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这个双11，我感觉没太多好买的，但是有一样永不会变，那就是书籍，这是家里不变的刚需品。读什么书好？我们根据小学生需要在新课标以及课内外需要锻炼的一些能力，整理了最适合小学生课外阅读+能力培养的书籍，家长们可以参考，这次的打包内容很多，可以一次性打包购齐慢慢看，这些读完孩子基本就度过了一个学段。其实今年因为疫情的原因，我们经历了太多书马上到家长的手中被退回的情况，考虑到这一点，这个双十一我们来把孩子在一个学段需要

没有现实课堂纪律的约束，没有教室课堂的熏陶，网课成为一场自律拼搏赛，网课学困生却也大有人在。网课学困生，大致有三种类型：一种是真的不学习，一种是假装在学习，一种是假装不学习。真心实意不愿意学习的有，假装学习的也有，比如抄袭作业的同学，和不做作业的同学本质上一样，貌似听话，实则撒谎，不仅荒废了学业，还输掉了人品，掩耳盗铃，得不偿失。这两种最让人担心。老师想问问这些同学：——整天不学习带来的所谓快乐，是真实坦荡的快乐吗？——疫情过后，你确信自己就一定能好起来吗？——你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？首先，你必须接受，居家上网课这种形式。网课只是另一种形式的学习罢了，它和在校学习一样，归根结底都是你自己的学习。如果你居家不学习，网课就学困，只能说明你一直没学会学习。疫情不过是像个放大镜，让你的不足更明显了而已。这不是疫情的错，不是社会的错，也不是老师和家长的错。最终为这段荒唐时日买单的，还是你自己，是以后的你。而父母和老师的焦急，才真是无足轻重。你是学生，是学生，就得学习，这是无法逃避的现实。也许平时我们的学习很辛苦，早出晚归，很少娱乐，可是长时间不学习，彻底放飞自己难道真的就是最好的生活吗？很多老师和家长都疑惑：不学习的学生到底整天在想什么？也许恰恰是什么都没想。不想未来不想过往，毫无自制力，没有清晰的方向，任凭时间白白流逝无动于衷，坐看他人奋斗自己原地不动。每天如行尸走肉般，没有灵魂，没有作为，没有目标，更没有希望。如果你现在正是这个模样，那你真的需要被唤醒了。你是学生，学习就是你目前该去奋斗的事业，没有谁可以替你去完成。网课也是上课，它和在学校里上课一样，有老师讲，也需要学生听，稍不留神，知识点没掌握，就要落后别人一大截。划水一时爽，考试做文盲，你是假装认真还是真的偷懒，等到返校考试时就会一一见分晓。你可以自欺欺人，但成绩却不会无中生有。君子慎独，不欺暗室；卑以自牧，不欺于心。身为学生，居家不学习，网课就学困，表面上是自律性不强，是学习习惯的问题，实质上是道德修养的问题，是一个人缺乏责任心的表现。老师不希望你成为这样的人。春种一粒粟，秋收万颗子。青少年时期是一个人一生的春天，这个时期的生活学习和思维习惯，真的会跟随你一生，影响你一辈子。疫情是暂时的，学习是永恒的，不管是在校还是居家，不管是少年还是成年。在疫情中落伍的你，返校后还有赶超的资本吗？在家不尊重学习的你，返校后就能重生敬畏之心吗？糊弄过这段日子后，你还能hold得住心似平原纵马的自己吗？孩子，也许在你眼里，网课不算是正式上课，身边没有老师盯着，也没有同学陪伴，一个人盯着电脑、手机听课难免觉得无聊，时不时开会小差，玩玩游戏，抄抄作业都不是事儿。可谁也不知道疫情会持续多久，谁也不清楚类似这样的状况是否还会再次发生，未来，有太多的不确定性，而我们每个人能做的，就是在自己的能力范围内做到最好。网课是一面镜子，既照出了孩子的样子，也照出了家长的状态。把孩子丢给学校，丢给课外辅导机构，然后自欺欺人地认为学习习惯不好就是学校的责任，认为成绩没法提高就去换一家补课得了，这无异于“皇帝的新装”家长版。很遗憾，疫情成了拆穿真相的那个小孩。平日刻苦用功的学生，不会因为网课变得投机取巧。平日自律性差的学生，却只会因为网课而变本加厉。孩子对待网课的态度，某个角度来讲，就是家庭教育效果的照妖镜。有的家庭母慈子孝，享受着居家学习的快乐。有的家庭鸡飞狗跳，巴望着神兽早日返校去。将责任推到网课上，其实是错的。只不过是居家学习，将原先家庭教育的问题十倍百倍放大了。越早意识到问题，越早做出调整，对家庭越有利。所以，抓住这个居家学习的机会，静下心来，多关注娃的状态，想办法做出调整。缺少规则的，重塑家庭规则意识。缺少陪伴的，多进行有效的沟通(不是唠叨)。更重要的一点，对于多数有目标感的孩子来说，网课会让他产生焦虑，继而引发大量的情绪。网课学习，一人，一屏，孤独感会侵蚀孩子的意志。当孩子有情绪时，多用积极倾听，多用共情，少给或不给建议。父母，就是孩子最好的教练。你若懒怠，你若冬眠，雾霾正浓，寒意沉沉。你若播种，你若耕耘，春光正好，欣欣向荣。愿穿过疫情，春天还是那个春天而学困的你已经走出泥沼，走向明媚的春天。点击名片关注好教师

近些年来，有一个奇怪的说法：很多人认为教育是服务行业，那么教师自然就成了服务人员。就连教育局领导到学校视察时，也是公开宣称，要为学生和家长服好务，让学生和家长满意。校长更是经常在教师大会上给我们紧螺丝：“学生是未成年人，家长是纳税人，是我们的衣食父母，老师是吃财政饭的，一定要服务好学生和家长。”课后延时服务不正在大多数中小学校开展的如火如荼嘛！这话听着很不舒服，但好像还真是那么回事。只要学生进了校园，就成了尊贵无比的顾客，而老师们则是低三下四的服务员，学习、生活无所不管，捧着、惯着，批评学生都要字斟句酌、和颜悦色，生怕对学生造成心灵的伤害。一不小心还会被家长投诉，轻则背个处分，重则丢了饭碗，书教的战战兢兢，职业幸福感与日俱降，职业倦怠感与日俱增，中小学教师招录频频遇冷就是很好的佐证。笔者却对这种看法不敢苟同，把教师当成服务员，我认为是教育最大的不幸。《百度百科》中，服务员一词是这样解释的：原指固定场所里提供一定范围内服务的人员，有男服务员，也有女服务员；现通常指酒店、旅馆、饭店、KTV、商场等餐饮，娱乐场所里，为客人提供必要服务的人员。《百度百科》中，教师的概念：在各级各类学校中，以教育培养学生专业知识和做人为职责的专业工作者。教师需要具备学历与专业、教资证、参与教师岗位招录并取得笔面试合格、体检与政审等四方面条件。俗话说，工作没有高低贵贱之分，二者都是一种职业，但工作性质和工作方式截然不同。如果非要说有相似之处，我认为除了都是与具体的人打交道和地位差不多外，再无可比性。我校是县上最大的农村寄宿制初中，可以容纳500名住校生，近年来教学质量在农村初中一直名列前茅。7月底给教体局上报的七年级招生计划为200人，结果8月初登记的新生近300人，严重超额，只得多扩一个班。报名那天，听到两个家长闲聊：甲：**学校（我校）是封闭式管理，娃儿在家管不住，在这上学放心，交到学校一周回家一次，老师负责，吃喝拉撒学校都管，我们哪有时间和精力管娃。乙:就是，我家娃本来想在城里上，可是没人接送，他本来也不是学习的料，只要不出事就行。这个学校挺好，24小时都有人经管，我们少操多少心啊！作为学校老师，听到这样的话真是五味杂陈，家长的理念有问题，对孩子的教育应该是家校共育才能取得最佳成效。可是很多家长把家庭教育这一最重要的环节直接忽略，变成学校单育，即便老师有天大的能耐，缺失了家庭教育这一环，育人效果也会大打折扣。须知，父母才是孩子的第一任老师，古人早有定论：养不教，父之过，教不严，才是师之惰！现在的中小学，老师这个服务员要干的活很多很多。要教书，要管纪律，要管卫生，学生吃饭要管，作业要管，东西丢了要管，睡觉要管，做操要管，甚至感冒发烧也得管。老师尤其是班主任简直就是超级保姆。稍有疏忽，便会招来领导和家长的不满。网上有这样一个段子《困在厕所的老师》一日正在讲课，一名学生要求上厕所，老师觉得影响课堂秩序，不准。结果孩子尿于裤中。家长状告教育局：该老师违反人权，剥夺学生上厕所的权利，应严惩。又一日上课，又一学生要求上厕所，老师批准。谁知该生在厕所滑倒受伤。家长状告教育局：课堂期间该老师擅自让学生离开课室，导致学生受到伤害，教师未尽到监护义务，应严惩。又一日上课，又一学生要求上厕所，老师害怕他在厕所滑倒，前往陪护，谁知老师离开课堂期间，大量学生在教室打闹，多人受伤。家长联名状告教育局：该教师上课期间擅离工作岗位，致使多名学生打闹受伤，应严惩。又一日上课，又一学生要求上厕所，于是该老师带领全班学生一起去厕所。家长状告教育部门：该教师上课期间不传授学业，工作态度有严重问题，玩忽职守，不务正业，应严惩。笑中含着泪，老师怎样做才对呢？把老师当成服务员，是对老师的极大不尊重。师者，传道受业解惑，这是老师的天职，教师是专业技术人员，有着严格的学历要求，并不是谁都能当的；而服务员只要手脚、心智健全，没有残疾都能胜任（绝无贬低服务员之意）。虽然不否认有些高级酒店的服务员待遇可能远远高于老师，但对社会发展进步的重要性绝对不能同老师相比。如果将教育作为服务行业看待的话，教育最终就会没有希望，国民的未来将会走向迷茫。教师属于社会的上层建筑工作者，他们在为国家的政治、经济、建设等行业培养人才，输送人才。教师，必须有自己的尊严，绝不能沦为服务员。《礼记·学记》有云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”只有对老师怀有尊敬之心，学生才会认真谛听老师传授的内容，然后才能崇敬地对待知识，最后学有所成。期待着师道尊严重新回归！▼各位对本文作者的观点你有什么不一样的见解？点击名片关注好教师

前段时间好教师团队因疫情被迫在家办公，今天刚解封到公司，就收到了好教师原创作者苏林老师的投稿文章。他想写篇文章，谈谈“县管校聘”政策，因为他告诉我，这个政策已经在他当地开始试行。县管校聘来了，老师们要挺住这几天，刷视频，老是刷到教师同行们在谈论“县管校聘”这一政策的视频，感到很奇怪，之前怎么没听说。后来上网一查资料，才明白，原来今年河北、河南、安徽多地都已经开始实施“县管校聘”政策。据悉，这一政策早在2018年1月20日国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中就已经提出，但当时只是在部分地区试点。值得注意的是，据说县管校聘这一政策，预计今年将在全国的义务教育阶段学校开始全面推广。已经经历过县管校聘的老师直言，这一政策纯粹是折腾老师，县管校聘就是扶持校长的特权，让校长有贪腐的机会，教师再也不敢监督校长了，校长可以胡作非为。还有的老师说，县管校聘的初衷是好的，可惜歪嘴和尚太多，难免会把政策曲解。这样一来，老实人就不可避免地成为了牺牲品！更有老师尖锐地指出，县管校聘本身就是教育腐败，是官僚主义和教条主义在基础教育管理上的恶作剧，是一线教师的悲哀，因为落聘倒霉的往往是一线教师。什么是“县管校聘”？作为一线教师，看了老师们的留言，我不由得胆战心惊。仅职称晋级这一项制度就已经让老师们感到吃不消，这又来个县管校聘。我特意查了一下原文件，文件中关于“县管校聘”的表述是：优化义务教育教师资源配置

这两天，全国各地高考分数将会陆续公布，面对孩子的成绩，或高或低，我们该如何对待？今天这篇文章值得你仔细阅读，学会为他人喝彩吧，但也不要乱用你的怜悯，也许你正在打扰别人的幸福！同时，请你叮嘱今年高考的孩子：考好了，别骄傲，4年后你或许才能明白今年的高分并不能代表什么；考得不好，也不宜妄自菲薄，轻言放弃，如果决定复读就要做好心理准备。凭个人经验，复读只要有决心，心态好，第二年都比第一年考得好！上学时，一个女同学趁小长假到外地与男朋友小聚。听说她是坐了二十几个小时的硬座去的，同学忍不住说了句：我要是她男朋友，一定给她买卧铺！没想到，此话传到该同学耳朵里，让她很难受。虽然幸福要靠每个人自己心理调节，但是自己也要学会不去惊扰别人的幸福。路边有一地摊，摆地摊的是一个中年女人。一个中年男人骑着自行车过来送饭。他一下车，就歉意地笑道，“对不起，来迟了，饿了吧？”女人抬起头，看到男人，眼睛里闪过一丝亮光，笑道，不急，还早呢。男人憨憨地笑笑，从自行车车篓里拿出饭盒，坐在女人身边，说道，“快吃吧，不要凉了，我陪你一起吃。”这时，地摊前走来了一个中年大嫂，她将头伸向女人的盒饭里，发出惊讶地叫声，“哎呀，我的大妹子啊，你可真苦啊，你吃的这是什么菜啊，一点油水也没有，这怎么能吃的下去啊”，说罢，嘴里还不住地发出啧啧叹气声，脸上露出讥讽的神色，扭着肥胖的身子走开了。女人端着手中的盒饭，愣愣地望着胖女人的背影，眼睛里噙满了泪花，那眼泪叭嗒叭嗒地滴落到手中的盒饭里。身旁的男人眼圈也红红的，捧在手里的盒饭，再也没有心情吃上一口了。周遭的气氛仿佛顿时凝固了似的，让人透不过气来。儿子考上了大学，虽然是一个普通的大学，但是全家人依然感到很快乐很幸福，一点没有感觉到有什么遗憾的。父亲对儿子说，儿子，你比你爸和你妈都有出息了。我只上了小学三年级，你妈才小学毕业，你在我们家可就是状元了。儿子羞涩地笑了。笑得很甜、很舒心。全家人带着一种幸福和喜悦的心情，送儿子到车站上学去了。突然，有人拍了一下他的肩膀。他一看，原来是自己的一个熟人，也来送儿子去上学。熟人问，“你儿子考上什么大学”？他刚说出校名，熟人脸上立刻露出惊讶的神色，说道，“你儿子考得这是个什么大学？那个大学上了也白上，那个大学毕业的学生根本找不到工作。我儿子可比你儿子强多了，他考的可是名牌的大学，毕业了，人家单位都抢着要，月薪最少八千块啦”，熟人的脸上露出轻蔑的神色，说罢转身走了。他们望着熟人一家远去的背影，目光一下子黯淡了下来。刚才一家人的幸福和甜蜜，被熟人叽里呱啦一阵连珠炮似的自问自答冲的荡然无存，心，从火热降到冰点，再看帅气的儿子，眼睛里也噙满了晶莹的泪花。不要打扰他人的幸福，幸福也是一个人的隐私。在你眼中可能认为是一种苦难，在别人的心里也许正是一种幸福。这种幸福，无关荣华富贵、无关名誉地位，有关的，只是一种心灵感应和默契。这种幸福，像花儿开一样，悄无声息，但却甜在心头。最后，好教师希望各位今年高考过的考生，都能选中自己理想中的大学！也希望这篇文章，你能转发给身边有高考生的朋友们，大家一起祝福他们！来源：本文内容整理自中国教育报、明珠絮语，版权归原作者所有，图片来源于摄图网及网络，如有侵权，请及时联系管理员删除点击名片关注好教师

又是一年高考季，即使不参加高考，家长也会格外留意高考题。趋势是怎样，孩子的学习方向需要调整吗？孩子的将来酝酿在现在。2022年全国高考语文基本结束，高考，不仅是千万考生12年拼搏后的“奋力一跃”，更是全社会每年一度聚焦的大事。在恢复高考的第46年，全中国共有1193万考生报名考试，人数再创纪录。高考第一天，语文作文题就上了热搜。近年以来全国各地的作文题都呈现出了越来越强的“文学性”和“哲理性”，对学生日常阅读能力的考察逐渐成为了重中之重。全国新高考Ⅰ卷试题内容：23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。全国甲卷22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。乍读这些作文题，有的立意似乎一眼望穿，然而没有深厚的人文积淀，想要写好尤为困难。有的乍看之下，云里雾里，不知所云，细细品味，才能找到立意。显然，这道作文题光靠平时语文课本上的知识点显然不能解。许多考生纷纷表示，要想写好这些作文，平时的阅读积累是绝对少不了的。阅读要从小学抓起，从启蒙时期抓起，而中高考也再次证明，如果不阅读，迟早是要吃亏的！01小学的重点不在成绩，而在阅读常有家长问：我家孩子小学成绩挺好的，常常考100分，为什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？其实，小学成绩是具有一定“欺骗性”的，而初中成绩不好，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了阅读能力的培养。中小学阶段（尤其是小学阶段）是孩子的良好习惯形成的关键期，同时也是孩子各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以通过另一种能力的培养去习得，这种能力就是“阅读能力”。总的来说，阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，没有量的累积，就没有质的提升。年级学期阅读量合格学期阅读量优秀每天阅读量不少于一2万字4万字150字二3万字6万字250字三20万字40万字1500字四25万字50万字2000字五45万字90万字3500字六55万字110万字4500字看看阅读有多重要！要知道，不论男孩女孩，不论穷养富养，对孩子的书架，请一定舍得投资。02小学欠下的阅读账，早晚会暴露一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。只有博览群书、海量阅读古今中外的图书，广泛涉猎百科常识书籍，智慧才能不断成长，最终形成一种强大的发展能力。因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要一味追求分数的高低。6-15岁是阅读的黄金期，这个年龄段的家长就有一项艰巨的任务——为孩子选好书，这几年，在为孩子选书上，我着实下了不少功夫。但我一直坚信一个原则——选名家名作！今天给大家推荐的几乎都是作品被选入课本的名家之作。这些作品收录基本囊括了80%国家新课标推荐阅读的篇目，为语文教学和学生课外阅读的提供有益补充和延伸。老师家长们都可以看看~《中国当代获奖儿童文学作家书系》收到这套书之后，先翻阅了一遍，看到了很多熟悉又热爱的名字，北董、金波、张之路、孙幼军等等。这几十位作家中，既有儿童文学界响当当的作家，也有新锐获奖作家，每一位都对中国儿童文学影响深远。十位

这几天，朋友圈一直在疯传一篇文章《只有畜牧局没有给老师布置任务》。我点开浏览一遍，不禁哑然失笑，因为这篇文章句句道出了当下教育的实情，又句句道出了一线教师的无奈。后来又看到张祖庆老师的升级版文章《只有畜牧局没给老师布置任务，畜牧局长却成了教育局长》。文风更加地犀利，历数教育界的一些奇葩现象。作为一名一线老师，看了这两篇文章，我不禁在心里发问：我们就想静静地教书育人，为啥就这么难呢？老师们的时间都去哪儿了按照每天八小时工作制来计算，教师的工作时间应该为40个小时。可是根据调查，中小学教师每周的实际工作时间平均值为54.5

今天先给大家分享一段视频，里面的文字很短，但视频却很感人，简短有力，深入人心。我听了三遍，又把这个视频转到朋友圈里。北京昌平区城关学校柏继明校长，她之所以能够被老师们疯狂的认识，除了她如沐春风的讲话，平易近人的姿态，和蔼可亲的面容，更重要的是她符合人性的教育管理理念和尊重教师关爱教师的高尚人格。是因为她说了这三句话。老师是一个高度自觉的群体，散养才是最佳的管理之道就像一位网友所说：老师如果没有高度的自觉性，他不可能历经千百次各级各类考试，最终胜出站在神圣的讲台上。把老师当犯人来严格监视和管理，这是对老师的不尊重和不人道。有很多领导喜欢在老师正上课的时候，突然走进教室，检查老师的备课和板书，打断老师讲课的思路，也让老师的尊严在学生面前丧失殆尽。当过老师的人都知道，当你设置一个教学场景，引领学生正在这个场景里尽情徜徉的时候，一点外来的干扰，都会使你前功尽弃。不但使你高涨的情绪突然断裂，无法继续，也使学生从难得的投入里面惊醒，再也无法和老师共情。不让老师写教案作为老师，备课、上课、听课、公开课、观摩课、写教案、写听课记录、写各种计划总结、各种反思心得；出卷子、改卷子、布置作业、改作业、做教具、做课件、写论文、做课题、评职称；搞专长、学技术、写党员学习笔记、基本功比赛、说课比赛、运动会比赛、迎接各种检查慰问……这是最基本的工作内容。很多基层老师都有这样的感慨：我们现在是主业搞资料，副业教学。所有的工作必须要留痕，要有过程性材料。因为领导需要看到这些，老师们就得加班加点地制作，而不管这些材料在真正的教学上是否能够用得上。就像柏校长所说，一份教案要想写好，至少得花费三个小时。如果每篇教案都这样写的话，老师们就不要讲课了。老师的精力是有限的，无用功做多了，有用功就没时间做了。讲课是个生成的过程，它绝不是照本宣科，因为学生的不同，季节、地点的不同，授课人的不同，它所呈现出来的课堂也不同。没有按部就班的教案，真正的讲课都是灵活的，开放的。从来不表扬带病工作的老师我在我的一篇文章中曾写道，在大众的宣传中，那些师德标兵，一般都以校为家，一心扑在工作上，身体有疾病的老师。他们要么一边讲课，一边输液。要么跪在地上，一边忍受着腰椎间盘疼痛，一边批改作业。要么躺在医院里，一边感谢前来看望的领导，一边担心班级的学生谁来管。那些只要求老师牺牲、敬业、无私的领导，是残忍的领导。一个老师如果连家庭都经营不好，如何经营好事业？只有把家里头经营好，老师才能全力以赴地投入到工作上。自己有病赶紧瞧，孩子有病赶紧照顾。只有自己热爱生活，幸福快乐，你教的孩子才是幸福快乐的。很难想象，一个常年带病工作的老师会有多少笑容多少体贴送给学生。一个生病的人，精气神肯定是萎靡的；一个生病且强撑的人，精气神不但萎靡，心理也会压抑。人都是有气场的，你的气场健康阳光自信，你带给周围的能量也是健康阳光自信的。一切精细化管理、数字管理、流程管理，都比不上人性管理。只有把老师当人看，老师的压力才会减少，教育才会焕发出生机。教育有了生机，何愁我们的孩子没有生机？去年年初，教育部部长陈宝生曾强调，今年要下大力气为教师减负，要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来。把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。现在教师负担很重，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，压得老师们喘不过气来。教育部将专门出台中小学教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，更不能随意给学校和教师搞摊派。无论是教师，还是校长，可能都有过这样痛苦的感觉——忙碌了一天，似乎做了很多事，该做的却没有做，而时间都耗费在一些无用或无聊的“重要事情”中……有调查显示，中小学教师每周的实际工作时间平均值为54.5小时；一些地区的高中主课教师日平均工作时长16小时，远超法定时间，“基础教育阶段教师负担沉重是不争的事实”。并且大部分教师觉得“教学任务安排不合理，教师工作量随意加减，工作繁重”、“形式主义较多。表面工作、检查活动等形式主义过多，对教学干涉太多”、“收入低，缺乏职业自豪感”。一些中小学校长戏言，自己是“许三多”—检查多、评比多、文件多，每天“两眼一睁，忙到熄灯。有校长形容，任何一个上级部门都可以到学校开展检查、评比工作，每个单位学校都惹不起，都必须“高度重视”、“积极参与”。众多与学校教育教学工作不相关的检查评比，严重干扰了教学秩序。有的学校甚至接到有关部门的行政命令，要求教师停课走出学校承包路段卫生。然而，这似乎还不够，上级安排的各项督导评估、达标验收、检查评比、会议培训、安全管理等事务，又一重重加压且全部以“重要事情”名义。苏北一普通学校，4个月里接受检查验收24次，仅台账材料就准备了67盒，排在一起长达5米多。教师天天忙于应付表格，教育教学反而成了副业。湖南一民办学校，2018年收到各级各部门文件48个。涉及创建国家或省级称号、食品督查、环境检测、水质评估、侨联督查等，此外还上交了50多篇各类总结和报告。被检查“轰炸”的学校不是个案。河南某地一位中学校长介绍说，过去一年，该校接受了食品、卫生、防疫、物价、人事、农减办、纠风办、文明办等部门10多次的各类检查，收到上级各部门文件四五十份。包括宣传部门的征订任务、文明办的创建评比任务，以及公安、卫生、纠风办、农减办、督导、工会、妇联等部门的各类检查文件、活动通知、材料上报等。“真正和课堂教学有关的文件反而很少”。参与各种各样的检查、评估，已经和教书育人一样，成为众多中小学教师的日常工作。【网友声音】@梦阮：很不满意！我们很多时间都被学校的一些琐事占用了，感觉总有做不完的事，一波未平一波又起。渴望有些制度能够规范，不要有这么多形式主义。表面文章做得再好，又能有何用？真正对得起学生、家长、社会，那才是硬道理，才是真正我们该做的！@田野：现在的时间大多花在准备材料和教学管理上，真正用在教学上的实在是越来越少。希望少点检查，多点实干。@说从心那是怂：我是名小学老师，我大部分时间就是应付上级的各项检查，有些检查与我们教育挨不上边。唉！@五福人生：我现在都是“挤”出时间备课、讲课，大把时间都浪费了——检查、评比、比赛等。各种活动华而不实，甚至重复，都是各级领导为了自己的业绩、政绩造成的，建议取消。不要违背了教育的使命！@天边的流云：我是一名小学老师。教学工作介入太多行政力量、太多政治任务，有好处吗？什么是教育？教育是百花齐放，是宽容的氛围。而我却感到被太多教学之外的任务压得没有了独立自主的思想。在这样的心态下教学，我愧对学生，愧对家长，却又无可奈何。写在最后：现在做一个安安静静教书的老师太难了！资深教育专家说：“办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。”

班主任为了孩子默默地扛下了所有，请善待当班主任的老师。为什么越来越多的老师不愿当班主任有人问一老教师，保持幸福的秘诀是什么？答：不当班主任。为何，因为当了班主任的老师，你绝对幸福不起来，当了班主任就意味着你的一只脚已经踏进了痛苦的深渊。当了班主任，就意味着你一个人就成立了一个无限责任公司。班级里的学生，出了任何问题，都是你的责任。学生在学校出了问题，学校领导找你。学生学习成绩不好，家长找你。学生在课堂上不遵守课堂纪律，任课老师找你。除此之外，你还要负责学生的思想教育。每天要给学生开各种班会，告诉他们要注意安全，遵守交通，不去下河游泳，不吃垃圾食品；还要教育他们爱国、守法、诚信、爱劳动，不要被诈骗，不要欺凌别人也不要被欺凌；不要早恋，不要抽烟、喝酒、打架等等……以上的任何一个方面，学生出了问题，班主任都要负责任，因为你没有教育好自己班级里的学生。比如班级里的学生被欺凌，班主任要被处分；班级里的学生感染新冠状病毒，班主任要被处分；班级里的学生被网络诈骗，班主任要被处分；学生被老师批评想不开，跳楼身亡，班主任要被处分。这也就算了，谁让咱们是班主任呢？这些事的的确确跟班主任都有点关系。可是催家长打疫苗、做核酸也成了班主任的责任；替某个领导投票，为某个部门下载APP也成了班主任的责任；创建文明城市、乡村振兴、疫情防控也成了班主任的责任。还有巡河、骑电瓶车戴头盔、秸秆禁烧、买医疗保险......令我疑惑的是，这些事跟班主任有一毛钱关系吗？王崧舟老师说得好，班主任只是一个岗位不是一个无限责任公司。班主任也是一个普普通通的人，他们不是超人，也不是铁人。他们扛下了一切能扛的却默默不语，但这不代表他们抗下这么多就是合理的。所以，当下学校有一个很大的尴尬就是，很少有老师会主动选择去当班主任，以至于每到开学季，学校找不到老师当班主任。有的学校实在没办法，只好将当班主任的年限作为职称晋级的硬性条件之一，这才部分缓解了这个尴尬。但即使如此，有些老师宁愿选择不晋级，也不愿意当班主任。为什么老师们如此地惧怕当班主任？我想归根结底，还是因为当班主任工作太累、太苦。津贴不高，破事不少，权力无限小，责任无限大。当班主任成了一件吃力不讨好的苦差事。如何让老师主动选择去当班主任班主任，曾经是一个多么神圣的工作，是一个多么充满幸福感的职业。很多学生多年以后可能忘记了自己的数学老师、英语老师是谁？但有一个老师，他绝对忘不掉，那就是他的班主任。因为陪伴学生时间最久的，跟学生打交道最多的，也是关系最密切的，感情最深厚的，就是那个一直陪他或她到毕业的班主任。甚至有某个教育专家说，一个老师不当班主任，就好像一个女人不当母亲，那是不完整的。可是，如今的班主任工作却成了一个鸡肋，成了一个人人唯恐避之而不及的陷阱。作为学校的管理者，要想让老师们主动想当班主任，并且当的时间长，我认为要做出以下几种改变。一是要突出物质激励，保障班主任的津贴发放，提高班主任的津贴待遇。要让班主任的辛勤付出和所得的报酬成正比，而不是活干得最多，钱拿得最少。据我所知，当下很多学校班主任的津贴一个月只有几百块钱，甚至有的是把班主任津贴算到绩效里面。当了一学期的班主任，才比别人多拿几百块钱。如此低的报酬，还让班主任付出如此艰辛的劳动，承担如此繁杂的工作任务，鬼才会去当班主任。古语云：重赏之下，必有勇夫。作为学校管理者，如果能够给班主任们繁忙的工作匹配一份可观的工作报酬，并且在职称评定和荣誉表彰上给予一定的倾斜，相信很多老师还是愿意去主动当班主任的。二是要为班主任减负。作为班主任，最重要的工作是打造一个团结、友善、学习风气浓厚的班集体。可现实却是班主任们忙于造资料、填表格、收信息、开大会。一些班主任职责之外的行政任务和形式主义工作让班主任们疲于奔命，苦不堪言。为班主任减负，学校管理者最应该要做的就是要厘清班主任职责的界限。哪些事属于班主任的职责，哪些事不属于班主任的职责，而不是什么事都推给班主任。其次就是要力戒形式主义，要敢于拒绝一些荒唐的行政任务，要减少一些可有可无的会议和资料报送，要把管理班级的自主权还给班主任。还要让班主任能够有大量的自由支配时间，去和学生谈心，去带着学生们搞他们真正喜欢的活动，去打造出一个有特色、有创意的班集体。三是要给班主任关怀，倾听班主任的心声。一个学校良好的发展，离不开一群工作细致、尽职尽责的班主任。班主任工作可以说是学校管理工作的核心，班主任工作的好坏往往决定着一个学校发展的成败。可是很多的学校管理者在对待班主任工作时，往往是自上而下地去对班主任下达命令，去布置任务，把班主任当成了完成命令和任务的工具人。然后为了方便自己对班主任的管理，设定了一套极其严苛的考核评比制度。导致班主任的主要工作内容不是为了促进学生的发展，而是为了赢得各项评比的先进和学校领导的满意。学校管理者真正应该做的是放下姿态，听取班主任的意见，了解他们内心的真实想法，解决他们在班级管理中存在的问题。做班主任的支撑者、服务者，帮助他们不断提高自己的班主任专业化水平。为了让他们做好班主任工作，甚至还要解决这些班主任家庭方面、个人方面的后顾之忧。学校领导不能仅仅是发出一些冷冰冰的命令，而是多出台一些人性化的措施，让班主任感受到学校的关怀与温情。给我一个班我就心满意足了如果一个老师当了班主任，能够得到相应丰厚的报酬，能够拥有极大的班级管理自主权；能够不受干扰地去打造自己的班集体，能够感受到作为班主任的荣耀感、幸福感和价值感。我想又有哪一个老师不愿意去做班主任呢？合肥有个薛瑞萍老师，她有一句名言：给我一个班，我就心满意足了。我相信有很多老师都愿意当班主任。哪怕报酬不高，哪怕工作比其他老师辛苦一倍，哪怕有重重的困难，他们依然想去当班主任，并且愿意一直当到退休。这些想当班主任的老师都有一个共同的特质，那就是爱孩子，爱教育。苏联教育家阿莫纳什维利说：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。”我想班主任就是那群爱儿童的叽叽喳喳声爱得入迷的老师们，他们依恋孩子，孩子们也依恋着他们。他们是一个班级的大家长，他们每天为孩子们遮风挡雨，他们操心着孩子的一切。面对微薄的班主任津贴，面对繁重的工作，面对领导的责难，面对不明事理的家长，面对怎么也改变不了的学生，他们也曾经辗转反侧，忧虑痛苦，想过辞职。但是第二天过后，他们还是走进了班级，默默地做着该做的工作。因为他们觉得如果自己辞去了这个班的班主任，他的这些孩子会不会再遇到一个想她一样有责任心的班主任，他的这些孩子会不会从此就误入歧途。他不放心把自己的这个班级交给别人，他害怕对不起教室里这些可爱的孩子。虽然这群学生很闹腾，常常给他惹麻烦，但是这群学生，这群自己班的孩子，也带给他自己无数的温馨、感动与快乐。班主任的要求其实并不多，他们只是想安静地，不受干扰地守护着这群教室里的孩子。班主任最大的荣光不是来自那一沓厚厚的荣誉证书，而是来自于孩子。孩子们能够健康快乐地成长，能够在他的教室里一天天变得诚实、正直、善良、勤劳，就是班主任最大的荣光。所以，请善待我们的班主任！请学校管理者、家长们给予我们的班主任足够的理解与宽容，少一点折腾，少一点苛责。让他们的工作变得简单、纯粹而安静，让他们能够有时间带着孩子们去玩耍，去创造，去体验生活，去体验并书写教育的幸福。

最近刷到一个小视频，是辽宁省盘锦市前教育局局长魏书生的一次演讲。他在演讲中掷地有声地说：“教育就是要管小事。”在教育路上，正是那些看似无关紧要的细节，决定着孩子今后的高度。都说每一个优秀的孩子背后，是父母的奋力托举。家长想要培养出优秀的孩子，一定要认真读一读魏局长的这句话。其实，家长只要管住以下这7点，不用担心孩子不成才。管住态度协助孩子端正行为很多家长可能常常会看到这样的情景：放学回到家，孩子书包一扔，就开始玩，家长说什么都当听不见；上网课期间，孩子时不时走神，作业不做，直接上网抄了答案就发给老师；好不容易拿起了课本，但没看两页就不耐烦了，最后敷衍了事......以上这些情况，都说明了孩子的学习态度存在问题。态度决定一切，不良的学习态度会严重地影响孩子的学习效率。端正孩子的学习态度，十分重要。这需要家长潜移默化的影响，更需要家长一点一滴地培养。让孩子明白学习是自己的事情，唤醒孩子的学习内驱力。为孩子营造一个安静的学习环境，让孩子能集中精力和注意力认真学习。孩子缺乏自制力，家长要做到有效督促，正确引导孩子学习。管住手机帮助孩子抵制诱惑“想要毁掉一个孩子，给他一部手机就可以了。”这话绝不是危言耸听。孩子沉迷手机，危害远不止想象那么简单。不仅阻碍身体发育，引起视力下降，还会导致学习成绩直线下滑。别让孩子在手机里，丢掉诗和远方。杜绝孩子成为手机控，最重要的是家长要以身作则。曾看过一则视频，一个孩子声泪俱下地吐槽爸爸：“全家就你不学习，还玩手机，你天天让我学习，就你没学习，还老玩你手机上的游戏……”防止孩子沉迷手机，家庭才是主战场，家长才是主要责任人。家长放下手机，做好孩子的榜样，孩子自然远离手机。管住习惯引导孩子形成自律英国哲学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”智商决定孩子走多快，习惯决定孩子走多远。给孩子金山银山，都不如给孩子一个好习惯。孩子好习惯要尽早培养，才能让孩子受益终生。养成学习上的好习惯：用功学习、认真上课、独立完成作业、善于预习、及时复习、整理错题、勤于思考……养成生活上的好习惯：热爱阅读、坚持练字、规律作息、锻炼身体、做家务、敢于尝试、学会选择……一位教授曾说过：“哪怕孩子天分再高，也会被习惯压垮。相反，自律的孩子哪怕基础差一些，也有机会一飞冲天。”好习惯是自律的关键，自律的孩子将来很优秀。管住依赖避免孩子缺乏独立现如今的孩子都是父母的掌中宝。一些家长是出于疼爱孩子，一些家长则是为了更好地培养孩子。于是对孩子的学习、生活大包大揽。然而这样的做法，只会让孩子产生过度依赖，缺乏独立自主。没有独立性的孩子，迟早会出问题。有多少成年“巨婴”，正是家长培养出来的。为人父母务必意识到孩子是一个独立的生命个体，他不属于我们，属于他自己。因此家长要利用监护人的权利，努力管理孩子。一是理解孩子的依赖需要，帮助孩子克服依赖别人的习惯；二是懂得放手，给予孩子选择的权利，鼓励孩子自己做决定；三是训练孩子的独立能力，生活和学习中凡是孩子能做的事，切记不要代劳。学会独立的孩子，方可飞得更高更远。管住情绪治愈孩子不良心理近年来，经常出现这样令人痛心的新闻：重庆一名9岁男孩，因家长不让看电视，从20楼一跃而下。江苏一名14岁男孩，因作业没写完被家长责怪，跳下31楼。类似的消息一出，网友们的舆论一边倒：现在孩子的心理承受力，怎么这么差？我们总是先入为主地认为，孩子就该无忧无虑。但现实却是压力、自卑、愤怒等等情绪都会在孩子心里“翻江倒海”，导致一时冲动下做出不可挽回之事。情绪就是心魔，你不控制它，它就会吞噬你。善于控制情绪的孩子和不会控制情绪的孩子，往往会有两种截然不同的人生结果。让孩子拥有更多的正面情绪，家长的引导和培养很重要。一是家长做好拥有正面情绪的榜样，孩子自然有样学样。二是家长要帮助孩子学习控制负面情绪的技巧，懂得如何在逆境和挫折中学会成长。一个情绪稳定的孩子，更容易成功。管住品德教育孩子学会做人著名教育家陶行知先生说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”人而无德，生而何益。良好的道德品质，是培养孩子的关键。孩子具有同情、关心他人的品质，才会表现出谦谦有礼的气质。孩子具有合群、友好团结的品质，才不会表现出性格孤僻、我行我素等不良气质。孩子是父母的影子，为了培养孩子的品德，做父母的要自慎。家长要以身作则，做好孩子的榜样，从文明礼貌开始指导。家长要平等沟通，和孩子共同探讨社会事件背后的丑恶、自私、善良、大爱……家长要多多鼓励，赞扬孩子做得好的地方，让孩子知道哪个行为更正确。家长不过度溺爱孩子，不一味袒护孩子，让孩子懂得为自己的错误付出代价。道德才是一个家庭最宝贵的财富，也是最值得传承的财富。管住攀比心树立孩子正确价值观攀比心，是一种常见的心理。不仅仅出现在大人身上，孩子也存在攀比之心。喜欢和小伙伴比穿的衣服，吃的东西，用的文具等等。孩子爱攀比，其实反应了两个较为严重的问题。一是孩子在某方面缺乏自信，二是孩子的价值观已经出现偏差了。孩子爱攀比，这对于他以后的行为以及习惯等方面都会带来不好的影响。面对孩子攀比的表现，家长要格外重视自己教育的方式。切记不要采用强制性的方式进行教导，也不要过于放任孩子的行为。一是先接纳和理解孩子，让孩子的情绪得以安放，再教育孩子。二是授予正确的价值观，让孩子在面对一些事情时知道该如何应对。三是家长树立榜样作用，在孩子面前一定不要表现出攀比的心思。相信在家长的引导下，孩子一定不会再去攀比，从而树立正确的价值观。莫言说过：“孩子的优秀，都浸透着父母的汗水。”孩子的教育和培养，说到底拼的是父母。真正有远见的父母，从来不偷懒，只会用心管住孩子，做孩子成长路上的坚强后盾。版权说明：本文首发「教师E家」（ID：edu589）。师者，所以传道授业解惑也。这里是老师、学生、家长和社会人士的教育交流平台！教师E家

教师一天要打卡四次，忘记打卡扣工资，白岩松的评价值得深思...昨天和几位教师同仁坐在一起吃了顿饭，聊的自然是关于学校的一些事。期间，王老师说起了他们学校最近实行的一项考勤新规定：那就是老师们一天必须打四次卡，上午签到、签退，下午签到签退，每天下午放学后坐班一小时。这条规定令老师们苦不堪言，因为一天打卡四次，真的很容易忘。如果教师忘记了打卡，那就会扣考勤分，然后绩效工资也会扣掉相应的一部分。为了不被扣钱，教师们想尽了各种方法记住按时打卡，比如在办公桌上贴一张“按时打卡”的纸，或者干脆定上闹钟。但是，即使是这样，教师们忘记打卡的情况也时有发生。频繁的打卡要求，让老师们非常不适应。据王老师说，他们学校的教学成绩其实一直非常不错，新换的校长或许是为了让成绩更好看一些，因此制定了各种规章制度。对教师们的要求越来越严格，比如下午放学后坐班一小时，比如一天打卡四次。那么，效果如何呢？王老师表示，在最近一次全县考试中，学校的成绩不升反降，校长非常恼火。其实，自从学校开始要求教师每天打卡四次后，教师们的意见就非常大。也有教师向学校反映情况，但都被拒绝。在这样的高压环境中工作，教师们感觉非常不舒服，工作热情大不如前，学校成绩能好才怪！听完王老师的吐槽，我想起了白岩松曾说过的一句话：任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡等纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。在一所走上坡路的学校，即使不要求教师签到坐班，他们也能按时完成所有的工作任务，有老师作业没有批改完的，也会带回家批改。现在，学校用打卡坐班将老师们牢牢地摁在了学校里，即使一整天都待在学校，打卡晚一分钟就会扣钱。这样的规定太不人性化，很打击老师的工作积极性。衡水中学，我国最牛的中学之一，每年都有数百人考上清华北大。这所学校很牛，所有的任课教师功不可没。你以为，这所学校对教师的管理很严格吗？事实恰恰相反，这里的教师是很自由的，不用一天打四次卡，也没有教师必须坐班的要求。只要没课，老师们在上课时间可以自由出入校园，甚至可以出去买菜。在这样人性化的环境中工作，衡水中学的教学成绩越来越好，直到如今在全国名列前茅，蒸蒸日上。如果，衡水中学也要求教师每天打卡四次的话，能不能取得如今的成绩真不好说。相反，那些要求教师每天打卡四次的学校，教学成绩有多好呢？对教师要求严格一些是可以理解的，但是每天打卡四次、放学坐班一小时，个人认为是没有必要的。当学校开始强调考勤打卡时，一定是走下坡路了，白岩松所言不虚，更值得我们反思。先进的学校把主要的精力放在管理学生上，落后的学校才会使劲的压榨教师。之前看到一位北京女校长的一段视频，不用写教案，不用打卡，有病赶紧治，这个女校长的讲话火了！就因为她的一句话：我就特别愿意老师啊，把学校的工作做好，同时把自己的家里头要经营好。她直指教育的沉疴，拒绝形式主义，鼓励老师不写教案，一个学期上交2篇精品教案即可，反对老师做无用功。同时，在考勤上相对松散，在她看来，老师是一个高度自觉的群体，散养才是最佳的管理之道。更重要的是，她从不表扬老师带病上课，有病赶紧治，拒绝道德绑架......如此人性化，设身处地为老师着想，老师不想安安静静地教书都难。不得不说，这才是真懂教育，真懂教师......请为这位校长转发，希望她的管理理念能普及到更多校园，让老师们安安静静地教书，既能把工作做好，也能把家经营好。希望所有学校的管理者能多为教师们思考一些，很多时候越人性化的管理，越能激发教师的工作积极性！你觉得呢？本文来源于网络，版权归于原作者所有。若侵删，责编：吴买乐。往期精彩推荐

根据人口数据表明，男性人口有72311万人，女性人口有68949万人，男性人数多于女性人数。在这样的数据下，我们也能推测出来在各个行业中，男性工作者的数量比女性多。但是有一个行业除外，那就是教育行业。教师行业作为铁饭碗之一，一直以来都吸引了数以万计的学生报考，希望自己以后可以成为一名人民教师。不过在众多的师范院校中，几乎所有学校都是女生多男生少。这就导致中小学里女教师的人数明显是多于男教师的。中小学男教师逐渐消失的原因中小学生难以管控，男生耐心不足对于中小学生来说，他们的自我管控能力是比较差的，在学习的过程中也比较懒散，男生脾气一般比较暴躁，耐心不足；对于他们看来说，很难一次次的和学生讲道理，再加上中小学生也理解不了，所以男生也不愿意做老师。教师行业薪资偏低，难以养家糊口教师的福利待遇确实比较好，还有任何行业都没有的寒暑假。但是教师的薪资也不是很高，对于女生来说，养活自己是够了。但是对于男生来说，这点薪资是不好做什么的，尤其在找对象的时候，都是要求有一定的经济基础。另外，虽然一直强调男女平等，但是还是有不成文的规则，男生就要养家糊口。在这样的情况下，面对这点微薄的薪资，男生自然不愿意做老师。男教师的择偶范围比较窄教师的工作其实是非常辛苦的，除了正常的工作时间，也会占用教师大量的私人时间。工作很忙，交际范围也比较小，接触到的异性也只有同校的教师。择偶的范围是比较小的。再加上刚才所说，教师的薪资低，丈母娘也都不希望女婿是中小学教师，所以这也是男生不选择教师岗位的原因之一。那为什么女教师的离婚率会上涨呢经济独立，教师的工资虽然不算高，但是女生养活自己是没有问题的。所以婚姻上出现问题需要离婚的时候，她们会更加的果断。思想解放，女教师属于知识女性，她们有自己的婚姻观，不会受传统婚姻观的影响，认为离婚是一件不光彩的事情。当两个人的感情不能继续的时候，女教师不会为了虚伪的面子或者自尊去牺牲自己的幸福。精神层面追求不同，教师的工作性质决定了她们需要不断地学习和钻研。长此以往，两个人的知识水平和精神层面不同，从而不再有共同语言，最终走向离婚。不管是男老师逐渐消失，还是女老师的离婚率上升，背后的原因都是让人非常无奈的。这只是一个行业的缩影，和职业无关，希望大家还能理性看待。大学生在选择工作的时候，应该遵循本心不要受性别限制没有哪个工作就应该男人去做，也没有哪个工作就应该女人去做，大学色好难过在选择工作的时候，不应该把工作性别化。教师这个工作，不管男女都是可以做的，虽然女生更细心也更有耐心，但是中小学里也不仅仅只有女同学，还有男同学。中小学正是男生性格、三观等养成的时候，男老师身上拥有女教师没有的阳刚气质，对于男同学来说非常的宝贵。所以大学生在选择工作的时候，一定要遵循自己的内心，只要热爱，就要勇往直前，不要被别人的言语动摇，适合自己才是最好的。教师工作很辛苦希望家长给予更多的理解有不少家长认为，既然把学生送到了学校，那学生以后的教育问题就和自己无关，全都是老师的事情。学生的成长离不开学校教育，也离不开家庭教育。在学生的学习成绩上面，老师能够帮忙，但是对于学习的态度等其他方面，更需要家长的引导。如果家长没打好基础，那不管老师怎么努力，也起不到大的作用。另外教师的工作非常辛苦，为了能提高学生的成绩，一直都在默默付出，看到学生犯错不听话，有时候也会非常严厉的批评。但是这都是因为“恨铁不成钢”，家长不要觉得是老师针对为难学生。希望家长能够与给予老师更多的理解，毕竟他们是唯一一个不是学生父母，却比任何人都希望学生将来会更好的人。本文来源于网络，版权归于原作者所有。若侵删，责编：吴买乐。往期精彩推荐

荒唐！教师绩效分配：校长8000元，老师3000元，一线老师们集体炸锅了...绩效奖金设立已经有很多年了，设立的初衷就是为了调动老师们的工作积极性。因为老师们有职称制度，很多年轻教师职称上不去，导致工资也上不去。那么如何让这部分老师也能获得高收入呢？于是绩效奖金就出台了。教职工绩效工资的分配成为了老师们的关注重点。如果以全学校来区分，分别有一线任教老师、班主任老师、行政后勤岗、学校干部这几大类岗位。他们根据工作内容的不同和教学任务的轻重，核算绩效的标准和获得的绩效工资也会有所不同。设立绩效奖，就是希望年轻老师可以通过多上课多干工作而获得高报酬。绩效奖与职称无关，谁干得多干得好就给谁多发奖，所以很多老师也很期盼绩效奖能真正实现多劳多得的分配政策。老师的工资组成有很多因素影响，其中影响最大的一个因素就是老师的绩效。有一些老师每个月能拿到比较高的收入，其根本原因在于绩效不低。不过也有不少人认为绩效工资成为老师工资的最主要决定因素是十分不公平的。在学校里面会发现一个比较奇特的现象，那就是大部分一线的老师工资甚至没有行政老师工资那么高。奋斗在一线的教师，教学任务比较重，而且责任也比较大。按照国家教育部相关部门的政策规定，绩效工资应该向一线教师及其班主任倾斜。按理说作为学校的行政、后勤及其中层以上干部，在上课方面，肯定是没有一线教师多，所以一线教师多拿一点也是应该的。学校制定的相关福利补贴政策，也应该以这个大方向为主。但事实真的如此吗？绩效奖在具体的实施过程中，很多老师发现，并没有向一线老师倾斜，并不能体现多劳多得的分配政策。最近，小编在后台收到一位老师的留言：自己学校绩效分配校长8000元，老师只有3000元，差距太大了。让人看了实在是非常的不舒服。我们来看一看具体内容：根据教育局指导意见和工作性质，学校分配方案如下：行政分为三等：行政一等2人，分别是校长和书记，每人8000元。行政二等4人，分别是副校长和副书记，每人5000元。行政三等22人，分别是学校中层管理人员

教师是一个需要终身学习的职业，读书必不可少。可是总有人会说现在的老师不爱读书，老师们是真的不爱读书吗？老师们是不爱读书还是没有时间读书?每年一到“世界读书日”这一天，总会有各路专家跳出来劝老师读书。谈及读书的重要性、读书的意义与价值，以及教老师们该如何读书，顺便再兜售几本自己所写的书。还有诸多所谓的专家、名师、教授、学者们专门撰文批驳当下的中小学老师不读书，并悲哀地感叹道：教育最可怕的就是一群不喜欢读书的老师逼着自己的学生读书。但是却从来没有一个专家去问问一线老师们，他们有没有时间读书？他们是真的不爱读书吗？还是他们想读书，却没有人来为他们营造读书的空间和时间？我不相信一个教师，特别是一个教书多年的老师不知道读书的重要性。他天天跟学生讲读书的目的、方法、意义，竟然还需要别人去提醒他如何读书。我也不相信，一个教师只读教参和教材就能上好一堂课。我们这些高高在上的专家，是不是太看不起我们这些身处一线的老师们了。就我身边接触的普通老师而言，大部分老师都有读书的兴趣和习惯。特别是语文老师，有的老师家里藏书几百册甚至上千册。但是由于当下逼仄的教育现实，这些老师们往往买了一大堆书，却没有时间去读。试问哪一个教师不想着每天安安静静地读一本自己喜欢的书，然后认认真真地备课，心无旁骛地上好每一堂课。然而这是一种奢望，因为当下的教育已经越来越不纯粹了。无处不在的形式主义，大量的非教学工作负担，各种各样的资料报送；形形色色的活动比赛，冗长无聊的会议培训，繁琐严苛的考核评比。像天罗地网一般把老师们的自由支配时间一网打尽。如果很不幸，你还是一个班主任，那么还有各种奇葩的任务等着你。比如收集各类截图啦，组织学生投票、答题啦，催家长打疫苗、下载APP啦，去村里巡河、扶贫啦......这些跟教书育人毫不相关的工作任务,正一点一点侵占着老师们的时间，让老师们像陀螺一般，疲于奔命，忙个不停。试问，一个老师连自己的自由支配时间都没有，他怎么能够静下心来，不受干扰地去读一本书。他的备课时间、上课时间，甚至都要被剥夺、被侵占，他又哪来的时间和闲情逸致去读一本自己喜欢的书？所以，在世界读书日这一天，我希望那些有影响力的专家们不要再去批驳老师们不读书，进而一竿子打翻一船老师。把普天下的老师都看成是不学无术、只会抱着教材和教参到课堂上教书的浅薄和愚陋之徒。专家们真正应该做的是呼吁我们的学校管理者，那些教育主管部门，不要再变着法儿去折腾老师。如果真的想让老师们去读书，不需要下发让老师们读书的强制性文件，也不需要搞什么书香校园，更不用什么培养大国良师成长计划。只需要做一件事就够了，那就是把本属于老师们的自由支配时间还给老师们。少开一点会，少发一点本末倒置的文件，少搞一点表面的功夫。多去关心一下老师们的时间都去哪儿了，老师们的身体健康如何，老师们到底工作的幸福不幸福，有没有自己的空闲时间？被处处束缚的教师有读书的自由吗？有人说现在教育最大的问题就是把老师当学生管，把学生当祖宗供。就拿当下很多学校实行的教师量化管理来说，教师的一言一行，一举一动，都在量化考核范围之内。你怎么备课、上课、撰写教案、批改作业，学校都给你规定好了。你唯一要做的就是不断地执行，执行上级领导给你的任务，决不允许你有创造性的发挥。而你一旦违反规定，学校就会拿量化考核来惩罚你。一个时时刻刻都被监督、被束缚的教师，你觉得他敢翘着二郎腿，在办公室里悠哉悠哉地读书吗？一个只需要俯首听命、执行上级任务的工具人，你觉得他还有必要读书吗？众所周知，一个读书越多的老师，他独立思考的能力就越强，他对教育的本质就领悟地越透彻。一个读书越多的老师，往往是一个不安定分子，因为他从书中获得了教育的激情、理想和创造力，他知道什么才是真正的教育。一个读书越多的老师，他会想着打破现有的体质，他会想着改变现实，革新课堂，他会做出很多不合规矩，异于常人的事来。我想一些学校的管理者，最害怕的就是读书多的教师。因为他们不便于管理，他们不听话，他们总喜欢唱反调，他们对于教育的理解和把握甚至超过了学校的校长和领导。当然真正的好校长，会喜欢读书多的老师，会把他们看成是一笔宝贵的学校财富，也深知这些爱读书的教师会引领学校变得越来越好。比如原北京十一学校的李希贵校长，他说：“只有学校把教师放在第一位的时候，教师才会把学生放在第一位。没有教师的幸福，何谈学生的幸福。没有教师的自由，何谈教育的自由。”还比如伟大的教育家苏霍姆林斯基，他认为每一个老师都应该有自己的私人书库；他还认为老师没有大量空间的时间，对于教育工作是一场巨大的灾难。把时间还给老师让他们读书吧我是一名普普通通的语文老师，自认为也算是一个比较喜欢读书的人。我也深知读书对于一个教师的专业成长，有着巨大的推动力。我非常赞同北大教授钱理群先生的观点——什么是好教师，应该有三爱：爱教育，爱学生，爱读书；什么是教育，就是爱读书的校长和爱读书的老师带领着学生一起读书。也是因为读书，我开始有了一些对教育的思考，对现实的追问。然后将这些思考与追问诉诸笔端，变成了一篇又一篇的教育随笔和教育评论。我觉得读书带给我最大的教益就是明辨是非和独立思考的能力。读书也让我认识到教育没有那么复杂，只需要怀着一颗善良和真诚的心来去对待学生；教育也没有那么简单，要遵循教育的规律，不要做出违反教育常识的事，无论什么时候都要站在学生成长和幸福的角度来去处理问题。吴非老师说:“一名教师，即使能力有限，作用有限，如果能独立思考，对现状有清醒的认识，就有可能在整个教育中起作用。”我希望每一位老师都能多读书，并把读书变成自己的一种习惯。不是为了成为什么所谓的特级教师、国家级名师，而是为了拥有正确的教育理念。懂得对学生施以恰当的教育方式，提升自己的专业能力，从而成为一名有底气的“明师”。所以无论多忙多累，我们每天都要抽出一点时间去读书，免得那些专家们说我们这些一线老师不读书。读书还有一个很大的好处，就是让我们能够省察自我，调整心态。在面对喧嚣的教育现实时，不惶恐，不犹疑，拥有一份从容、淡定的心境。当然，我更希望，当下的每一位老师能够有属于自己的自由支配时间，能够有时间去读书，能够带着学生们自由自在地在书籍的海洋里遨游，能够不受干扰地去做自己心目中真正的教育。▼4月23日世界读书日好教师福利放送评论区分享#你最喜欢的一本书及其原因#截止4月24日（周日）12点留言点赞排名的前2名老师我们将赠送来自北京科学技术出版社提供的赠书《教师的语言力》往期精彩推荐

本文来源微信公众号：教师会4月12日，河南郑州一小学生疑遭老师批评后情绪失控，独自坐到教学楼三楼露台狭窄的边沿上，校方发现后立刻拨打119求助。一位消防员身绑安全绳，趁男孩子不注意的时候，迅速由露台高处跳到男孩身边，将孩子死死抱在怀里。这时，男孩子还在消防员怀里挣扎，场面十分危险。这已经称不上什么新闻，也上不了热搜，因为这类事件似乎总有发生：2020年10月29日中午课间时间，河北邯郸市大名新一中初三76班一学生殒命于教学楼。据说男学生因偷拿超市东西被老师批评，老师将视频发给了他的母亲。2个小时后，该名学生在校内跳楼。2020年12月27日，陕西汉中一小学生带糖果到学校分给小伙伴。因违反学校不允许带零食的规定，被老师批评，并进行了全班通报。10岁的小女孩从三楼跳下，经抢救无效死亡。2018年12月2日晚，东部某省松华市警方接到报案称，某小区发生坠楼事件。根据警方调查结果，坠亡者李华系自杀。距事发大约9小时以前，周日下午，李华在班级的阶段性英语测试中，抄了同学的答案。班主任老师发现后批评了他，并要求他在第二天早自习后向全班同学检讨。一个个鲜活的生命瞬间陨落，背后到底怎么了？为什么这些孩子如此脆弱，稍有不顺，便采取这样极端的方式来对抗？

这段时间，学生们刚在学校上了一段时间课，突然，疫情又卷土重来，导致我们又恢复了居家上网课的状态。每天早起打卡、各科老师轮番上阵、写不完的家庭作业，还可能会被全家围观回答问题、点名批评……这是一个特殊的时期，自律的孩子，会利用好这段可以偷偷努力的时间，成绩越来越好；而贪玩的孩子，就会被远远地甩在身后，差距会越来越大。一个孩子的成长，往往与家庭相关，与社会相关，与国家相关。疫情再次爆发后，孩子们只知道天天上网课太苦了，却看不到在他们身后，默默付出一切的人们。这篇文章看哭了很多学生和家长，也让无数学生看到了学习的真相。如果你身边还有抱怨上网课又苦又累的孩子，不妨让他读一读！孩子，我知道坚持学习很苦不用努力、不用早起的日子真的很快乐，大人们也体验过。我们很欣慰，不管是自愿还是被强迫，你还是每天坚持爬起来坐在了那张书桌前。尽管立春很久了，早晚寒冷仍冻手冻脚，你还是会摊开本子认真书写；手机的小小屏幕，一看就是几个小时，也曾揉着眼睛叫“又干又疼”；布置下来的作业，一页又一页，很多时候，我们都要睡了，你还在认真检查……爸妈都看在眼里，疼在心里。孩子，你要知道，成长的过程多半是伴随着痛苦的，就像种子冲破外壳、稻谷艰难抽穗。你想要的任何收获，都需要付出千倍万倍的努力。你读书学习，是为自己而读的，父母不能代替你，也很少能真正帮助到你。我们只能紧跟在你身后，再多一点监督，再多一点催促，好让你能走的快一点，走的顺一点，走的远一点。爸妈会因为你没写完作业而生气，也会因为你考砸了而大发雷霆，甚至会在你贪玩调皮的时候大打出手。但是我们从没觉得你是个糟糕的、令人头疼的坏孩子，你只是在学习这件事上，没有好好用心。而我们，每一天都在期望，你能成为一个对自己的人生负责的人。孩子，上网课虽苦，但老师更不易网上有人说：“你在家里舒舒服服上网课还天天叫苦，却不知道老师背后有多少付出。”这话可能你不爱听，但确实是这样。网上上课，对很多老师来说也是头一回，他们中的很多人，连直播都没看过，却没想到自己有一天干起了直播！这些天，因为上网课还闹出了不少心酸又好笑的故事：有老师上了一上午的课，却忘记了开声音，或是讲了1个多小时，结果发现“上课”没点击；有老师用手机上网课，把美颜开满级，整个人粉面桃腮，还不断被家人打断；有老师做好了PPT、改好了作业，梳洗打扮全妥了，结果上课系统崩溃了；有老师回乡下老家过年了，回不去又没信号，只能山顶架天线，拿着电脑满山跑……孩子，你可以抱怨写不完的作业，但是，你有多少写不完的作业，老师就有多少改不完的作业，你要做9门作业，他们可能要改50份的作业；一旦你马虎仓促、敷衍了事，又为他多添了一些工作！孩子，你吐槽手机听课伤眼睛，可老师批改照片里的作业也会伤眼睛，上午讲课2小时还会伤嗓子。你直播听课误了时间还能看回放，可老师却不敢出一点差错啊！孩子，你说早起晚睡上网课真辛苦，可知道，你没起来的时候，他们就在为上课做准备了，而你已经睡下时，老师还得准备明天的课程。在这个特殊的时期，不是你一个人在努力，那个跟你没有血缘之亲的人，为你闻鸡起舞，也为你披星戴月。其实，他们也可以投诉上课操作难、网络不好用、实际效果差等等问题，但是他们没有，而是“有条件要上、没有条件创造条件也要上”。这是一个老师的坚守，也是一个老师的深情，他们不想辜负任何一个孩子的期待，也不想卸下自己肩上一丝一毫的责任！在你上课时，父母替你安排好了一切孩子，上网课的这段时间，也是爸爸妈妈全天候陪伴你的时间。在你用心学习的时候，父母替你操心了所有的事情。在你上课的桌上，总是少不了他们为你准备的面包、水果、热开水。尽管疫情期间很多东西都难买到了，但只要是你想要的，他们都尽力送来；在你一心上课的时间里，妈妈把冰箱里里外外看了好多遍，想着换个花样给你做吃的，好让你能多吃一碗饭，才会更有精神；在你点着灯熬夜写作业的时候，爸爸妈妈也没能安心睡去，他们还有更多需要的担心的事情，也是你不知道的事情。疫情发生之后，当孩子们为延迟开学欢呼的时候，家长们却为延迟复工愁破了脑袋，摆在他们面前的是真实存在的困境：家里的房贷、车贷，每个月到了点都要还的；日常生活开销又高了一点，但是收入却几乎为零；不知道什么时候能复工，会不会也遭遇公司倒闭、企业辞退……他们忧虑终日的不仅仅是你的学习，还有这个家庭的日常生计，以及关于你的遥远未来。他们生怕这个小家再遇到一点点风雨，也生怕因为一时的穷困，让你输在了起跑线上！孩子，这就是你的父母！在你埋怨他们的啰嗦之后，他们依然笑脸相迎；在你责怪他们的严格苛刻后，他们依然默默付出；在你任性胡闹、疾言厉色的时候，他们仍然试着理解你、相信你、深爱着你！你的自律，成就了你，也抚慰了他们孩子，请永远不要觉得，父母爱“好看的成绩”胜过爱你！这是对他们最大的误读，也是对学习最大的误读。你们正处于一生中最好的年纪，青春、活力、充满生机，也无忧无虑。你们还没有看到生活或社会的残酷，在一个干净美好的校园里，遇到的多是可爱善良的同学、正直敬业的老师。你信任他们，也依赖他们，一旦有了交集，就可以交付真心。在那里，你学习的成果，与家庭无关、与相貌无关、与“拼爹拼妈”都没有关系，只与你的努力有关。这是一件多么美好的事情啊。可是，你还是得知道，在校园外面的那个社会里，处处都有竞争，但是机会和成功总是会更垂青于那些努力而又自律的人。试卷上的那个分数，不一定能代表你的成绩，但是却能反映你做出了多大的努力，反映了在学习这趟旅程里，你有多自律！有很多人，一生都在想着如何去过快乐的日子，却也一生活在不快乐的琐事里，爸爸妈妈不希望你，在未来的某一天，回味学生生涯之时，来一句：要是我当年再多要求自己一点，会不会就没那么辛苦了？能在现在这样好的年纪，为自己的未来付出所有努力，是一件非常美好的事情，即便自律很难，仍值得你尝试千万遍。你今天的自律，不仅会在未来成就你，更会在当下抚慰我们！父母的一生是非常有限的，如果能在你成长的这些岁月，助你养成了一些好的品格，让你成了一个社会需要的人才。那么，等到我们离开之后，也便会是圆满心安的。你且放心，这样的日子还很长，未来我们依然会与你相爱相杀，相伴相守。亲爱的孩子，愿你选定了远方便只顾风雨兼程，愿你历经坎坷依然目光坚定，愿你懂父母心，愿你有少年志！往期精彩推荐

职称一直是老师心底最大的痛，大家一直在盼望着何时取消职称。有些教师到退休，仍然是中级职称，甚至初级职称的也大有人在。教师们经常吐槽：评个职称太难了！作为一线教教师，支持取消职称制度；各类评审确实是劳命伤财，取消好！这个提议很好，利国利民。有网友称，目前的职称评审形式主义极其严重，不仅不利于各类人才脱颖而出，反而压制了人们的创新活力。更有教师表示强烈建议取消职称和工资挂钩，应该更看重老师的教龄、教学水平及教学成绩。其实，关于职称早就有广大老师呼吁：在职称评定过程中，不能过于看重证书和论文材料，建议职称评聘对教师实际教学能力有更多关注；建议弱化对论文发表的考核。不是每个老师都有科研成果，但有些老师仍然很优秀；希望评职称以工龄而论，以及工作态度，教学成绩……综合而论；至少要公开透明！不能一把手说了算。作为一线教师，或多或少亲历了教师职称评定的风雨经历，坎坷辛酸，也为这样的经历而深深地伤心着，也许至今还是灼灼地痛。这样的痛可称之为：“撕下脸皮之痛、折断脊梁之痛、划破血管之痛”，如此“三痛”，都是撕心裂肺，痛彻心扉！也正因为如此，不少教师心中发出要“取消中小学教师职称评定”的呐喊，更是让人痛得眼泪都已流不出了。教师的职称评定，是《教育法》、《教师法》等法律法规为“充分调动和发挥中学教育为社会主义教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟，文化业务水平和履行职责能力，努力完成本职工作”而确定下来的，是对教师的奖励与激励。为此，中央职称改革工作领导小组还专门发出了《中（小）学教师政务试行条例》，对教师职务的“职责、任职条件、考核和评审”等做出了具体规定。应该说，“条例”有了极强的政策性和操作性，应该得到教师的广泛拥护。但殊不知，在实际生活中，在一年一度的职称评定中，这本该振奋教师、激励教师的“好政策”，却越来越成为教师们的“伤心之痛”、“

吴老师说教育：为什么我们严厉禁止校园暴力，可校园暴力事件还是频频发生。背后的原因究竟是什么？今天就让我们深入剖析一下校园暴力事件。校园欺凌事件发生班主任不应背黑锅近日，安徽颍上县政府新闻办公室针对网上流传的“12名学生轮番殴打女同学”视频作出回应。表示相关视频情况属实，公安机关已对涉暴的古城镇中心校七年级学生梁某某等12人依法作出处罚。其中对陈某（14周岁）处以行政拘留10日，其他11人因不满14周岁，依法不予处罚。已对其监护人进行训诫，责令其监护人严加管教。经县教育工委研究决定，给予古城镇中心校校长李某党内警告处分，分管副校长王某记过处分，免去其副校长职务，给予涉事班级班主任郑某记过处分，对古城镇中心校全县通报批评。作为同是班主任的我，看到这则通报不禁有些心寒。学生之间相互欺凌，班主任却要被记过处分。难道最应该惩罚的不应该是施暴的这些学生吗？仅仅因为不满14周岁就不予处罚，这会纵容多少14周岁以下的学生继续走上欺凌同学的道路。难道不应该对家长进行严厉处罚，孩子犯了错，作为监护人理应承担相关的法律责任。仅仅是对监护人进行训诫，这样的处罚是否太轻，不足以让那些蛮横、娇惯孩子的家长收敛自己。如果我是法官，最起码要罚他们个十万八万来作为对受害学生的补偿，让这些施暴者的家长出出血，长长记性。施暴者的家长和本人受到的只是无关痛痒的惩罚，记过处分却给了八竿子打不着的班主任。如果这次欺凌事件是发生在班内，或者是班主任知道了没有履行职责对学生进行处理或者处理不当，那属于班主任失职，理应处罚。可是，随着近年来校园欺凌事件的频频发生，哪个班主任对于“预防校园欺凌”不是作为最重要的工作来抓。可以说是天天讲，月月提，年年重复，预防欺凌班会给学生不知道开了多少遍，相关的案例视频也不知道放了多少次。可是仍旧有校园欺凌的事件发生，这难道真的是班主任的失职吗？哪个班主任能一天二十四小时守着自己班级里的每一个学生？班主任对于班级里的学生唯一能做的就是教育引导，告诉他们不要去欺凌同学，否则会受到法律法规的惩罚。但有一些学生是没法教育没法引导的，教育和引导在他身上起不到任何效果，这难道也是班主任的问题吗？校园欺凌事件频发的复杂成因根据联合国教科文组织发布的统计数据，在全球各国，普遍存在校园欺凌现象，每年约2.46亿学生遭受欺凌，平均每3个学生就有1个。而在中国，根据法制网舆情中心对近年来暴力欺凌事件的统计，75%的校园暴力发生在中学生之间，其中初中生占比42.5%。而校园暴力系列案件中，女性学生既是主要施暴群体，也是主要受害群体，76%的事件有女性参与。可以说校园欺凌事件的频发，背后有着极其复杂的成因。如果每一次发生都对施暴者轻轻放过，把板子打在学校和班主任身上，不仅不利于预防校园欺凌事件的发生，还可能会加剧此类现象的发生。作为从教多年的老师，我也一直在思考，为何这些正值青春年华，小小年纪的学生竟然会走上暴力犯罪的道路。我觉得最主要的原因有四个方面：一是畸形的社会文化导致学生价值观扭曲；二是缺位的家庭教育导致学生人格残缺；三是被应试和家长绑架的学校教育难以发挥育人作用；四是法律法规的缺失导致犯罪的学生肆无忌惮。先说社会文化，现在随便打开一个网页或网站去浏览，我们总会看到关于色情、暴力、游戏、凶杀等诸如此类的视频。有多少不适宜学生浏览的内容，学生却触手可及。再加上如今短视频和手机游戏的泛滥，种种不良的因素特别是暴力文化在侵蚀着学生的价值观。导致学生崇尚暴力，靠拳头来解决问题，价值观极度扭曲。除了网络上的不良影响，还有就是学校周边的不良社会环境成了欺凌、暴力、罪恶滋生的温床。一些学校附近到处都是游戏厅、网吧、台球室、酒吧等。一些社会闲杂人员经常在学校周围聚集，甚至勒索、恐吓学生，当地的政府和执法部门却视而不见。学生耳濡目染，怎么可能不学坏。去年澎湃新闻报道，轰动全国的“社会大哥被控2年内强奸29人，无一人报警”案件，不就是血淋淋的例子吗？再说家庭教育的缺失，现在的孩子大多是独生子女，很多家长采取溺爱的方式来去娇惯孩子，结果导致孩子到了青春期之后无法无天。更多的家长则是养而不育，特别是农村家庭的孩子，90%都是留守儿童，家长过问的只有生活和学习，却从未关注孩子的心理健康和人格养成教育。在校园欺凌案件中，留守儿童被欺凌的比例往往占据很高的比重。这些被欺凌的留守儿童大多性格内向、不爱说话，即使自己受到了侵犯也不敢跟家长和老师说。家庭教育的缺失没有给孩子形成强有力的支撑和保护，这也是导致欺凌事件频发的一个主要原因。然后就是学校教育对欺凌事件的有效预防，但是学校由于被应试教育和家长所绑架，对于学生关注的焦点往往是升学率和考试成绩。忽视了对学生心理健康、人格养成、人际交往、价值观塑造等一系列德育教育的重视，导致校园预防欺凌教育仅仅停留在表面。还有很重要的一点就是学校和教师对于学生的惩戒权被剥夺，学校怕家长举报，老师更怕家长投诉，学生犯了错也不敢施予严厉的惩戒。导致学生对学校和老师没有敬畏之心，规则意识缺乏，法律观念淡薄。最后一点就是法律法规在整治校园欺凌案件上存在大量缺失和漏洞。一部《未成年人保护法》成了一些未成年人犯罪的保护伞，一些实施校园欺凌的施暴学生，甚至口出狂言：“我还不满14周岁，打死你也没事！就算把我开除又能怎么样，我大不了再换一所学校。”在遇到校园暴力事件以后，对于施暴者的惩罚执法部门多以说服教育、警告训诫为主，对于施暴者的影响可以说是微乎其微。这种仅仅停留在道德层面的谴责，对于这些施暴者无疑没有任何威慑力，也无疑助长了校园暴力事件的不断滋生。预防校园欺凌不能光靠老师所以，预防校园欺凌，减少乃至杜绝校园欺凌事件的发生绝不可能仅仅去靠学校，更不能指着班主任一个人。要想真正杜绝或者减少此类事件的发生：社会层面要注重对青少年流行文化的引导。在网络上和现实中为学校里的学生营造出一个风清气正的社会文化环境。家长们要担起自己应付的责任，你们才是孩子的第一任老师，也是孩子生命中最重要的老师。在保护好自己孩子不受欺凌的同时，也要注重孩子的品德教育和人格教育，不要让他们走上欺凌乃至暴力的犯罪之路。学校和老师也要认清校园欺凌事件带来的危害，不仅仅是对学校名誉的损害，对那些受到欺凌的学生来说，身心都承受着一种巨大的伤害。因此，预防校园欺凌不能停留在口头上，口号喊得再响，档案做得再细，没有任何意义。55%的校园欺凌案件都是学生之间的日常摩擦导致情绪失控，从而做出失去理智的举动。常言说得好，治病要除根。校园欺凌事件频发的根在哪，就是学生的品德教育没有做好，冷漠、自杀、崇尚暴力、价值观扭曲、缺乏同情心。除了这个案例之外，还有近期发生的另外一起重大校园暴力事件：安徽灵璧渔沟中学，一名14岁的初中生在自己的宿舍被同年级的同学殴打致死。这些悲剧的发生，无一不在警示着我们，校园欺凌的治理需要社会、家庭、学校的齐抓共管，需要相关法律法规的进一步完善。而不是免掉一个副校长，把板子打在班主任身上就能解决的。希望有一天，我们的校园施暴者越来越少，施暴者无暴可施，施暴者会为自己的施暴行为付出惨痛的代价。

自推行双减政策以来，大部分学校在推行双减政策后，已采取5

2021年10月14日早晨，河南省周口市太康一高（家印高中）副校长杨孝禹早晨5点多在上班途中，不慎晕倒，医治无效，不幸去世，年仅48岁。据悉，同其他校长坐上领导岗位后便不再带课不同，杨校长一直坚守在教育一线，每天还同学生一起吃食堂，很多同事、学生对他的评价很高。很多网友留言惋惜，悼念这位平易近人、任劳任怨的好校长。教师猝死在工作岗位的事件已屡见不鲜，连新闻媒体都不屑于报道，因为太常见了：2015年3月25日上午,中牟县外国语学校初三班主任李军胜因病猝然离世，年仅36岁。在离世前,心口疼痛的他还在坚持给学生们上课。2016年1月14日，泰兴济川中学，36岁的吴萍老师在监考中死去，等到交卷结束，才被人发现。2017年11月17日晚7时许，扬州市宝应县实验初中西校区英语老师简高峰猝死在下班途中，时年41岁。2018年4月25日中午，河南省商城县观庙高中高三班主任李永锋查班时突发心梗去世。2018年9月15日下午4点52分，湖北省孝昌县第一高级中学物理教师彭东平在连续上了四节课时突然发病倒在讲台上，经抢救无效去世，年仅44岁。2018年12月4日11时许，甘肃省永靖县塬中小学教师孔令芸上课时突然感到身体不适，她立即给丈夫打电话，说了一句“我嗓子疼”后便倒在冰冷的地上再也没有醒来……2018年12月，河南信阳市平桥区胡店乡中学42岁的余光辉老师，在开教研会听报告做笔记时，突发脑溢血死亡。这些不是一个个没有生命的文字，他们曾经都是一个个鲜活的生命，他们也有父母妻儿，悲剧的发生，除了让人扼腕叹息外，难道不值得我们反思吗？教师是一份非常神圣的职业，一直被赋予“人类灵魂工程师”的称号。但是，“高楼背后有阴影，霓虹灯下有血泪”，教师这个群体光荣背后却满是心酸。没有什么岁月静好是教师在负重前行教师的工作有到底多苦有多累，工作压力和精神压力有多大，不亲身经历不足以言表！根据有关调查统计显示：教师这个群体80%以上的人都处于亚健康状态。我国人均寿命是75岁，而教师的平均寿命仅59.3岁。教师中健康只有10%，亚健康占70%，病态占20%，并且教师的健康状况呈逐年下降趋势。原来短命已经成为很多老师的宿命，实在是令人痛心。究竟什么原因让这么多年轻的生命，说没就没了呢？1.

开学两周了，“双减”政策也算是正式落地了。这几天，朋友圈别提多热闹了，家长们说终于有空去健身了，孩子们更撒欢了，小区门口跳广场舞的，楼下休闲区一起玩游戏的……不少人纷纷感叹，“感谢国家，感谢双减，家长和孩子双双解放。”可是，真的就彻底解放了吗？9月5日，教育部发布了文章《“双减”政策落地，有担当的家长这样做！》，其中严肃提到：双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！随后，共青团中央也专门发文回应：“一个对孩子真正负责任的家长，必须真正参与到孩子德智体美劳全面发展的育人事业中。”什么意思呢？官方喊话呢，“双减”政策是给孩子减轻学业负担，家长可千万别直接撂挑子，我们是让孩子回归学校，也是让孩子回归家庭！一个孩子的成才，背后浸透着学校、老师、家长共同的汗水。无论教育改革怎么改，学校教育都只是家庭教育的补充，家长永远都是孩子成长的第一责任人。今天，谨以这篇文章，一起来讨论讨论，双减之后的家长该何去何从。双减之下，如何减掉负担不减责任？最关键的，还是在于家长们需达成共识：没有哪个老师不希望学生优秀，但也没有哪个老师能做到万能，学校不是解决学生一切问题的殿堂，老师也不是解决一切问题的圣贤。孩子的成长，离不开父母的教导，履行父母的责任，就是对孩子人生负责。前段时间，看到一个新闻。一位西安的高三毕业生，一个暑假的时间，竟然把30万元学费“疯狂”地消费完了。据了解，他的父母都是普通的工薪阶层，为了能让孩子有个好前途，辛辛苦苦攒了30万元，备着给孩子留学用。没想到，暑假还没过完，他就把这笔钱挥霍一空。父亲打印出银行流水，多达四五十页，再一看明细，简直让人大跌眼镜：去了几次酒吧，花费2万多；频繁光顾KTV，光买酒就花了3万；去玩女仆桌游，每次消费都成百上千；大手笔购物，一双鞋高达8000元；还有各种打赏……我无法想象，一个高中毕业的孩子怎么会这样，难道他不担心自己的学业受影响吗？难道他不心疼父母拼死拼活辛苦工作吗？我也无法想象，他的父母拿到这些账单的时候，心里到底该多悔恨和悲凉。这样的案例，不是第一起，也绝不是最后一起，每一次看到，都会让我重新思考我们的家庭教育到底出了什么问题。著名主持人董卿，曾说过一段话：“在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。”在家长心中，总有这样一种固定思维：“我的孩子，只要好好上学读书就行，送到学校去，自然会有老师来收拾管教，我工作那么忙，真的盯不了……”试问一下，一个家里一个孩子都管不过来，一个班里几十个孩子老师又怎么管的过来？教育如果真的一切都靠老师，耽误的只会是孩子。这个学期开始，减掉了课外辅导，增加了延时服务，但绝不意味着家长可以放松警惕，忽略自己的职责，要知道，孩子成长的关键期就那么几年，错过了，就是一生的遗憾。双减之后，如何减掉负担不减质量？从新学期开始，想必不少家长已经明显感觉到了不同，例如，一二年级再也没书面作业了，高年级的作业都在学校做完了，有些孩子甚至连书包都不背回家了……其实，我还挺想问问各位，这样下去你们慌不慌，说实话，作为老师，我看着班上悠哉悠哉的孩子，已经开始慌了。双减的底层逻辑，是让每个孩子都能找到适合自己的路，拥有一技之长，但不论哪个领域，学习能力的比拼依然在继续。教育这件事，就好比养花，少施一点肥，不等同于不打理，静待花开，也不等同于撒手不管。这里不得不说说，日本政府从2002年开始全面推行的“宽松教育”。换句话说，就是减负，也就是从那个时候开始，老师不再布置大量的作业，课本大幅度所见，降低课业难度，不对学生进行排名……看似十分平和的安排，却埋下了重重隐患。大部分孩子缺少了硬性的监督和管教之后，空闲时间便只顾着玩耍、看漫画、打游戏……压根就不会主动去学习，。日本在第一次参加国际学生评估项目时，获得了数学第一、阅读第八的好成绩，参加评估的孩子，也个个积极向上，举手投足都是冲劲。可在“宽松教育”之后，一切都变了。不仅成绩大幅度下滑，参与评估的孩子，也不思进取，整日沉迷幻想，甚至被称为“平成废物”的代表。直到2016年，日本政府才不得不宣布废除宽松教育，转而实行“教育强劲化”。当然，中国当前的减负需求和教育改革，有其发展的必要性，也是相关部门根据社会情况做出的重大决策，自然有其高瞻远瞩。在此，也只是提醒无数家长们，永远不要高估孩子的自制力。双减之后，作业和考试都会减少，孩子会突然处于一个松散的状态，如果家长不及时监督管理，很可能放飞过头，耽误的就是一辈子。这个学期开始，学校的部分可以放心交给老师，课堂学习，课后作业辅导……但有些工作，必须家长来做：给孩子营造好的家庭氛围；多进行些阅读，少玩一点手机；在家练出一手好字；有空的时候，可以试试口语练习……从这个学期开始，关于孩子的学习，愿少一点老师的“单相思”，多一点家校的“双奔赴”。“家长与学校配合的越好，教育就会越成功。凡事家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。”这一道理，双减之下，依然有力！双减之后，如何减掉负担不减成长？双减之前，家长可能有疑惑，为什么都补课，我补更多的课，别人家的孩次次都是第一，而我家孩子却表现平平？双减之后，即便都不补课了，这个疑惑只怕也会更深。其实，关于这个问题，核心答案还是在家庭，同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，还是家长综合素质和付出心力的竞争。这一点，不论是双减之前，还是双减之后，依然如此！那些能够给予高质量陪伴，并以身作则的“成长型父母”，将会是孩子成长攀爬最好的阶梯。前段时间，因为东京奥运会赛事，国乒领军人物刘国梁又火了。与此同时，他对两个女儿的教育方式，也被无数家长讨论。他的双胞胎女儿，一位叫赢赢，一位叫一一。在卸任总教练之前，刘国梁非常忙碌，但即便时间有限，他也会拼命挤出时间来，一到周末，他就会带着全家去球场，不是为了单纯训练，而是用这样的方式来陪伴孩子。从女儿开始学习高尔夫时，刘国梁恨不得自己全扎球场里去，抓住每一次陪女儿的机会，盯练习，准备午饭，给女儿按摩……面对国外高薪聘请，他都毫不犹豫地拒绝了。在无法陪伴的日子里，他也会告诉女儿说：咱爷俩都努力在两个小白球之间，各打各的球、各干各的事、目标大满贯。正是在刘国梁的悉心陪伴和教导下，两个女儿都十分出色。赢赢在8岁时就拿下了国内多项赛事的冠军，只要她参加比赛，几乎是战无不胜。很多时候，我们总以后自己花了大量的时间在陪孩子，但陪伴的质量又如何呢？试想一下，曾有多少时候，我们一边喊着让孩子写作业，自己却在快乐刷着剧？又有多少时候，我们说带着孩子外出游玩，最后却变成了自顾自拍照？又有多少时候，我们决定陪孩子在晚饭后读读书，最后却变成偷偷玩手机？而差距，就是在这些不起眼的一分一秒之间拉开的。双减之后，我们有了更多的时间，给孩子，也给自己，带着孩子成长，也让自己成长。我们没机会成为刘国梁了，但当个好父母还是很有希望。新的局面下，好好重新做个规划吧。双减已经开始了，各位家长们，比拼还在继续，准备接招吧！

教学追求本书的第三、第四章节，主要是张老师围绕“简而丰”的教学主题，提出自己的教学思考。全书实践性、针对性都很强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。原价：42元

最近读了一篇温儒敏先生的文章《老师不读书，怎么能教好书？》，中间有提到关于教师阅读的问题，有几句说的非常好，我在这里给大家摘出来。他在文中说到：语文课改来改去，还是未能改进读书少的病况，很多语文课仍然是老师讲得多，活动讨论多，作业操练多，唯独读书不多，孩子们读书的兴趣不多。语文教学要提升效果，必须回到语文的本质，就是“读书为要”。很多语文老师也读书，但读的主要是与职业需要相关的实用的书，属于“职业性阅读”。明后天要上课了，今天赶紧找有关材料来读。或者要评职称了，立竿见影读一些“救急”的书。此外，就很少自由的读书、个性化的读书了。围绕如何读书，他也提到一些建议，我想老师也是可以参考的。

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最近有老师在后台留言，想要“党政风PPT”，作为一向宠粉的好教师，当然要满足大家的要求啦！所以，小编就搜集了一波相关的PPT，今天来送给你们。作为老师，在今年开展各类党史教育，或上相关主题班会时，总要用到这种党政风的PPT。其实这类风格的PPT特点很鲜明，主色调以金色和红色为主。另外还包含很多独特的元素。例如：旗帜、徽章、建筑、绸缎、雕塑、动物。加入这些元素可以让你很快的进入状态。老师们拿到手就可以直接使用。整理这份资源耗费了很多精力，希望各位老师能够充分地利用起来。领取完整资源方式▲扫码关注好教师后台回复“红色”即可领取所有PPT领取完整资源方式▲扫码关注好教师后台回复“红色”即可领取所有PPT领取完整资源方式▲扫码关注好教师后台回复“红色”即可领取所有资源最后需要说明下，上面鉴于篇幅有限，仅提供部分资源截图示意，上述所以资源鉴于文件太大，仅存放在百度云盘。资源绝对真实有效，整理也花了很长时间，请各位老师珍惜机会，珍惜小编的辛苦劳动，杜绝伸手党。特别说明，分享的所有资源均真实有效。

这篇文章的起源，其实是前段时间微博上的一个和老师学生相关的热搜#学生成绩排名应该公开吗#，好教师原创作者@碧峰老师看到后有感而发：其中，对于教师合理发布信息的约定中，提出教师要有强烈保护学生个人隐私的意识，不得在群里公布学生成绩排名（分数）、优劣对比、表扬少数等信息。小时候把“分，分，学生的命根；考，考，老师的法宝”当作童谣，喊得满校园爆响。人生苦短，转眼已是白发苍苍，回望做学生当老师几十年的人生路，何尝不是在“分与考”中走过。可以说，分与考，让我们历尽了人生的成功与失败，酸甜与苦辣。诚然，尽管从分与考中脱颖而出，成就人生辉煌的，是社会主流，但我们也不可忽视那些在分与考中的血与泪。2019年有过一个热播的刑侦剧《冷案》，第一集就呈现了一个教育悲剧。成为凶杀案当事人的林家父女，其实一直是邻里教育孩子时的榜样和参照。女儿林慧，不仅样貌出众，才情、能力也数一数二，更是听话、懂事的代名词，孝顺、争气的林慧，也从没让林老师失望过，从小就品学兼优的她，高考那年更是替父亲圆了梦，考上了名牌大学。而她的父亲，也是她的高中老师，对于成功的定义，就是拿高分、考好学校、找好工作。对自己的女儿更是寄予厚望。然而谁都没想到，这种“父慈女孝”的画面只是表象，表象之下，埋藏着汹涌的暗流。林老师奉行高压教育，控制、严厉，终将女儿推向了反叛、堕落。后来，林老师在扫黄打非的电视新闻里看见了“抬头挺胸”的林慧，终于崩溃。他再无法容忍这个已经完全脱离他掌控、完全脱离他规划的女儿，气急败坏地将林慧掐死了……直至最后，林老师仍用非常惋惜的口气说：“林慧曾经是一个多么完美的作品啊。”也许你会说，这是电视，这只是艺术。其实，如林老师一般有着极端控制欲的父母，不只存在于电视剧当中。2010年，西安一名9岁男童，因为一门课考了70分被请家长。爸爸在学校把孩子教训了一顿还不解气，回家接着打了两个多小时。孩子口吐白沫后送医抢救，但死神，先到一步。警察介入后，在男童尸体上发现旧伤，证实一年多以来，男童经常因为成绩不好而挨打。父亲在得知儿子的死讯后，情绪极度不稳定，一会儿用头撞警察局的墙，一会儿又神智涣散地盯住一处，动也不动。这样的结果并不是他想要的，他一直以为，严厉的惩罚是为了孩子好。其实，长期以来，类如因分数而遭怒吼、讽刺、谩骂、毒打、歧视，致叛逆、抑郁、出走、堕落、轻生的事例数不胜数。教育怎么样、怎么样了？前不久，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。《方案》说：教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。作为一名一线老师及管理者，对这“五唯”中的“唯分数”似乎有独特的感受。早年在乡村学校教书，每个年级都只有一个班，乡教育组（那时叫辅导组）就每每组织统一考试，集中阅卷，把校与校比，把不同校同年级的班纠合在一起比，于是校与校之间，老师与老师之间就少不了“撕杀”。那监考成了“战场”，改卷成了“笔伐”，比后的成绩教育组除发榜周知外，还要开个全乡教师大会，总结“成王败寇”的原因，那“硝烟”足以让“后几名”的学校或老师窒息，那“羞辱”足以让“落后者”钻进地缝。后调入区直大学校，一个年级都是五六个平行班的，虽然学校仍然要与区内同等学校比，但老师的比就基本在同一座大楼里。相互间整日低头不见抬头见，虽然少了如乡村学校般明面赤裸的“撕杀”，但背地使的劲似乎更大，由乡村学校一年的“几场冲锋”，变成了日复一日刀不血刃的“持久战”。从学生分班抽签到平素的一课一练，由一个月考的测验到期终定胜负的统一大考，那心照不宣的比拼似乎总在看似平静的水面下波涛暗涌。老师之间这样“唯分数”的比拼，本已折腾得精疲力尽，心心相忌，情情相轻，而上面又在中高考“升学率”政绩的重压下，将重斧狠狠地不停地锤打在“凿”上，出台一些让教师不堪重负的举措。如细化分数段权重，为每10分一段，将传统的80分以上的优生率，再创造性地设个95分以上的特优率，非给你比出个子丑寅卯不可。如把不同学校同一年级的几十名老师排成长长一队，不仅让你在各校“示众”，而且还按分取酬。如借用多媒体将“三率”制成柱形图表等，在教师大会上分析讲解展示，还美其名曰质量分析。等等，无不让你“热血沸腾”，或说培训你，像孙猴子般把你置于“八卦炉”中，锻炼出“火眼金睛”的本领。“唯分数”老师层面如此，家长群体更甚。尽管如上面所说的《冷案》与“西安男童因分致死”的例子有显特殊，但家长为了孩子的高分而“积极行动”“亚历山大”却是普遍的现象。在当今家长“唯分数”剧场效应下，每个家长无疑都被焦虑而裹挟。人一有焦虑，往往行为就会过激，甚至发疯，这不，攀比上了！人家孩子都那么拼命，我们孩子不拼命跟不上啊！人家孩子都上培训班，我们孩子不去不行啊！人家孩子都超前学，我们孩子怎么可以落后？人家家长都帮忙辅导孩子作业，我们不弄怎么可以？人家孩子考试每次都在前几名，我们的孩子怎么可以在后头……于是，从孩子还在肚子里，家长就开始比拼，胎教早教幼儿园时兴趣班的特长教。但这些“教”还毕竟大多成分只是家长的虚荣与炫耀。但一进小学就是正儿八经火药味十足的比拼。先比学校好坏，进了好学校

1-讲师征集方向：（1）班主任管理技巧与方法（中高段）（2）教师提问技巧（全学科，中高段）（3）英语特色教学方法（4）对课堂问答课堂管理有较深研究薪资：课程分成，私聊再议联系人2.原创作者招募

说课说课要求“六说”即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段；训练包括课内的和课外的，是培养学生能力的途径；程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。“六说”构成说课的整体内容，也构成课堂教学的全过程。六说”的具体要求1、说课标主要说两点：(1)

第四类：教师技能、经验成长类本类文章选题偏向于教师实用技能提升、工作经验总结、教学实践感悟、班主任管理经验等内容。从《水浒传》学习如何管理“差班”第一步：招安！2020-06-02

从你向好教师第一次投稿开始，我称你为“作者”，而不是“读者”。所以，希望接下来的岁月里，你能和好教师一起前行，向阳而生，期待你的文字，你的故事，能真实地展示新时代好教师的风采。

教育部金秋系列首场新闻发布会近期在京召开。据悉，2020年全国《开学第一课》节目，将于9月1日晚正式播出。

回顾自己的学生时代，那也是人生中时间最长的一段坎坷经历:2015年高考让我遭受了人生的“滑铁卢”，因为差几分我与本科学校失之交臂，只得走专科了。当老师是我一生的梦想，我选择了师范类院校。专科毕业后，我回到老家母校成为一名实习老师，同年专升本考试录取本校，2018年毕业后再返中小学，“重续”教师身份。不知不觉，已为人师一年半载。时间不长，但是已经尝尽其中的酸甜苦辣！

本文为【从《水浒传》学班级管理专题第三篇】从《水浒传》学习如何管理“差班”第一步：招安！从《水浒传》学习如何管理“差班”第二步之“权力的诱惑！”醮定英雄次！人要面，树要皮英雄向来注重自己的名声，所以才会有数不尽的豪杰想要在江湖上留下自己的名号，不然为什么燕子李三每次“作案”之后都会在现场留下自己的燕子飞镖，他家又不是开铁匠铺的，用不着招商引资。这正应了那句“哥不在江湖，但江湖上有哥的传说。”《水浒传》108将个个都有自己响当当的称呼，而这些称号是他们江湖地位的标准之一，决定了自己在“忠义堂”的座次。江湖如此，班级也是如此。每个班级都要排定自己的座次，在我看来这是班主任最头疼的一件事，没有之一。班主任排座位的方式无非就这么几种——身高、近视程度、成绩、同学关系等等！高中生们已经有了自己的想法和社交圈子，他们肯定希望和自己喜欢的人坐在一起。这里的喜欢无论是男女之间的喜欢还是兴趣爱好的相投，但是我们班主任最喜欢做的事就是“棒打鸳鸯”，有点残忍，但却是管理班级的不二法门。如果任由他们自己选择，不仅仅会影响班级纪律管理，还不利于班级整体的团结，所以如何排座次成了一个大难题。《水浒传》里面的英雄称号都是怎么来的？除了个别长相奇特之人，换句话说他们被别人起了“身体歧视”上的外号，例如“摸着天杜迁”“青面兽杨智”等等。大部分人的名号都是通过自己的努力一步步挣来的，所以班级座次的排列成绩是首要方面。学生来上学就是为了考大学，成绩决定大学的大门是否为你敞开。但是只看成绩就可以了吗？当然不行！如果只是用成绩来排座位的话，好位置就那么几个，长期被霸占不仅会使“好学生”的上进心变钝，还会打击“后进生”的学习机积极性。如果只是按照称号来定的话，宋江肯定坐不上第一把交椅，卢俊义也是有力竞争者。宋江胜在何处？平时表现！宋江一个小小的前衙门小科员之所以能坐在这第一把交椅就是因为平时道德表现不错，所以大家都叫他“哥哥”。所以班级座次也要看重个人表现。那如何具体操作？我的做法很简单，就两句话：“枪杆子里面出政权”和“犹抱琵琶半遮面”。“枪杆子里面出政权”何为“枪杆子里面出政权”？很简单就是成绩！但是我所说的成绩不只是考试成绩，这里指的是：考试原始成绩+德育分（卫生、纪律加减分）x3=座次总分。因为级部（学生会）和班级（值日干部）有严格的德育量化细则，按天公布、按月结算，而且加减分会落实到具体的人。不管你是成绩好的还是成绩差的，只要你违反了级部、班级规定就要被扣分，因此平时表现好的学生自然会加分，表现不好的学生则会被扣分。把最后核定的育分乘以3合并到考试成绩里面，算出总分成为学生挑选座位的标准。核定后的总分和考试成绩会有很大的差别。“犹抱琵琶半遮面”“犹抱琵琶半遮面”，具体操作如下：当场在班级公布量化后总分成绩单（防止学生串联），然后我会拿出一张空白的座次表，让班长按照成绩单上的名次依次把同学叫到讲台，让他们自己挑选位置，在挑选好的位置上面打对号。同时我在笔记本电脑的空白座次表相应位置填入该同学的名字，这样就可以防止学生按照个人亲属关系选择座位，还可以保证学生的上进心。因为越到后面你的选择余地会越来越少，只要你表现好、成绩好，你就有资格优先挑选位置，选择空间也会更大。当所有同学选择好之后，把班长和学习委员叫去办公室进行微调工作。主要是为了避免出现“不是冤家不聚头”的情况，以及考虑个别学生身体、心理等方面的特殊情况，调整完之后立刻回到班级，把电子版的座次表在多媒体展示，现场调位。这种做法得到了级部领导的赞同，并且在本级部进行了推广，班主任反馈不错。“流水不腐、户枢不蠹”！梁山好汉的座次是固定的，但我的原则是考一次排一次，班主任不能怕麻烦。我们学校基本上是一个月一次正规月考，我个人班级只要大型考试就要排位，这样才能调动学生上进的积极性，这一次没考好，没有好座次，那就知耻而后勇；这一次考好了，有了好座次，下次就要更加努力保住江山！让学生在一次次攻守自己江湖地位的过程中取得进步。毕竟那么大的孩子了，都好一个“面子”！认同观点，点个在看让更多人看到

在好教师的后台，经常能收到一些代课老师的倾诉，聊天的过程中，谈到最多的就是编制和待遇问题。在我们身边，代课教师这个群体，做着和有编制老师一样的事情，但因为编制问题，很多地方代课教师的工资不到公办教师工资的1/3。今天这篇文字，来自好教师的「好教师的100种不同人生」专题，文章作者是一位90后的代课老师。本文并非各种吐槽埋怨，而是在他在代课教师这层身份下的一些个人思考。“老师，下节课还是语文课吗？”班里一个男孩走过来问我。“不是，怎么啦？”“语文课过得太快了，我真想继续上您的课呀。”他笑着露出了酒窝。我既意外又高兴，一年前刚教这个班时，他还是不喜欢学语文的，现在他这么说，我也像孩子得到了小红花奖励一样兴奋。我是一名90后，在大学学了4年非师范专业——信息管理与信息系统，但我依然没有爱上它。在IT行业正值风口之时，我“任性”地跨专业求职，想要填补一直以来的教师梦。一个偶然的机会，让我得以应聘一所公立小学语文代课老师的职位，学校处于一线城市的城郊，还是一级学校。从这里开始，我才真正开启了自己的执教生涯。选你所爱，爱你所选有多难融入环境有不少人认为，小学生学的知识基础、简单，所以当小学老师是很容易的。一开始我也有这种心理，但来到了真正的三尺讲台上，我才真正意识：想要给学生“一碗水”，老师的“一桶水”是要经过无数次沉淀、过滤、萃取才得到的。学校很重视对新教师的基本功训练。除了常规业务培训，新教师还要参加年级听课，到市区学校听课，同时，学校为每个新教师分配“师傅”带入门。到现在我还记得第一位师傅让我不断听她的课，忙碌之余给我讲备课技巧，手把手教我批改作业，就连打钩太小的问题都细致地指出来。在正式上第一次课之前，我已经被旁听检查了至少3次。在这100多名教职工的学校里，云集了太多优秀的老师，有名校研究生毕业的老师，有知名外企工作转行做老师的······和他们工作的氛围很融洽友好，很多老师，即便不是我的师傅，都会毫无保留地在工作上指导我。和优秀的人共事，总是令人愉悦的。当然，不是每个教师都会以平视的眼光对待代课老师，个别选择忽视、甚至投来异样的目光也有。对于这些，我不过分在意，依然礼貌对待。幸运的是，后来我在这里结交了一群很好的朋友。外部压力一开始，学校给我安排一些简单的任务，上阅读课，管理学生午休，端茶倒水的接待工作也有过，除此之外，还要争分夺秒批改学生作业。虽然同事没给我压力，但接下来发生的事，却让我做好可能随时被取代的准备。和我同批进校的有好几位代课老师，在第一个学期内，她们有的因为编制老师休产假回校，被提前解聘了，有的因工作中被家长投诉而解约······正当我准备休假放松时，一个伙伴说她被解聘了，虽然学校提前支付了她3个月薪酬，但她很失落，之前工作中付出再多，似乎没人在意。走之前，她说了一句：“学校岗位满了，就不需要我们了。代课老师，只不过是“流水的兵”。代课老师们来来去去，有段时间，学校只留下了我一个代课老师，一个资深老教师告诉了我学校把我留下来的原因，她说，你工作认真主动，是有目共睹的。即便如此，我也压力倍增，那次开始，我给自己戴上“紧箍咒”：想要被需要，而不被取代，就得磨砺自己、不断沉淀。当班主任没多久，学校就让我担任一年级语文教师兼班主任，我第一次面对学生上课偷偷“拉稀”不好意思告诉老师的尴尬，第一次面对有多动症倾向的孩子大喊大叫、难以控制的场面……除此之外，班主任还要完成学校安排的各种任务，催收回执、开家长会、写每月成长手册……带领学生参加了学科活动，还有学校科技节活动，体育节比赛。即使周末，也要加班处理。似乎班主任有干不完的活，只有到了下班后，我才有完整的时间备课，手写教案，有时深夜还要处理班级琐事。工作伊始，最让我手足无措的，便是面对形形色色的家长，他们大多背景优越，但教育理念参差不齐。有的执著于让你“帮”孩子调座位的，有的一见面就问你“是不是新来的老师”，甚至还有从不过问孩子学习，突然在班群冒泡，声讨你作业太多的，也有恳求你给孩子“加作业”的，让我时常心有余而力不足。有人曾说，班主任是天底下最小的官，却承担着最大压力，当上班主任之后，我的体重骤降。正如一个资深老教师调侃：“多年来，我保持苗条身材的秘诀就是当班主任。”当教师工作的苦与累交织在一起时，我有过抱怨，有过彷徨：这就是我一直向往的工作吗？朋友也劝我，回到本行吧，何必让自己那么累。但是，当我看到刚学会造句的孩子写着“我最喜欢的是语文老师”时，过去的疲惫、不快一扫而光。当我看到资深前辈们，孜孜不倦地备课、磨课，谈论起自己教过的学生而洋溢着骄傲满足的笑脸时，他们心底那股对教育事业的热爱之火，曾一度照亮在灰暗角落徘徊的我。教育是一场静待花开的守候，对学生，对老师都是，选择了就不要轻言放弃。最难的时候，也许是走上坡路的时候代课一年后，学校有一次编外聘用制老师的招聘活动，虽然编外聘用制相对编制有浮动性，但待遇比代课好多了。招聘中要求专业对口，我只能报考信息技术老师，而且这个职位只招1人，这对于从没真正上过信息技术课的我来说，有再多语文教学经验也用不上。但同事依然鼓励我，“没事，你在这干了这么久了，没问题的。”准备了接近两个月后，我第一轮面试通过了，最后一轮是有生试讲，我排第三名，总成绩连第二名也没有。万万没想到会是这种结局，我大受打击，自怨自艾！谁叫你在实操环节卡顿那么久都不灵活变通，谁让你不给上课上到疲倦的学生调整状态！说到底，岗位要求高、职位少、竞争多，一个专业不对口的代课老师想要挤进编制大门？比千军万马过独木桥还难！去，还是留，该选择继续教语文还是教本专业，成了我倍感矛盾的问题。那时，学校主任找到我，希望我继续留在学校代课，建议我教一些数学、科学课，给自己多点机会。但由于我的专业是管理学，不是工学、理学方向。即便攒了教学经验，在学校招聘编制岗位的时候，还得碰运气。思来想去，我还是想坚持教语文，因为我从小就喜欢在语文老师带领下，去遨游一个个童话王国。别人认为我简直是一头犟驴。一个95后代课教师也曾质疑我，你来学校这么久了，工资不及别人的三分之一，又没机会‘转编’，难道你想在学校当一头默默苦干的老黄牛，直到“感动”领导，提拔你吗？听到这些话，我没有做过多解释，人与人的处境，是无法100%感同身受的。就像我年少时在教师招聘场上见过一个个拉着行李箱，从远方赶来考试的老师，还有正在坐月子还“全副武装”准备面试的老师，那时的我也不解：是什么让他们经历千辛万苦、排除万难，还要当老师？在迷茫的日子里，我消沉低落，也告慰自己：尽人事，听天命。就算“体制”是跃不进的龙门，专注于修炼自己，我也能成为自己的“体制”。一直坚信海明威说的，成长，是优于过去的自己。我开始注重学生的个人全面发展。根据这样的理念，针对班集体的情况，我开展了不同的主题班会；根据孩子们的自身情况，设置每个月的学习目标并督促他们培养好习惯。利用班群，每天和家长反映孩子的在校情况，借助测验，向家长分析孩子们的不足，提出对策。用鼓励和进步的眼光看待学生，用沟通合作和家长达成共识，用学习的眼光向同事请教，和搭班的老师积极合作。当我把目光放在和孩子们共同成长，而不是个人升职加薪上，我的工作在悄悄发生变化。惟有坚持，才能遇见美好代课第二年，我参加了学校的教育教学比赛，这次比赛近百名语文老师都参赛了，一等奖1名，二等奖3名，我跻身其中，自己都很意外。回座后，一位同事发来信息“你真的很棒！和专业的老师比赛，一点都不逊色，再也没有人敢质疑你了。”当你开始进步，从前看待你的那些严苛目光似乎变温柔了。那学期开始，学校开始把一些大型公开课任务交给我。我带的班级在学校组织的学科竞赛中，频频获得第一，就连其他类型的比赛，也取得不错的成绩。孩子们在各方面齐头并进，由于政策改革，学校评职称时也给我递来了橄榄枝。最让我满足的，还是不断在工作中享受和孩子们共同成长、共同进步的愉悦。带班久了，我们的关系亲如家人。“老师，您声音沙哑了，我家有喉糖，想带给您，可以吗？”“妈妈，我学会包粽子了，想让老师尝尝我的手艺。”“老师，我许了一个愿望：希望您能一直教我们。”又一个学期即将结束，一位家长发来信息，“老师，有了您的关爱和引导，这学期女儿变得开朗又爱笑，感谢您！”还有家长说：“自从遇到您，孩子们越来越优秀了！真是孩子们的福气。”我更要感激家长和孩子们，让我真正爱上了这份职业。哲学家雅思贝尔斯曾说过，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。最美的教育，是让老师和学生都成为更好的自己。处于浮躁功利的社会，时常听到朋友A又升职加薪了，B当了网红收入倍增了，C又在旅游胜地打卡了。处在清贫的行业，我虽有羡慕却不想跟从，依然扎在脚下的净土。三年了，我还是一名普通的代课老师，收入也只能应付基本生活。你问我为什么还能坚守在这个岗位上？我想，相信尊师重教将是社会大势所趋，相信政府会不断提高教师待遇，相信同工同酬将不再是口号，相信和我一样的无数代课老师们有被重视的机会。最主要的，无论职位高低、待遇如何，只要我们还是一名教师，面对一批批新的学生，看到他们一张张可爱的笑脸，注视着他们一个个澄澈的眼神，我们依然会俯下身，和他们以心交心，以爱换爱。因为，老师对学生的爱与关注，从来不会因为“代课”的身份而“打折”。世间纷纷扰扰，惟有坚持所爱，才能让我们在成长的百花园里萌希望的芽，开最美的花，遇见更好的自己！——你是代课老师吗？你身边有是代课老师的朋友吗？欢迎分享你的故事。最后，我们也希望，相关部门，能够重视代课教师这个群体，能够尽快解决他们的编制、待遇等问题。认同观点，点个在看让更多人看到

本文为【从《水浒传》学班级管理专题第二篇】第一期：从《水浒传》学习如何管理“差班”第一步：招安！1.权力的诱惑！你想坐第一把交椅吗？对于一个正常的人来说，在现代社会生存什么最具诱惑力？技能？金钱？朋友？这些也许是参考答案，但是如果还有一个选项，我相信会有很大一部分人摁下选择键，那就是“权利”！社会是这样，一个小小的班级也是这样。刚刚接手这个班的时候，实行的是轮值班长的方式，我亲切的称之为“联合国模式”。但是某一次班级干部座谈会，有一个轮值班长隐晦地说：“班主任，人家都说我是临时工。”听到这句话之后，我没有明确表态，而是引导他继续表达自己的想法。他接着说：“班主任，咱们这个轮值的方式很不错，但是您看很多学校都有什么名誉主席啥的，我觉得咱们也应该设置一个固定班长，以后级部、学校开会的时候就可以派他去，这样不会太乱！”这位同学说到这里，意思很清楚了，他想当除了我之外的一把手，小伙子很机灵，也很有想法。他想的对，毕竟梁山好汉们也是有座次的！问题既然抛出来了，那么就要解决好，这也是树立班主任威信的一个重要途径！2.权力的诱惑！谁来坐第一把交椅？聚义堂的交椅是根据实力和上山时间排定的，当然英雄们前期打野所积累下来的名望也占了很大成分。不然那些好汉们初次见面抱拳说的第一句话就是“原来是xx啊，久仰久仰，今日一见果然名不虚传”。但是在我的班级，谁来当班长有两个标准：责任、能力！当然责任是第一位的，因为我需要的班长必须要有为班级服务的责任心，而不是只会挥舞耀武扬威权杖的独裁者。招标！这是我的解决方案。这一次工作主要是以下几个流程：第一步，上交竞选计划书，班主任打分。第二步，在班级公开发表竞选演讲，学生第一次投票积分（每一票一分）。第三步，看表现，每个人各两个星期时间主持班级工作，最后由学生对二人表现再一次打分，班主任参与打分。根据最终评分胜出者当大班长，评分就是“上山的投名状”。这样就做到了“三公两透明”——公平、公开、公正，工作能力透明、竞选过程透明！借着开班会的机会我宣布了要选一名大班长的消息，谁愿意为班级服务课下提交一份竞选计划书，计划书包括自我简介、工作能力介绍、竞选宣言、竞选规划等等。时间截止到第二天中午！最终只有两位同学上交了“招标企划书”，其中就包括上文提到的那位同学，暂且成为A同学。接下来的工作就是看他们的具体表现。我说给你们两天时间准备演讲稿，时间够不够？A同学信誓旦旦的说够了，B同学明显不太自信地低声说够了。在演讲过程中，A同学依然很有信心，并且表现出强烈的当选意愿，对于他的自信我是很欣赏的，但是他的缺点也很明显，言语过于浮夸，很多不切实际。而B同学给了我一个大大的惊喜，上台前一分钟稍显紧张，但是他的演讲十分精彩，说的话直逼人心，提出的问题都是学生和我比较关心的实际问题，并且提出了切实地解决方案。我偷偷看了一眼A同学，有一些慌张。其他学生在演讲完之后进行了不记名投票，结果可想而知，B同学胜出！接下来就是两个星期的实践时间，这样可以完全考察一下二人的工作能力。我所在的级部是实行学生会对各个班级卫生、纪律量化评分制度。A同学在这两个星期展现了天生的领导力，发号施令完全按照我的思路和模式，学生给他起了一个外号“小老班”，奖惩有理有据，不偏袒、不虚假，口碑是一路上升，学生也愿意听从他的指挥。两个星期之后，班级的卫生、教室纪律基本上没有扣分。上天给了他一次彰显能力的大好机会，大扫除。周五中午我给A同学和卫生委员布置好下午大扫除的标准之后，A同学在自习课之后交给我一张名单，上面写着“承包项目表”，清晰罗列了哪位同学负责哪一块区域，以及验收标准和奖惩标准，这令我大为惊奇。更让我吃惊的是在大扫除的过程中每个同学都能够听从他的指挥，并且做到了保质保量。B同学却是另外一种风格，默默无闻、不善言谈，所有事情亲力亲为。班里哪里有垃圾，他会亲自捡起来，自习课有学生聊天他只是小声提示一下，所以最后给学生感觉就是没有威信可言。班级出了一些小事情他也会来办公室请示，我问他应该怎么办，他回答的头头是道，但是却没有决断的勇气和底气。不像是A同学那样果敢。B同学结束任期的周末正好月考，需要整理考场，但是在整理考场的过程中，每个学生没有具体任务，只是按照小组的方式分配任务，导致很多同学人浮于事、聚众聊天，只有个别同学在干活，结果不尽人意。两位同学的任期结束之后，班级进行再次打分，A同学的得票数明显高于B同学，这也在我的意料之中。两个人的性格特点也明显体现出来，A同学具有天生的领导力，B同学不善言谈、默默无闻，但是在他心里有着很多的想法和思考，只是不善言谈。A同学也在能力展示环节逆袭，后来居上。最终A同学坐上了这第一把交椅，因为他有我所需要的品质——凝聚力，我需要这种凝聚力把我的班级凝合成一个优秀的整体。当然B同学也被我收编，我需要这样一个班级“小管家”！3.权力的诱惑！谁来制约权力？在未设置大班长之前，权力是分散的，但是当设置了大班长之后，权力似乎要集中到一个人手中，这样势必会导致

本文为【从《水浒传》学班级管理专题第一篇】静下心来想一想，什么是差生？在一般人眼里什么样的学生是差生？我们似乎把差学生和成绩差画上等号。不然！我理解的真正“差生”指的是那些成绩不突出，纪律松散，对未来迷茫，对自己无知，对家长无礼的学生！其实你可以发现

「好教师的100种不同人生」002-特岗教师好教师一直想通过文字记录很多老师真实的生活工作状态，今天这篇，来自一位特岗教师粉丝写的文章。也许透过他的文字，你能看到自己曾经的影子。“老师，你别走，你走了谁来教我们呀，呜……”做了三年的老师，我第一次控制不住，在讲台上掩面哭泣，不敢抬头。觉得对不起孩子们，但为了生存，又深知不得不痛下割舍，心脏像被数百只小小的鱼钩撕扯……一年前的今天，我还是某县某山村小学的一名特岗教师，不久之后我终于做出了那个艰难的决定：为了生存，我放弃了拼搏多年，即将达成的教师理想。相信很多年轻的特岗教师，都曾面对和我一样的困境。想留，微薄的工资，与世隔绝的环境，生存都难以为继；要走，一张张童真的脸蛋，一双双柔软的小手，牵绊着心神。教师是我的理想山西省特岗教师每年6月份报名，7月份考试，我就是在2015年考入的“幸运儿”。考工作并不容易，难怪被人形象的称作“上岸”，让人联想到非洲草原，茫茫河面上奋力横渡的野牛群，“上岸”的人不可谓不幸运。回想那段时光，没日没夜的备考，一次次气馁，又一次次咬牙坚持，倒也写满青春。比高考激烈百倍的竞争，回看录取比例，按捺不住的欣喜，传遍了我的家庭，也传遍了我长大的小山村。村里的爷爷奶奶、叔叔阿姨见到我，都投来赞许的眼光，让我好好得意了一回。爷爷就是一名乡村教师。小时候常常不午睡，溜进教室，学着他的样子，在讲台上踱步，冲着一排排桌椅指手画脚，不亦乐乎。长大后，逐渐认识到教师是一个神圣的职业，尤其是扎根在山村，为村里带去阳光的教师，更令人神往。所以立志，此生必为人师！如愿之后的三年，是我人生中最精彩的三年。和孩子们一起，到田间地头收集土壤，观察昆虫；到溪水河边，捕捞田螺，带回教室饲养观察；为生病的孩子骑车去买药，陪学困生度过一个个课间十分钟……一千多个日日夜夜，让我与孩子们亲如一家，但也让我从“大哥哥”长成了“叔叔”，生活的重担慢慢放在了我的肩上，不快但却很沉。特岗教师有三难1.收入低贫困县的财政像一张不大不小的被子，拉扯这头就露出那头，而特岗教师就睡在被露出的那头。工作三年，每个月都会领到2000元整的补贴，别无其他。我家在另一个县城，坐车要3个多小时才能到达，所以回家总在周末。当时是不喜欢回家的，不是因为不想家，只是想想回家的路费，回家的开销，很多时候就忍一忍，在学校的宿舍熬过去了。教师们在一起闲聊时，听到正式教师聊工资，聊绩效，聊补贴，心里的羡慕就别提了。那时候总有老教师安慰说：“没关系，熬三年，三年之后你们的工资不会比我们少的！”我也就信了，反正羡慕是不会带来改变的，有时间不如学学知识，学学技能，全身心的扑在工作上，相信成果不会说谎，领导的眼睛是雪亮的，每一份付出都会有回报的！2.入编难第三个年头，是充满期待与忐忑的。想到马上就可以支教期满，考核合格就可以转为正式教师了，什么绩效，什么补贴，咱也可以有！所以期待着，期待着。但越是期待，就越没有消息，内心的焦虑也就越添一份。有人说，往年的特岗都是在年底接到通知，办完手续就是在第二年的五、六月份了。而且入编的过程十分坎坷，只要没有上会，管你有多着急，找谁说都会被推到其他部门。果然，一天又一天，一月又一月，直到暑假，甚至年底，始终没有入编的消息传来。特岗还算幸运，每个月仍旧拿着2000元的补助，还过得下去，一起考进来的一名三支一扶的老师，到期之后便一分钱没再领到过，借钱坚持了整整9个多月，才等来入编的那天。现在都忘不了，入编消息在校园炸开的那天，我们这群年轻人的脸上，写满的叫欣喜，也叫沧桑。3.结婚难每到联校开会的时候，都会看到一个有趣的现象，来来往往的都是女性，男性甚至不到三分之一。教师群体女性居多，男女比例失调，而且生活的圈子十分简单，基本谈不上什么社交。很多有文化又漂亮的女孩子，为了理想来到了山村小学，却一年一年把自己熬成了老姑娘。有人说，那男老师很好找对象吧？错了，人心就是这样，身在山村的女教师，一心向往城市的生活，想找城里的男朋友，这些村里的男教师就因为工作地点这一条，被无情斩杀。你可以说这些年轻人是因为太挑剔，但结婚难也是不可忽视的现状。如果换一个大一点的舞台，他们都会是非常受欢迎的异性，并不会被这些问题所困扰。未来值得期待不久前传来好消息，特岗教师的工资待遇提高了。去年考入的小李，每个月可以拿到3千左右的工资，还有了五险一金、年终奖。入编也不再是难题，三年期满考核合格直接入编，不用再一次次上访，也不用等到来年。我真心为他们感到高兴，他们不用再面临和我们一样的困境，保持初心，认真工作便好。特岗只是一个缩影，此种不平等的待遇在山村教师中很普遍。有多少爱孩子、爱教育的好教师，面对空空的米缸，摇摆在去留之间？有多少孩子，看到深爱的老师突然离去，伤心哭泣，满脸不解？山村教师要的很简单，能看到自己的学生一天天长大，有一天回来建设家乡，此生无憾。但前提是要活下去，有尊严的活下去！只是希望这个社会对山村教师少一些为难，多一些爱护，让他们不再为衣食担忧，不再被住行所累。有精力沉下心来做自己热爱的工作，圆自己的教师梦，为新中国的飞速发展持续输送生力军！▼你做教师多久了？有什么难忘的故事可以和大家分享吗？喜欢，点个在看让更多人看到

正想着，看到一个可以发表自己观点的问题，“你觉得公费师范生不当老师应不应该记入诚信档案？”这肯定是具体情况具体分析啊！点完之后我其实有一点儿惊讶，因为选“应该”的远远多于选“具体情况具体分析”的。

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近年来，教育部等相关部门积极开展校外培训机构治理工作，取得了阶段性成效。为进一步贯彻落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号）提出的“坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为”要求，日前，教育部办公厅印发义务教育六科超标超前培训负面清单（试行）（以下简称负面清单），为各地查处培训机构超标超前培训行为提供了具体依据。负面清单共涉及义务教育阶段语文、数学、英语、物理、化学、生物学等六门学科，每门学科的负面清单包括“原则要求”和“典型问题”两部分。“原则要求”部分从课程标准规定、教科书难度、教学进度等方面提出基本要求，理科科目还对练习题提出基本要求。清单要求这六科目培训不得超出现行义务教育课程标准规定的各学段要求，禁止提前教学与测评，培训内容不得超出本地区使用的义务教育教科书的难度，禁止在寒暑假培训下学期教科书的知识内容。理科科目禁止使用繁、难、偏、怪的练习题。“典型问题”部分按照各学科的各项培训主题列举了超标内容，便于各地对照使用。负面清单为试行，将在实践中不断完善。教育部要求，各地要认真进行学习宣传，切实抓好组织实施，在做好校外培训机构学科知识培训内容备案工作的基础上，依据负面清单严肃查处超标超前培训行为，切实减轻中小学生过重课外负担，形成校内外协同育人的良好局面。

想必很多新入职的教师都会有这样一个困扰：“为什么我的学生课堂配合很好，课下作业完成的也很好，可是一到考试，成绩就总是倒数呢？”这个问题也一直困扰着我，我入职一年，两个班的成绩都是倒数，平时上课的互动和提问学生掌握情况也都很好，可是每次考试成绩出来都会让人大失所望，我也采取了很多物质奖励法，比如班级总体成绩不是倒数第一，请大家吃雪糕，单科进入年级前50名的奖励旺仔牛奶等等，但是尽管有物质诱惑，学生的学习劲头也有了，但是成绩还是没有得到明显提高，那应该就是教师本身的问题了。反思一：学生说他们会了并不一定是真正会了。想想我们上学的时候应该也会有这种情况：班级大多数同学都会做这个题了，只有我不会，当老师再一次问，这道题有谁还有谁不明白的时候，我们会因为面子问题而不向老师求助，也会和其他同学一样说明白了。现在的学生也会出现这种情况，他们会觉得自己思路跟不上是一件丢人的事情，所以尽管不会也不会主动向老师求助，这就给老师造成了一种误导，以后遇到这种类型题一带而过的时候，这部分“装懂”的学生还会一直不会，然后就会导致考试成绩差。解决办法：教师在批改作业的时候要做到“全批全改”，也就是每一位学生的作业都要批，每一道题都要批，并且对于学生的错题教师应该在自己的卷子上做好标记，哪些学生哪道题有问题，这样在讲卷子的时候就可以有针对性地关注哪些做错题的学生，看他们是否真正明白，以及根据情况适当多讲几道同种类型题。反思二：不了解学生，对学生的认知水平陌生有句话这样说，会的人永远不知道不会的人是怎么想的。当我们是学生的时候，我们能清楚知道自己哪里知识点欠缺，但是一旦成为老师，对所有知识点都掌握了的时候，我们便会忽略学生的认知水平，也理解不了学生为什么会对知识点存在疑惑了。当我们接触了一个词可以准确形容一个概念的时候，就再也想不起来其他适合描绘的词语了，而学生缺不知道我们说的这个词语是什么意思。例如，生物中“性状”这个词，就是生物体的形态结构生理特征等，当涉及到形容生物体特征的时候，我就会不由自主说性状，然而学生根本不明白是什么，这就导致没有分析学情，教师讲的津津有味，但学生听不懂课，就很难理解相关知识。解决办法：教师在备课的时候一定要“备学生”，学生是受教育的主题，他们的接受程度才决定了一节课的成功与否，而不是教师讲的天花乱坠，学生无动于衷。同时，教师应熟悉所教学段本学科的教材知识与上下学段教材知识连接，在讲新课的时候注意讲知识点串联，帮助学生强化记忆。反思三：照搬模仿不适用于所有班级刚成为一线教师，我们并不知道该如何上好一堂课，所以新教师的第一节必修课就是听老教师课。但是听课也让很多新教师产生了误解，有的就直接把听课当成了备课，把老教师的讲课方法直接照搬过来进行利用，而没有根据自己班学生的实际情况进行备课，有的甚至自己还是一知半解的状态就给学生讲，结果便是越讲越糊涂，自己讲不清楚，学生听不明白。其实听课主要听这三方面，一听讲课方法，二听知识点，三听课堂管理。所以，听课是一个学习借鉴的过程，而不是一个照搬利用的过程。解决办法：听课之前自己一定要备课，自己备课的过程中发现不懂的知识点，不会讲解的地方要重点标记，在听课的时候要重点关注自己不懂的知识，学习老教师的表达和讲解方法。对于自己不懂以及不确定的知识点一定要及时求证，我建议询问老教师，不问度娘，因为百度上的知识点杂乱无章，无法辨别是否正确。新教师在讲新课之前一定要把本节的练习题提前做完，这样在讲课的时候就可以把题中重点知识点一并强调，学生在作题的时候会冲破阻碍，并且能巩固知识点，而且作题准确率高也会激起学生学习兴趣。反思四：授之以鱼，而没有授之以渔每一位新教师都希望自己在刚上班的时候就做出一番成绩，所以就猛抓成绩，而忽略了学生学习能力的培养。有些事情听起来容易做起来难，有些练习题也是这样，听着会了，自己考试又不会了。我们在讲课的时候总会按部就班的一步步解题，有时会忽略了引导学生分析题的过程，这就导致会作题不会分析，所以对类型题就还是一知半解。解决办法：教学是一个授之以渔的过程，我们应注重培养学生的分析能力，讲题以及知识点的时候，主要是重过程而不是重结果，一步步推导，引导学生分析，然后放手再让他们自己推导一次，多加练习，就会养成分析思考的能力，这样无论是阅读理解还是习题题干就都学会分析了。新教师的成长是一个缓慢的过程，我们不能急功近利，拔苗助长，我们应该在学习和自我反思中慢慢提升自我，让自己的根基更加牢靠，相信当我们到了某个年纪的时候也会成为优秀的教师。认同观点，点个在看让更多人看到

导读在进行在线教学时，是否对学生家庭的上网学习条件进行过摸底调查，并帮助贫困家庭学生解决上网学习条件问题？或者根据学生家庭情况，调整“停课不停学”的教学方案？据中国网消息，2月29日上午，河南邓州初三年级的14岁女孩李某因家中贫困，没有钱买手机，无法按时跟听学校网课，大量吞服母亲治疗精神疾病的药物。3月1日晚，邓州发布官方通报，称事情发生后，邓州市高度重视，第一时间安排医院全力救治。目前，李某没有生命危险，病情稳定。据报道，事发后，李同学所在村里有好心人组织捐款，大家积极响应。累计捐款一万余元，全部交到了李某家人手中。但后续大量的治疗费用对于这个贫困户家庭来说依旧是沉重的负担，媒体由此呼吁各界爱心人士伸出援助之手，积极给予帮助。好心人的爱心行动，是令人感动的。这名学生因何自杀，也需要官方进一步调查。如果确因贫困家庭没有智能手机，不能按时跟听学校网课而发生这样的悲剧，是需要有关部门和学校反思的。在进行在线教学时，是否对学生家庭的上网学习条件进行过摸底调查，并帮助贫困家庭学生解决上网学习条件问题？或者根据学生家庭情况，调整“停课不停学”的教学方案？此前，媒体曾把乡村学生到山顶搭帐篷听网课、在雪山顶找网络信号冒着寒冷听网课，作为“爱学习”的典型进行报道。乡村学生们的学习精神和态度，固然值得肯定，然而，这些带有“正能量”的报道，却忽视了一个根本的问题，教育部门、学校在组织学生进行在线学习时，掌握学生家庭的具体情况了吗？包括有无智能手机，有无上网条件等等。网上曾经流传出学校上网课的调查表，给学生的选项，有两项，一是“有”，二是“没有但可以想办法解决”。也就是说，有条件要上，没有条件“创造条件”也要上，而“创造条件”，是自己想办法创造条件，要么借手机，要么自己在家附近搜网络，流量费自己想办法解决。李同学家庭也是有智能手机的，可是，只有一部，而家里有三个孩子，一个高一，一个初三，一个小学六年级，按照要求，都要上网课。据媒体报道，“因为只有一部手机，姐姐和弟弟也要用，她能用的时间也没多少。一方面落下了许多功课，同时还要面对老师和同学们的质疑。”有人会说，教育部门、学校组织上网课，不可能考虑那么细，有些困难需要学生克服，而且有些困难，也不是教育部门能解决的。恰恰是这种思维，导致“停课不停学”的在线教学，遭遇简单化、形式化的质疑。上海从3月2日起，面向全市学生上网课。但上海的做法，与其他一些地方要求教师上直播课，学生用智能手机或者iPad上网学习不同。首先，上海市教委按照“同一学段、同一课表、同一授课老师”的原则，组织全市各学段、各学科一千多名优秀骨干教师，按照课程标准录制相关课程。也就是说，在线课是全市统一授课，并不需要各学校教师自己录课上直播课。其次，这些课程以电视播放为主，包括有线电视和IPTV，共分为12个频道，从小学一年级到高中三年级每个年级一个频道，除了首播外，还会安排重播。无法收看电视的学生，可以通过电脑、平板(Pad)、手机等多种终端听课。还会在相关网站上提供课程视频下载。听课后，学生可通过多种信息平台，与本校教师进行互动交流。此前，首节试播课《中小学生防疫公开课》已于2月25日播出，全市约140万中小学生和12万教师通过电视、网络等方式完成收看，部分师生参与了在线互动。很多人认为，上海的学生不缺上网条件，可为何上海还主要采取有线电视和IPTV播出呢？这就是考虑不同家庭的情况。只管上直播课，不管学生是否有条件上网，也不管学生上网课的效果，这就是形式主义。考虑到初三、高三毕业年级即将面临升学，在延期开学期间“停课不停学”开展一定的在线教学是有必要的。但是，必须做到在线教学的全覆盖，否则，会让缺乏上网条件的农村学生、贫困家庭学生产生更严重的焦虑感，这要求准确掌握每个学生的情况，整合利用好已经建设的有线电视系统、网络系统，把教育资源送到每个孩子手中。这也是检查乡村信息化建设工作（智慧乡村建设）真实成效的时候。笔者注意到，被媒体报道的在山顶找网络上网课的学生所在地区，多年前就报道已经实现4G网络全覆盖，既然已经全覆盖，怎么恰好没有覆盖到这个学生的家庭呢？延期开学的“停课不停学”，也是一面镜子，可以照出教育理念、教育思维、精准扶贫等存在的现实问题。对于农村孩子，“精准”地开展“停课不停学”，需要从乡村地区的实际出发，整合已有教育资源，而不能追求一刀切的“在线”形式，要以学生们的实际学习效果为导向，而不是形式为导向。延伸阅读：网传河南邓州女孩因无手机上网课赌气服药官方调查公布近日，网传河南南阳邓州女孩李某某因无手机上网课赌气服药。3月1日，邓州市成立由市纪委监委、教育、扶贫等部门组成的调查组，展开全面调查。记者从调查组获悉，经医院救治，李某某没有生命危险，病情稳定。相关部门也就此事作出回应。李某某现就读于邓州市某初中九年级，有一姐一弟，分别就读高一、小学六年级，父母均为残疾，于2013年被识别为建档立卡低保贫困户，目前未脱贫。全家应享受的扶贫政策已全部落实，其中包括教育补贴，2019年秋季，姐弟三人按照政策享受到的资助分别为：2585元、1025元、650元。据李某某家人回忆，2018年，李某某曾因家庭琐事有过一次服药昏迷经历；今年元宵节前后，她丢了一辆自行车心情不好。2月27日，李某某姐姐看到李某某将一些不知来源的药品研磨成粉，因担心妹妹像之前一样，就拿走了她的药粉并丢弃。2月28日，李某某拿走父亲半包香烟并将其一根根掰断。2月29日早上，李某某姐姐发现李某某服用母亲所用治疗精神疾病的药品陷入昏迷，李某某父亲立即拨打120，送到邓州市中心医院进行救治。邓州市自2月10日开始网络教学，主要通过有线电视台、“钉钉”软件平台等渠道，网课既支持直播、录播，也支持回放；李某某家中装有宽带，有两部手机，其中一部智能手机为其父于去年9月份购买，另一部可以拍照；姐弟三人轮流使用智能手机观看直播、录播上网课，用另一部拍照记录作业。李某某任课教师称，李某某网课此前一直正常进行。李某某赌气服药后，邓州市全力救治，并安排心理医生给予心理关怀。同时，邓州市对全市贫困户再进行全面排查，特别是对贫困户在校就读子女一户不漏地进行排查，逐户落实帮扶措施，确保学生能正常上网课。对没有手机、有线电视的贫困家庭子女，在确保疫情防控安全的前提下，统一组织到村部网上听课。河南省教育厅于3月2日下发《关于进一步做好中小学网上教学有关工作的通知》。要求各市县全面摸排每所学校的教学组织情况、每个学生的网上学习情况，准确掌握教学平台使用情况、学习渠道畅通情况、家庭线上学习硬件条件，做到不缺一项、不漏一人；要聚焦疫情严重地区、贫困地区、偏远地区，重点关注困难家庭子女、疫情防控一线人员子女、留守儿童、随迁子女等特殊群体学生的帮扶和指导，对于既不具备网络条件又没有智能手机和电视机家庭的学生，建立精准帮扶机制；要强化家校沟通，加强对孩子疫情期间的心理疏导，保障孩子身心健康成长。河南省扶贫办在督导南阳市认真开展调查处理的基础上，要求各地举一反三，要对贫困户家庭情况，尤其是对贫困户中有就读子女户、鳏寡孤独户等进行一次全面细致排查，确保无一疏漏；进一步畅通群众反映问题渠道，随时接受群众监督；要求全省驻村帮扶工作队员、第一书记等扶贫干部进一步改进工作作风，切实履职尽责，发挥全省脱贫攻坚督查队伍作用，发现问题严肃追责。▲“女孩服药事件”续：有群众捐款

据北京日报2月24日消息，北京市教委新闻发言人李奕表示，虽然本市新冠肺炎新增确诊病例连续下降，但就疫情防控的整体态势和要求看，还不能支持像学校开学这种大人群集中情况，因此现在考虑开学时间还为时尚早。

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疫情之下，每个人都被逼到了“墙角”。这段时间，还没从快乐寒假里回过神来的孩子们，已经快被网课逼疯了。每天早起打卡、各科老师轮番上阵、写不完的家庭作业，还可能会被全家围观回答问题、点名批评……这是一个特殊的假期，自律的孩子，会利用好这段可以偷偷努力的时间，成绩越来越好，而贪玩的孩子，就会被远远地甩在身后，差距会越来越大。一个孩子的成长，往往与家庭相关，与社会相关，与国家相关。武汉疫情爆发后，孩子们只知道假期延长了、天天上网课太苦了，却看不到在他们身后，默默付出一切的人们。这篇文章看哭了很多学生和家长，也让无数学生看到了学习的真相，如果你身边还有抱怨上网课又苦又累的孩子，不妨让他读一读！孩子，我知道坚持学习很苦不用努力、不用早起的日子真的很快乐，大人们也体验过。我们很欣慰，不管是自愿还是被强迫，你还是每天坚持爬起来坐在了那张书桌前。尽管立春很久了，早晚寒冷仍冻手冻脚，你还是会摊开本子认真书写；手机的小小屏幕，一看就是几个小时，也曾揉着眼睛叫“又干又疼”；布置下来的作业，一页又一页，很多时候，我们都要睡了，你还在认真检查……爸妈都看在眼里，疼在心里。孩子，你要知道，成长的过程多半是伴随着痛苦的，就像种子冲破外壳、稻谷艰难抽穗，你想要的任何收获，都需要付出千倍万倍的努力。你读书学习，是为自己而读的，父母不能代替你，也很少能真正帮助到你，我们只能紧跟在你身后，再多一点监督，再多一点催促，好让你能走的快一点，走的顺一点，走的远一点。爸妈会因为你没写完作业而生气，也会因为你考砸了而大发雷霆，甚至会在你贪玩调皮的时候大打出手，但是我们从没觉得你是个糟糕的、令人头疼的坏孩子，你只是在学习这件事上，没有好好用心。而我们，每一天都在期望，你能成为一个对自己的人生负责的人。孩子，上网课虽苦，但老师更不易网上有人说：“你在家里舒舒服服上网课还天天叫苦，却不知道老师背后有多少付出。”这话可能你不爱听，但确实是这样。网上上课，对很多老师来说也是头一回，他们中的很多人，连直播都没看过，却没想到自己有一天干起了直播！这些天，因为上网课还闹出了不少心酸又好笑的故事：有老师上了一上午的课，却忘记了开声音，或是讲了1个多小时，结果发现“上课”没点击；有老师用手机上网课，把美颜开满级，整个人粉面桃腮，还不断被家人打断；有老师做好了PPT、改好了作业，梳洗打扮全妥了，结果上课系统崩溃了；有老师回乡下老家过年了，回不去又没信号，只能山顶架天线，拿着电脑满山跑……孩子，你可以抱怨写不完的作业，但是，你有多少写不完的作业，老师就有多少改不完的作业，你要做9门作业，他们可能要改50份的作业；一旦你马虎仓促、敷衍了事，又为他多添了一些工作！孩子，你吐槽手机听课伤眼睛，可老师批改照片里的作业也会伤眼睛，上午讲课2小时还会伤嗓子。你直播听课误了时间还能看回放，可老师却不敢出一点差错啊！孩子，你说早起晚睡上网课真辛苦，可知道，你没起来的时候，他们就在为上课做准备了，而你已经睡下时，老师还得准备明天的课程。在这个特殊的时期，不是你一个人在努力，那个跟你没有血缘之亲的人，为你闻鸡起舞，也为你披星戴月。其实，他们也可以投诉上课操作难、网络不好用、实际效果差等等问题，但是他们没有，而是“有条件要上、没有条件创造条件也要上”。这是一个老师的坚守，也是一个老师的深情，他们不想辜负任何一个孩子的期待，也不想卸下自己肩上一丝一毫的责任！在你上课时，父母替你安排好了一切孩子，上网课的这段时间，也是爸爸妈妈全天候陪伴你的时间。在你用心学习的时候，父母替你操心了所有的事情。在你上课的桌上，总是少不了他们为你准备的面包、水果、热开水，尽管疫情期间很多东西都难买到了，但只要是你想要的，他们都尽力送来；在你一心上课的时间里，妈妈把冰箱里里外外看了好多遍，想着换个花样给你做吃的，好让你能多吃一碗饭，才会更有精神；在你点着灯熬夜写作业的时候，爸爸妈妈也没能安心睡去，他们还有更多需要的担心的事情，也是你不知道的事情。疫情发生之后，当孩子们为延迟开学欢呼的时候，家长们却为延迟复工愁破了脑袋，摆在他们面前的是真实存在的困境：家里的房贷、车贷，每个月到了点都要还的；日常生活开销又高了一点，但是收入却几乎为零；不知道什么时候能复工，会不会也遭遇公司倒闭、企业辞退……他们忧虑终日的不仅仅是你的学习，还有这个家庭的日常生计，以及关于你的遥远未来。他们生怕这个小家再遇到一点点风雨，也生怕因为一时的穷困，让你输在了起跑线上！孩子，这就是你的父母！在你埋怨他们的啰嗦之后，他们依然笑脸相迎；在你责怪他们的严格苛刻后，他们依然默默付出；在你任性胡闹、疾言厉色的时候，他们仍然试着理解你、相信你、深爱着你！你的自律，成就了你，也抚慰了他们孩子，请永远不要觉得，父母爱“好看的成绩”胜过爱你！这是对他们最大的误读，也是对学习最大的误读。你们正处于一生中最好的年纪，青春、活力、充满生机，也无忧无虑。你们还没有看到生活或社会的残酷，在一个干净美好的校园里，遇到的多是可爱善良的同学、正直敬业的老师，你信任他们，也依赖他们，一旦有了交集，就可以交付真心。在那里，你学习的成果，与家庭无关、与相貌无关、与“拼爹拼妈”都没有关系，只与你的努力有关。这是一件多么美好的事情啊。可是，你还是得知道，在校园外面的那个社会里，处处都有竞争，但是机会和成功总是会更垂青于那些努力而又自律的人。试卷上的那个分数，不一定能代表你的成绩，但是却能反映你做出了多大的努力，反映了在学习这趟旅程里，你有多自律！有很多人，一生都在想着如何去过快乐的日子，却也一生活在不快乐的琐事里，爸爸妈妈不希望你，在未来的某一天，回味学生生涯之时，来一句：要是我当年再多要求自己一点，会不会就没那么辛苦了？能在现在这样好的年纪，为自己的未来付出所有努力，是一件非常美好的事情，即便自律很难，仍值得你尝试千万遍。你今天的自律，不仅会在未来成就你，更会在当下抚慰我们！父母的一生是非常有限的，如果能在你成长的这些岁月，助你养成了一些好的品格，让你成了一个社会需要的人才，那么，等到我们离开之后，也便会是圆满心安的。你且放心，这样的日子还很长，未来我们依然会与你相爱相杀，相伴相守。亲爱的孩子，愿你选定了远方便只顾风雨兼程，愿你历经坎坷依然目光坚定，愿你懂父母心，愿你有少年志！本文为好教师特约作者：箫笙

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寒假再次被延长，也就意味着新学期时间被大大缩短，这不仅打乱了教师的教学计划，也让许多家长手足无措，学生内心慌慌。大家不免疑惑，这次推迟开学后的课程该如何赶上？毕竟，每个学期的时间是固定的，需要完成的教学内容也是有要求的，在短时间内想要完成规定的教学内容，势必会影响到教学质量，尤其是那些家中有高考考生的家长，更是心急如焚。因延迟开学耽误的课程通过周末调课、压缩暑假等方式补回受疫情影响，全国大部分学校都做了延迟开学的决定，很多家长都在担心疫情影响孩子的正常学习，仅管很多学校开始了网上授课学习，但学习效果和进程还会打些折扣。近日，四川、广东、山东、陕西等地明确中小学因延迟开学耽误的教学时间，可通过调整周末和暑期等方式补齐。中新视频：线上“开学”第一天

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