不要动不动就呵斥学生，请给尊重他们的选择权！
前言
经常在群里跟老师和家长讨论孩子的哭闹问题。比如妈妈不给买礼物，哭闹！在学校里哭闹，影响班里其他同学。我们都有一个共识，就是孩子的哭闹跟老师和家长如何处理有密不可分的关系。
孩子在公共场合哭闹，有时候会让家长颜面扫地，让老师尴尬。有时候会忍不住呵斥他们。。。如果是你，怎么做会更好呢？
今天我也来分享自己教学中的三个案例，其中两个跟哭闹有关。
我的逗比班级（三）
会哭的孩子没糖吃！
班里有个小女生，每时每刻都需要关注。她总是把自己两个字的名字写成“安王山而”，霸气!（你能猜到她的名字了吗？后台回复“安王山而”告诉你）
安小姐最喜欢的学习活动是参加老师的小组学习，因为能够满足她被关注的需要；最不能忍受的是独立学习和纸上作业。
独立学习的时候，她的手总是不停地举起：削铅笔、没有像皮了、渴了、想要去厕所、要草稿纸、我可不可以换个位置、旁边的人打扰我了。。。我尽量跟她避免眼神接触，不然她还会跟我眼睛“ 会车”，挑一眉毛，说：“我啥也没干，你看我干啥！”——就是因为你啥都没干，才看你呢！
考试的时候，名字还没写，就一大堆的问题。
“我不明白！”——我帮你读。
“我还是不明白”——我帮你解释。
“你从来没教过这我！”——我刚才不是教了吗？
“我可不可以回家写？”——不行啊，亲爱的！
三十分钟后，一道题还没开始做！！！
“亲爱的，按照你目前的速度，需要用休息时间来完成。拖延的时间越长，浪费的休息时间就越多！”是的，我只能温和地咬牙切齿说。
安小姐委屈的一下子就哭粗来了，哇哇哇地不能停啊。。。这是玩呢，还是玩呢？
你哭吧，我不陪你玩了。我给每个学生发个一块糖，奖励他们非常认真地做题。我拿着糖走到安小姐面前，她正泪眼婆娑，眼巴巴看着我手里的糖果，有着一种可怜巴巴的期待。
但是，我没有给她。我说：“亲爱的，你哭得都难以呼吸了，吃糖会不小心噎到的。 ”
她当然更伤心了，但是我给了她两个选择——
继续哭，在行为表上警告，然后休息时间跟我继续做。
平静自己的心情，认真做题，争取不浪费休息时间。做完后，我仍会给补上一块糖。
安小姐当然选第二个，看似有两个选择，实际上只有一种可能。
你自己争取选择的权利
我有一个学生长得很像《哆啦A梦》中大雄的朋友“胖虎”——搞笑的吃货一枚。这个孩子最难搞的就是他的“笑”，凡是他听到的看到的，他都能张着嘴巴笑个没完。即使是老师批评他，他也在笑。“乐观”到无止境!
这会导致一个问题，就是无论老师如何严肃强调，他都不会认真对待。我内心：你的笑是充话费送的吗？不要钱就这么浪费！
有一天，早上九点钟不到，我就在班级的行为表上给他挪动了三格：
踢桌子——思考一下
踢椅子——写反思
说“Shut up”——老师的决定
我常用的班级行为表格
当我说“挪到第三格”的时候，这位小哥震惊了，他没有想到我会一大早就这么不近人情。。。到“老师的决定”这一格，对于我的学生来说已经很严重了，一年有一次就算是大事了。而且这么早就到了第三格，离着最后一格也不远了：“严重警告并通知家长，取消学校的某些活动。”
他一看大事不妙，立即说“对不起，对不起，我刚才没管住我的嘴巴。。。”
我没有接受他的求情。我也是按照班级规定来处理的，这三件事情都必须接受后果。
他一看没有希望了，眼泪就哗哗地流出来了。。。这跟他平时的“气质”完全不符。我的心也开始软下来了，心想如果不给他机会，这一整天对这个孩子都将会是噩梦。
最后，我决定把主动权交给班级里的学生。请大家举手表决是否再给“胖虎”一次机会，但是 他要自己去争取——进行拉票演讲。然后，他认真地跟大家说，自己一定会认真遵守班里的一切规则，非常真诚！
为了保证公平公正，也避免相互伤害。我采取的措施是大家低下头闭上眼睛，举手表决。
最后，全票通过（此处应该有掌声^-^）。抱着大家对自己的期待，以及自己许下的承诺。这位搞笑的“胖虎”一整天都表现得很棒。
从那一天开始，我也深受启发，自己努力争取来的成果更值得珍惜。如果我只是由于心软就给了他一次机会，不仅自己没有执行班级规则，不能服众，而且这样轻易就得来的机会学生不见得就会珍惜！
作业也能选择？
“必须按时完成作业”！这句带有命令语气的任务，让很多学生叫苦连天。没有哪个学生是欢天喜地写作业的，至少我没遇见过。
但是，如果作业可以选择，情况就不一样了。你绝对可以成为学生心目中的best teacher ever—— 教给学生更加热爱学习的老师！
作业的目的不是为了让学生感到辛苦，也不应该是学生的负担。老师布置作业最重要的是了解学生的掌握情况，对所学知识进行巩固练习。那么，如果你有5道题给学生，你完全可以给他们做成6道题，然后说请选择5道题来做。
从数量上讲，完全是一样的。
从质量上讲，学生会尽力从6道题中挑出自己最擅长的5道的五道题。但硬性要求的5道题就抱着应付的心情去做。
从心态上讲，有选择就代表着老师的信任和尊重，学生对老师充满感谢。如果没有选择，学生会对作业甚至老师感到厌烦。
结语
选择是人一生都在面临的事情，如果从小就培养孩子做聪明的选择，那么将来在选择中，他们会更懂得权衡利弊。
要想培养孩子的“情商”，很重要的一方面就是成人面对孩子情绪问题的时候不能简单粗暴。老师和家长如果能够巧妙利用“选择”不仅能够化解当下的尴尬气氛，同时也让孩子感到被尊重。孩子会主动配合家长和老师，这样大人们也就不用扯着嗓子对孩子发脾气了。
回到最初的问题：如果孩子在公共场合哭闹，你会怎么做呢？
首先，我们要弄清楚孩子需要什么？（找出原因）
其次，告诉他们其实我完全可以帮你实现你的愿望。但是，因为哭闹，我可能不会立刻帮你实现。（传递理解和关爱）
然后，我给你两个选择。（提出解决方法）
每一个案例都不只有一种解决方案，也很愿意聆听大家的意见。如果你也有好的案例，请在下面留言。
文中很多方法其实都是『正面管教』里的方法，李小喵在『最暖心的圣诞节礼物』里也有提到对孩子态度的改变所带来的学生行为的改变。美谈最近发起了正面管教的读书会，希望可以帮助大家更加科学地和学生或孩子相处，有兴趣的老师或家长可以点击『读书会 | 正面管教』查看加入方法。
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