孩子“非常正”为哪般？（二）

2016-06-03 免费訂閱▶ 父母大学堂

接上篇

争论

如果您只能听到与自己观点不同的地方，然后就表达自己的立场，而不去管孩子所说的其他内容—那么您就是在争论。争论可能包括讽刺和奚落。经常遭受讽刺与奚落的孩子容易变得敏感而脆弱，或者变得争强好斗。

撒谎

如果您总是试图掩盖证明您错误的迹象，包括通过撒谎、大吼大叫、歪曲事实、改变话题、找借口以及指责等方式，那么您就根本没有在听。

跑题

如果您觉得孩子的话无聊或让您感到不自在，于是改变话题或者讲笑话，那么您就犯了走题的错误。比如，有些孩子正兴致勃勃地谈论玩耍的事时，家长会突然问道：“你最近的成绩有没有下降?”

讨好

如果您很想表现得和气、讨孩子喜欢，或者似乎同意他所有的观点，而其实您并没有真正在听他在讲什么，那么您就是在讨好。盲目的讨好并不能帮助孩子解决问题。

解决方式：

全神贯注

这可能是最难完成的一项，因为它指的是彻底的关注。这意味着放下手中的报纸或书，放下随便翻阅的杂志；意味着关上电视或者停止玩电脑游戏；意味着克制贬低、批评、分析或解决当前问题的冲动；意味着不要事先就想好自己要做何反应，而仅仅是去聆听。

蹲下来听

家长站着面对孩子，那么与孩子的距离，不仅是身高上的，而是一代人与一代人之间的距离，是一颗心与一颗心之间不能沟通的距离。蹲下来倾听，对孩子来说是一种极大的关心与理解，是孩子能够接受的一种爱护；蹲下来倾听，营造出来的是一种民主、和谐的相互尊重的成人与少儿的关系，再没有比这更重要的事了。

关注情绪

要记住一点，倾听并认可孩子的情绪并不意味着必须对这些情绪表示赞同。您也没有必要与孩子分担这些情绪。不过，您需要意识到它们，并要感同身受——也就是让自己站在对方的立场上，想象他们的感受。留意非语言信息：面部表情、语调、姿势等等。设法分析出自己在类似的情况下会有何感受。

上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们多听少说。

社会学家兰金也早就指出，日常的语言交往活动（听、说、读、写）中，听的时间占45％，说的时间占30％，读的时间占16％，写的时间占9％。