对大小不同的对象时，我们的眼睛往往先注意到大的对象，然后注意到小的对象。因此我们在安排课件画面的信息时，要有大小上的变化，重要的信息放大，次要的信息缩小。从而起到重点突出，信息层次清晰的作用。

图1

02 由上到下, 由左到右——关注重点位置

我们看东西习惯从上到下看，从左到右看，所以左上方是首先获得注意的地方。因此，我们可以把课件中的重点放在画面的左上方，强调其重要性。

图2

03 由彩色到黑白——适当丰富色彩

当画面中既有彩色对象，又有黑白对象时，我们的眼睛通常先注意到彩色对象，尤其是当大面积的黑白画面中有少量彩色对象时，这一现象更加明显。因此，我们可以把需要重点突出的信息赋予鲜艳的色彩，而其他信息则用黑、白、灰色调。但是我们需要注意，如果画面中的彩色对象很多, 色彩的强调功能就会被削弱。

图3

04 由重到轻——巧用轻重对比

我们通过会关注更“重”的东西。这里的重并不是物理上的重，而是指视觉重量。例如，两个相同的图形，色彩较深的图形比色彩较浅的图形给人的感觉往往更重一些。形状比较规整的图形通常比形状松散的图形更重些。冷色调的元素比暖色调的元素视觉上更重些等等。巧用元素的轻重对比，我们就可以突出重点信息，建立知识点之间的层次关系。

图4

05 由动到静——避免过多动画

动静相比，我们往往会被动态的东西吸引。但是当动态的元素较多时, 我们的注意力会被分散，从而感到混乱无所适从。因此，课件画面中的动态元素必须要少，这样才能起到突出重点的作用，否则，过多的动画会分散注意力, 使得学生无所适从，影响学习效率。

注意排版原则

除了视觉习惯外, 我们在制作课件时，还需要考虑主次、平衡、邻近和对比几个原则。

01 主次原则

我们在安排画面信息时，要把各类内容分层次罗列，让重要的知识点处于主体地位，同时保证每个画面尽量只有一个主体。

02 平衡原则

我们需要注意画面中的视觉元素(包括文字、图形图像、背景、空白等)间视觉重量的平衡，包括如何搭配，如何突出重点等。

03 邻近原则

我们可以把关系密切或类似的信息尽量靠近形成一个完整的信息模块，而不同信息模块之间则可以适当的增加距离，从而帮助学生理解信息间的逻辑关系，形成比较清晰的思路，从而提高课件信息的可读性。

04 对比原则

课件画面的视觉元素要有一定的区分度，比如有一定的大小对比、色彩对比、粗细对比、动静对比、疏密对比等。具有明确对比关系的画面, 视觉吸引力也往往更强，例如黄底黑字具有很强的刺目效果。当然我们要注意避免滥用对比，对比太多或过于强烈会引起视觉疲劳, 降低学习效率。

掌握这些原则，相信你的课件已经嗖嗖嗖上了N多个档次，不用再为自己的土味课件烦恼了。今天小编给大家整理了利用视觉习惯来设计课件的几个原则，教师需要结合自己的实际教学合理地运用，在下篇小编为大家整理了课件视觉元素的处理技巧，想知道的快来！进阶之路永不停息，我们一起继续学习！

参考文献：吴超.提高课件视觉吸引力与可读性的策略和技巧[J].科技信息(科学教研),2007(18):227-228.

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