从三月开始美国中小学陆续开始停课，大家收了很多免费资源，其中有很多免费的在线图书馆，我们在《免费！美国中小学老师都在用的在线绘本馆免费试用到6月30日！(英、中、西、法语)》里介绍过一个，不过需要注册。
看完这个资源以后，有人在VIP群里面问我们关于分级阅读的问题，非常详细↓
我觉得一句两句也说不清楚，于是就写了一篇文章，专门解释这个问题——到底如何知道自己孩子的阅读级别呢？⬆️我们经常能看到美国的阅读网站上有按照阅读级别分类的书籍。在美国中小学里，阅读级别意味着一个孩子能够独立阅读或者在有老师指导的情况下能够阅读的程度。知道自己的阅读级别的意义有两个：一是能帮助学生挑选难易程度适中的书籍实现自主阅读，二是能在引导阅读（Guided Reading)中有选择的让学生练习拼读规则和学习阅读技巧，增长阅读的自信和水平。
来介绍一下美国主要的几个阅读分级系统(按照首字母排序）：
1.AR (Accelerated Reader)
AR是一个美国很多学校老师用来记录学生阅读发展和进步情况的软件。学生完成大概15分钟左右的多项选择测试，然后会给出相应的阅读等级，俗称AR等级。如果学生得了2.5分，那么意思是学生的阅读水平在二年级的第五个月。分数越高，阅读等级越高。2.DRA(Developmental Reading Assessment)
DRA是一个测试幼儿园至三年级学生阅读水平的标准化测试，每年开学九月和第二年五月分别测试一次。测试结果中显示学生的阅读水平，数字越大等级越高。3.Fountas & Pinnell(也称为Guided Reading Levels,即引导阅读等级)
这套等级有的时候也用 F & P来表示，这是教育家Irene C. Fountas 和 Gay Su Pinnell编订的一套引导阅读等级系统。这个分级系统一般是用来帮助老师挑选适合不同小组进行引导阅读练习的分级书籍。等级由字母和数字表示，从BR（Beginning Reader）到1360L（L代表的是Lexile）。蓝思是一个表示阅读等级的单位，它可以表示书的难易程度或是学生的阅读程度。蓝思最低的分数是5L，最高是2000L，如果低于5L那么用BR（Beginning Reader）来表示。下面这张图表示的就是每一个年级对应的蓝思指数范围。红色表示低于标准，黄色是标准，浅绿色表示良好，深绿色表示优异。如果一个二年级的美国孩子蓝思数是300，那么她就属于标准这个范围内。Raz-kids的这套分级系统是根据美国共同核心州标准（Common Core State Standard）设定的，主要考量是文本的复杂程度，包括文本结构、内容、长度、字数、词汇以及学生的背景、综合能力等。一般在美国学校里，学生想要知道自己的阅读等级通用的办法是参加统一的测试。这样的测试是由学校统一购买的标准化考试，比如每一个州的统考，或是前面提到的AR考试。考试的成绩报告结果中会标出学生的阅读等级。下面这个图显示的就是一份阅读标准考试中学生的蓝思阅读指数：需要说明的是国内学英语的孩子一般按照这个表格实际对应的阅读水平应该是低于美国同龄人大概两个年级这样的水平，但也要看每个孩子的实际情况。举个例子，国内三年级公立学校的孩子阅读水平可能大概是美国一年级孩子的平均水平，但也有可能一个公立学校三年级的孩子阅读水平和美国三年级孩子的阅读水平旗鼓相当。那么怎样能准确地知道孩子的英语阅读等级呢？除了标准化考试还有什么其他方法呢？我在这里整理了几种非标准化的评定方式（informal assessment）供大家参考。一般考察阅读水平等级从三个方面来入手，分别是：1）词汇（vocabulary）：大量研究表明词汇量能准确预测学生的阅读理解能力和流利度。2）流利度（fluency）：能够流利朗读文章的学生可以自动快速地识别单词，如果一个学生能流利朗读，那么TA就可以更多地集中注意力思考文章内容而不是专注于解码（decoding）单词。3）阅读理解能力（comprehension）：熟练的阅读者能有效地使用不同的阅读技巧来理解文章内容、中心思想和作者的意图。1.San Diego Quick Assessment(免费)
San Diego虽然只是一个看似简单的词汇测试，但经研究发现是比较能快速准确地反映学生的阅读水平是否符合年级标准的。测试中将词汇分为13个等级，每个等级有10个词汇，分别对应幼儿园至十一年级（也就是高中第二年）学生所掌握的词汇水平。该测试的特点就是快速，便于操作。测试方法：让学生从低于自己年级两个等级的词汇表（或是Primer词汇表）开始逐个大声朗读单词。举个例子，如果学生是三年级，那么就从一年级的词汇表开始读。老师将还没有读到的单词用纸遮起来，记录学生读对读错多少个单词。如果学生读不出单词，给五秒钟等待时间然后读下一个，以此类推，直到学生在某个词汇表中读错或者无法读出三个以上的词汇为止。评定标准：学生能够准确读出八个以上词汇的最后一个词汇表代表的就是其阅读水平。比如学生从Primer开始读，读到Grade 2 时有四个错误，那么他的水平就应该为Grade 1。2.Leveled Reading Assessment(免费)
这套分级阅读测试对应的是Fountas & Pinnell的分级系统，从A开始到Z。测试方法：学生打开网页，若已知原有的阅读等级那么选择Jump to Level，如果第一次测试那么选择Get Started。第一部分先是高频词测试，学生朗读页面上现实的单词，读对选correct，读错选incorrect。第二部分是阅读流利度，学生朗读给出的短文，老师在一张纸上记录读错的单词数量。学生如果读不出单词，那么停留五秒以后跳过去。在测试结束页面上输入读错的字数，如果学生无法完整读出短文，那么选择struggle。第三部分是阅读理解，这一部分是选做。因为一般通过高频词或者流利度就已经能获知学生的阅读水平了。测试结束后会给出学生相应的阅读等级，以及阅读建议。3.K-12各年级入学阅读水平测试(免费，需要翻墙)
这套测试评判的是学生的阅读水平适合于K-12哪个年级级别。这套阅读测试的对象是幼儿园至中学生。测试方法：根据每份测试前的提示和测试后的答案指导给学生进行测试。根据错误的数量来评定学生的水平在哪个年级级别。4.Raz-Plus Benchmark Passages & Books(付费，需要注册会员免费试用14天，需要翻墙)
这是Raz-kids自己的测评系统，基准测试短文和书（Benchmark Passages and Books）对应的等级也是他们的Reading A-Z。在他们的网站Raz-Plus上注册付费会员就可以下载电子版的测试短文或者测试书，可以将短文打印出来朗读或是线上朗读。但如果只是注册免费会员的话那么可以试用14天，但是网站对下载有限量，不能超过一定的数量。这套基准分级测试中，每一个等级有两篇虚构短文，两篇非虚构短文。测试方法：学生朗读短文，老师用配套的记录纸（Running Record）来记录学生在阅读中是否有遗漏、代替、重复等错误。如果学生的朗读准确率达到90%以上，那么学生在这个级别，若学生准确率在90%以下，那么学生应该在低一个级别。（这个追踪记录Running Record也是大有学问，以后有机会和大家分享一下！）此外，测试项目中还加入了复述故事的环节来考察学生的理解能力。有的学生能够把一本书读下来却不一定明白其中在说些什么。从B级开始，测试中还加入阅读理解测验，老师可以通过这个测验来评判学生的阅读理解能力是否达到相应的级别。美国学校里很多老师用这样的基准测试（Benchmark Assessment）来记录跟踪学生的阅读情况，判定学生所处的阅读级别。
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