近年来，“校园霸凌”这一丑恶现象的受关注度有所提升。相关的新闻报道屡见不鲜，以此为题材的国产电影如《悲伤逆流成河》和《少年的你》的上映也获得了广泛的关注和持续的热议。
校园本应是孩子学习和成长的象牙塔，但全球却有许多青少年长期生活在校园霸凌之中。2019年，联合国教科文组织发布题为《数字背后：结束学校暴力和欺凌》的报告，指出在全球范围内，有32%的学生近一个月内，被学校的同龄人欺凌至少一次。挪威学者Dan Olweus 将校园霸凌定义为：一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件。校园霸凌本质上是强者对弱者的欺凌。当前校园欺凌的实施主体绝大多数是学生同辈，也少量涉及教师及其他教育工作者。校园欺凌的暴力形式可以分为肢体暴力、心理暴力和性暴力这三种。看起来“与众不同”的学生更容易遭受校园欺凌。TA们被霸凌的原因可能是：性别差异、年龄差异、不符合性别规范、外表、种族、国籍或肤色、宗教信仰、社会经济状况、移民身份、学校环境、同伴和家庭支持等等等等。校园霸凌的危害极大。遭受过校园暴力与欺凌的儿童，在自我认同上感觉更像是一个外人。在多数情况下，TA们时常会产生孤独感、无力感，并且频繁缺课、受教育效果差、考试成绩不理想、过早辍学。遭受校园暴力和欺凌的儿童甚至会产生报复心理，既是校园暴力与欺凌的受害者，又是实施者。每年的十月是 “国际反霸凌月”，本次十月份的酷儿同人堂将以“反校园霸凌”为主题开展一场线上沙龙。我们邀请了两位嘉宾来与大家共同探讨这一话题。TA们是——黄老师，高中生物教师，性别平等教育讲师，资深性教育教师。自2012年起，长期关注校园性与性别欺凌现象并开展青春期性教育的教学和研究工作。主持多项性教育相关课题，发表多篇性教育相关论文。
纸巾，大三在读，性别酷儿。同城青少年资源中心义工，中学时因性取向遭受到校园欺凌。现为同城HUG计划负责人之一。HUG计划通过培养青年人的讲述自身性/别生命故事的演讲能力创造对话空间，指引更多人成为行动者；一同创造性别友善的校园环境。关于酷儿达人堂
酷儿达人堂是北京同志中心的品牌活动，旨在邀请不同身份的酷儿朋友分享生命故事，呈现性少数社群多元、积极向上的生活状态，提升边缘群体可见度，并互动交流，提高社群自我认同，传达健康积极的生活态度。
参考文献：
[1] 柯文涛.UNESCO继续推进校园暴力与欺凌问题研究——基于《数字背后：终结校园暴力与欺凌》报告的译介和解读[J].世界教育信息,2019,32(21):13-18.
推荐阅读