荒唐！教师绩效分配：校长8000元，老师3000元，一线老师们集体炸锅了...

绩效奖金设立已经有很多年了，设立的初衷就是为了调动老师们的工作积极性。

因为老师们有职称制度，很多年轻教师职称上不去，导致工资也上不去。

那么如何让这部分老师也能获得高收入呢？于是绩效奖金就出台了。

教职工绩效工资的分配成为了老师们的关注重点。

如果以全学校来区分，分别有一线任教老师、班主任老师、行政后勤岗、学校干部这几大类岗位。

他们根据工作内容的不同和教学任务的轻重，核算绩效的标准和获得的绩效工资也会有所不同。

设立绩效奖，就是希望年轻老师可以通过多上课多干工作而获得高报酬。

绩效奖与职称无关，谁干得多干得好就给谁多发奖，所以很多老师也很期盼绩效奖能真正实现多劳多得的分配政策。

老师的工资组成有很多因素影响，其中影响最大的一个因素就是老师的绩效。

有一些老师每个月能拿到比较高的收入，其根本原因在于绩效不低。

不过也有不少人认为绩效工资成为老师工资的最主要决定因素是十分不公平的。

在学校里面会发现一个比较奇特的现象，那就是大部分一线的老师工资甚至没有行政老师工资那么高。

奋斗在一线的教师，教学任务比较重，而且责任也比较大。

按照国家教育部相关部门的政策规定，绩效工资应该向一线教师及其班主任倾斜。

按理说作为学校的行政、后勤及其中层以上干部，在上课方面，肯定是没有一线教师多，所以一线教师多拿一点也是应该的。

学校制定的相关福利补贴政策，也应该以这个大方向为主。但事实真的如此吗？

绩效奖在具体的实施过程中，很多老师发现，并没有向一线老师倾斜，并不能体现多劳多得的分配政策。

最近，小编在后台收到一位老师的留言：

自己学校绩效分配校长8000元，老师只有3000元，差距太大了。

让人看了实在是非常的不舒服。我们来看一看具体内容：

根据教育局指导意见和工作性质，学校分配方案如下：

行政分为三等：

行政一等2人，分别是校长和书记，每人8000元。

行政二等4人，分别是副校长和副书记，每人5000元。

行政三等22人，分别是学校中层管理人员 ，每人4800元。

各办公室干事也分为三个等级：

干事一等，有22人，每人4600元，

干事二等，有11人，每人3800元

干事三等，有4人，每人3500元

在岗教师按工作量也被分为三个等级：

教师一等：52人，每人3180元。

教师二等：51人，每人3130元。

教师三等：48人，每人3080元。

从这个学校的绩效分配方案看，领导与老师的差距实在是太大了。

教师的一等还不如干事的三等，干事的一等还不如行政的三等，等于是大家级别越高绩效越高。

校长比副校长竟然高了整整3000元，比一般老师高了整整5000元。

看了这个方案，很多老师质疑：绩效就是这么向一线老师倾斜的吗？

从这个学校的绩效分配可以看出，教师类别中，人数是最多的，而人均所得是最少的。

难道说每天站在三尺讲台授课，下课劳心劳力批改作业试卷，晚上回家还要备课，平日还要教研培训的一线老师们，所得还不如一位行政人员吗？

那会叫多少奋斗在一线的基层教师心寒啊？

@教书匠：这一等三等的怎么分啊？当老师还不如当一个干事啦？这“干事”干的是什么事情？干的是“实事”吗？

@教坛新秀：什么学校那么厉害？干部和领导就60多人，这平时得有多少事才够这60多人的领导团队忙得过来？

@小鱼儿老师：平时学生有事情，第一个见的都是基层老师，那些干事们都是在忙啥了？有没有这个可能：做啥啥不行，领钱第一名？

现在的学校为什么大家都不愿意上课了？为什么领导也越来越多了？

目前的学校领导、中层干部越来越多，就是绩效闹的，因为大多数学校在绩效分配上都向领导倾斜。

很多学校有一个很不好的风气，那就是领导越来越多，特别是中层以上的干部越来越多。

看看这个学校，光中层以上管理人员都有28人，这些人估计都是不上课的。

还有36位干事，估计每周也不上几节课。

为什么一个不到200人的学校需要这么多中层领导和干事呢？说白了就是绩效闹的。

很多学校设置的各种奖金和绩效，就是按级别发的，领导和中层干部都比一般老师多，这样一来，谁不想当官呢？

看看这个学校，一线老师的绩效人均才3131元，而行政的人均绩效高达5057元，每人相差近2000元。

这就是我们的一线老师，辛辛苦苦一年忙到头，最后挣得还是最少的，怎么激发他们的工作积极性呢？

绩效如何分配？希望国家出台严格的标准，目前学校的权利实在是太大了。

绩效怎么发？目前各地并没有统一的标准，都是自己学校根据各自的情况制定的方案。

虽然很多方案也经过了职代会的表决，但是并不能说明就能代表广大老师的意见。

大部分情况下，学校的绩效分配方案就是领导们自己制定的，所以在绩效的分配上也会向领导倾斜。

而老师们呢，只能听从领导的安排，敢怒不敢言。

领导和同事可以有差别，但是差别不能过大。

很简单，在学校一线老师才是最辛苦的人，让最辛苦的人挣最少的绩效，时间长了一定会出问题的，可能还会打击老师们工作的积极性，起到反作用。

希望国家出台相应的标准吧，不然这个绩效还是取消了吧，把30% 的工资还给老师自己。

“绩效工资”的设立之初就是为了鼓励“按劳分配”、“多劳多得”的工作氛围！

而且教师的“绩效工资”又极为特殊，因为教育行业几乎就没有营收能力，并且义务教育阶段的学校运转，主要依靠财政支持！

所以教师群体的“绩效工资”，并非是在学校营利的基础上，进行收入二次分配！

而是将教师的基本工资拿出30%，来进行二次考核，重新分配！

很多一线教师都在开玩笑说“教师的绩效工资”就是“拿自己的钱考核自己”！

写在后面：

目前教育上的绩效工资确实存在很多问题。

第一，老师拿自己的钱来奖励自己，不是学校的钱，也不是财政的钱。

第二，不向一线老师倾斜，很多老师连自己的本钱也挣不到，根本起不到激励的作用。

再穷不能穷老师，再穷也不能穷未来。让优秀的人愿意去当老师，用优秀的人培养更优秀的人。

如果真正实现了教师待遇，我们可以想象，该有多少优秀的人争先恐后地当老师？何愁教不出优秀的孩子？

所以，请一定要重视教师群体。保障教师工资待遇，才是最基本的尊师重教。

善待教师，就是善待教育，就是善待孩子的未来。

但愿这些问题以后能得到有效的解决，真正实现多劳多得的分配原则。

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