做一所好学校

又到了辞旧迎新的一年，日日新已经走过了12个年头，下一个十年甚至是更远的未来，日日新的路将要怎样走下去？

我们特别采访了日日新学堂创办人大车校长，畅谈日日新的发展。

2019，你好！

未来，你好！

日日新学堂创办至今已有12年了，一个小轮回。回首过往的12年，展望未来的发展，我给日日新划分为三大阶段。

1

开创期

第一阶段是开创期，从2006年到2012年，校区先后在田园风光社区、老天趣园。这一阶段主要做的事情是定目标、搭架子。

初衷是做

“好教育”

2006年9月，我们四家朋友因为自己的孩子开始了日日新学堂的历史。当时还没有“新教育”这种说法，刚刚有在家上学的提法。我们的初衷就是希望自己的孩子有一个好的教育，身心脑健康地成长。

随着社会和科技的演化，近些年来“新教育”成为日益引起社会、家长和教育界瞩目的现象。日日新也经常被归入“新教育”的行列。但其实，创办之初我们没有把“新旧”作为考虑的范畴，我们思考的是怎样做一个“好”教育。

今天我们依然认为“好教育”才有意义。如何实现这个好呢？就是要做对的事情，要尊重人类文明的常识。

我们在“开创期”完成的，是确定一个好教育的目标和对的路径。好教育，其核心就是人的教育，以构建学生人格为最基本和最重要的目标。人格包括四观（价值观、人生观、世界观和审美观）、多样的思维模式、由个体自己构建的独特的知识体系、基本常识，以及学生需要掌握的专门知识。为此，经过不断学习、思考、实践、反思，逐渐确定了教育理念、目标和方向。

2007年，由冬青老师首次提出了自然而然的教育理念，这些年来，我们对教育理念不断更新认知，认识得越来越清晰，也日益丰富完善。方向是最重要的，我们确定了以培养人格为目标和方向后，一直在向这个目标努力，没有改变过。

搭架子，就是如何把目标、理念落实，到2012年，我们有了一个大致的框架，有了基本的教育体系、教学体系、课程体系、管理体系，有了落实目标的大致路径和方法。

2

提升期

第二阶段是提升期，从2012年日日新搬到渥丘园开始，我们预计需要15年左右的时间。

这一阶段要把框架做细，就好比丰满血肉、发育神经，是一项细致、艰巨、繁重的工作。

六年之感受

从2012年至今已经六年了，日日新有了长足的进步。我们成立了教育教学研究中心，八个教研组，五个年级组，各科老师日趋成熟，课程体系日趋完善，课本、课程、教法、反馈等方面，都相对成型，教学方法和路径不断清晰。老师们心里越来越有底、越来越有数。确立了培养人格大目标下基本能力目标：做一名专注的学生，做一名会思考的学生，做一名会合作的学生，做一名会解决问题的学生，做一名会自我管理的学生。

孩子的整体表现很令我们欣慰，我们的孩子不仅保持了日日新既有的自在、自由、活泼、充满生命力的形态，而且他们越来越有力量了，这种力量来自于内心的舒展和安定，来自知识的充实，来自思维的拓展。老师心里是有数的，孩子内心就很安定。随着整个体系的完善，日日新文化呈现出真实、稳定的气息，孩子内心的力量就显现出来了。

这是我近六年来很深的感受。

未来10年，我们要继续完善教育体系和课程体系，这需要我们的老师更加细致、更加刻苦，不断提升自己的认知水平和教学能力，共同完成提升期的任务。我们也欢迎更多有能力、有志向的同仁加入日日新。同时，我们还有一项重要的任务，即把初中和高中做好，完备日日新的学制体系，贯通12年基础教育，为孩子们的发展铺就一个坚实而广阔的前程。

3

超越期

从长远看，我所期待的，是超越期，不断否定自己，不断成长。

当提升期完成的时候，日日新看起来会拥有一个比较完善的体系，会使人感觉到这是一个比较成熟的学校。那也是最危险的时候。

如何不断提升自己，是我们永久的课题。

超越无止境

我希望日日新是永远的日日新，勇于肯定自己，也勇于否定自己，否定自己既有的成绩，甚至是既有的成就，能够在新的认知上、在新的环境下，不断调整自己，永远处在生长的状态，这就是超越，超越是永无止境的。

提升期和超越期并不能绝对地划一条线（划分时期是方便认知的一种方法），在提升期的时候也有超越，也有否定自己。很多提升都是在否定自己的过程中来提升的，否定自己是永远的一个状态。

我所说的超越期，是系统性的，大的系统的超越，而小的自我否定，是常态化的，要不断勇于看到自己的不足，否定既有经验，才能不断去提升。

我们要清晰目前所处的位置，还是以提升为主要责任。提升譬如登山，我们要不厌其烦，不惮其烦，日进一步，积微成著。做细节是非常艰苦的时候，是任务量很繁重的时候，要勇于学习，善于学习，拿出更多时间和精力去提升自己，才能做一所好学校，给孩子一个更好的教育，让他们成长得更健康、更完善。

END

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