卓越名师 | 汪雪兰：生于斯，长于斯，对教学的热爱已融入骨髓

编者按：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，师德是教师之魂。为进一步鼓励广大教师不忘初心，潜心育人，积极投身教育教学改革，继续提高人才培养质量，落实立德树人根本任务，学校启动了中山大学卓越教学奖评选。该奖项是“教师荣誉制度”的重要组成部分，是学校教学领域最高荣誉，旨在表彰师德高尚、教学优秀、学术卓越且长期从事本科教学的一线教师。评选现已进入终评环节，为此我们推出系列卓越教学名师系列专题，共同领略中大名师风采。

“教学有法，教无定法，贵在得法”。

“有法”是指教学是有一定的规律可循；“无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法，应该因材施教；所以，最终还得是“贵在得法”。

——汪雪兰

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汪雪兰出生于中山大学南校园里的爪哇堂（原第一宿舍），成长在中大幼儿园和附属小学，儿时的汪雪兰每天在父亲任教的陆祐堂（原地理系）玩耍，被光荣而神圣的教师职业耳濡目染的她，高中就立下了当一名教师的志向。

医学博士毕业后她继续追寻父辈的足迹留校任教，坚守平凡而神圣的三尺讲台25年，岁月将她对中大的爱融入骨髓里：爱中大的一草一木，爱中大的每一位学子，更爱“医生的老师”这个崇高的职业。

▲汪雪兰出生的爪哇堂，成长在父亲任教的陆祐堂

25年教学实践使汪雪兰深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业。为人师者，可以德育德，以才培才，以学促学，以趣激趣，以情动情，以性养性，以意练意，以行导行。

做最好的自己，做最好的老师

2017年教师节，汪雪兰把高校教师职业道德规范发到了微信朋友圈里：爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。这是她对自己一贯的要求，也是对同行的共勉。作为中山大学新入职教师的教学技能培训导师，她也将这一理念言传身教给新教师。

作为教师，首先要爱岗敬业，力求做好本职工作。在平凡的教师岗位上，汪雪兰总是以饱满的精神，尽心尽责地完成每一项教学任务。除上课外，汪雪兰还身兼两个教研室的教学管理工作以及十余项国家、省和校级的教改任务，在排课、备课和考试命题等方面，她不求最好，但求更好。

她认为，只有这样，学生才能在老师的影响下努力学习，不断进取。她还从学生成长和发展的高度去思考教学，用自己的言传身教，引导他们形成积极的情感态度和价值观。

当一个教师触摸着自己的责任心，把真诚与智慧奉献给学生，爱才有生命力。作为一名教师，汪雪兰时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键。教师全部的职业生涯都离不开学生，教师对学生的爱，无私而广泛，是一种严慈相济的爱。

与学生平等相待的汪雪兰赏识、尊重和关爱每一位学生，她认为，学生得到老师的尊重，他们才会尊重老师，愿意主动学习这个老师所传授的各种知识。“亲其师”，而“信其道”，最终实现教育的根本功能。

▲“药理学大讲堂”，汪雪兰和学生在一起

汪雪兰把每一个学生都当成自己的孩子，学习上、生活上都给予他们母亲般的关爱和呵护，了解他们的内心需求，有针对性地开展教育和疏导，进而赢得学生对她的信任和爱戴。

有良好的师生关系，才能有和谐科学的课堂，才能有良好的教学教育效果。汪雪兰把在学习上暂时未跟上的学生称为“培优生”，她认为对他们多一点关心和爱护，他们就会乐于接受教师的教导，产生追求进步的动机和行动。

一名临床医学的学生因《药理学》没有及格寒假给汪雪兰发去邮件，学生说为了这门考试她通宵复习，但看到成绩的一刹那“还是崩溃了”。时值新春佳节前夕，汪雪兰收到邮件后立即复查试卷，回邮中给学生做了试卷分析，并安慰和鼓励学生：“人生道路上都会有一些挫折。我大一也挂过科啊，对人生没有影响的，只会激励自己改进，而且可回忆的人生趣事又多了一件”。

备课好比战略部署，教师不应打无准备之“仗”

在汪雪兰承担的本科课程教学任务中，她有四个“一以贯之”的教学原则：选最好的教材和参考书；有效备课、精心制作多媒体课件；给学生一瓢水，老师先蓄一桶水；认真讲好每一节课。

▲汪雪兰在讲授创造“魅力”课堂和教育教学信息化对教学的促进作用

汪雪兰讲课、讲座的门类很多，每次讲课前她都认真备课、做PPT，常常备课到深夜一两点，有时甚至熬到四五点，直到自己满意为止。在她看来，上课好比作战，备课就好比战略部署、写作战方案。“不打无准备之仗”，准备得越充分，越符合学生学习的规律，上课的效果就会越好。

教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。在汪雪兰的办公室里有整整四个大书柜，存放着两百本药理学相关以及医学书籍，这就是她蓄备一桶水所需的素材。学校教务部近期在微信推出的“他山之石，可以攻玉”系列推送，展示全校优秀教案，其中就有汪雪兰写的教案。

汪雪兰讲授的《授课PPT的制作技巧和案例分析》连续八年入选中大教育技术培训课程之一，深得老师和医务人员喜爱。除了课堂上的讲授，汪雪兰不管多忙，都亲力亲为地为参加学院、学校和国家级授课比赛的青年教师修改PPT和教案，给予讲授技巧培训，提高授课和展示的专业性。

如何训练自己的口才？汪雪兰喜欢看著名主持人主持节目的技巧，琢磨如何提升课堂授课水平。她通过轻松幽默、富有哲理的讲述，让学生体会到了课堂的魅力，让学生乐于分享自己在课堂上的所学所感，让课本上的知识成为了学生生活中可知可感的鲜活事例，深受学生欢迎。

教师需要不断更新自己的知识，给学生传授前沿信息；需要与时俱进改进教学方法，促进教学效果的提高；汪雪兰建立了多种多样的教学形式，如LBL（Lecture Based Learning，传统教学法）、PBL（Problem Based Learning，以问题为基础的学习）、TBL（Team Based Learing，以团队为基础的学习）、EBL（Experiencing Based Learning，以体验为基础的学习）和病床边教学，混合式的教学模式使刻板生硬的课堂教学变得生动、有趣，提升了学生的学习记忆效率和效果。得益于良好的课堂教学效果，我校药理学成绩连续六年超过执业医师考试平均水平10%。

▲汪雪兰在课堂上运用TBL教学法

汪雪兰六年来在三校园讲授了约12门课，近3万人次受益。她主讲的课程包括《药理学》《临床药理学》《药物治疗学》《个人用药常识》《美容药物学》《实验生理科学》《个人魅力修炼课程》等，此外，她也参与《基础医学课程导读》《Introduction to Basic Medical Courses》《寄生虫学》《心脏与健康》等的授课，部分课程在学生评教中名列全校或医科第一名。

她还在高校、医院或会议上等讲授约50场次教学相关的专题讲座。在每次历时三个半小时的“药理学大讲堂”中，基础与临床切换自如的她深受各届医学生热捧。她主讲的《药理学》课程更入选2015年中山大学第一批MOOCs，《非处方药的合理使用》亦成为“2016年国家级精品视频公开课”。

▲汪雪兰在《Pharmacology》课上和MBBS留学生合影（上图）/在孙逸仙纪念医院开展教学（下图）

除了教学外，教师的职能还包括科研、管理和社会服务等内容。汪雪兰作为中国药理学会教学与科普专业委员会委员、全国药理学会MBBS教学委员会委员、国家执业医师考试试题开发委员会副组长、广东省健康科普专家，中山大学医科教学指导委员会的委员，对教学以及改革、科普等起着推动和协调作用。

她还积极参加广州电视台、“羊城学堂”等组织的医药学知识科普活动；走进初中课堂讲授科技与创新；支援西部建设，到陕西、宁夏、四川等医学院校传授教学新理念和方法。

“雪兰姐”是历届医学生给予她最亲切的称呼

汪雪兰常用生动的临床病例，讲解疾患的痛苦以及小小药片的药理学作用；用广博的基础医学和临床知识，引领学生步入医学知识的海洋，逐步培养学生的临床思维和科研思维；常常教导医学生牢记特鲁多医生的墓志铭“ To Cure Sometimes，To Relieve Often，To Comfort Always”（有时治愈，常常帮助，总是安慰）。

她在1999年中山医首届“我爱我师”评选中获“学生心中的好老师”称号，2013年获中国卫生思想政治工作促进会医学教育分会“师德师风先进个人奖”，2017年获教育部“当代教师风采”微视频优胜奖。

在校园里、医院、马路、公交上，同学们见到汪雪兰都会亲切地称她“雪兰姐”，几乎每一届、每一名医学生都听过她讲的课《实验生理科学》或《药理学》，现场听过或视频上看过“药理学大讲堂”。学生有学习疑难或是生活问题，都可以约面谈或通过电邮与汪雪兰联系，她都一一仔细回复，就像知心姐姐关爱着每一名需要帮助的学生。

得到学生们的高度认可也是“雪兰姐”最开心和自豪的时刻，这让她在平凡的教师岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。

“老师”这个称谓，总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”……当穿过光环，走进内核时，也渐渐地接近其内涵：教师也是平凡的，犹如一颗小小的铺路石，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

不忘初心，坚守自己当老师的选择，爱生如子，潜心教育，认真踏实地做好每一天的教学工作！“苔花如米小，亦学牡丹开 ”，这就是汪雪兰信奉的：教育的平凡与卓越！

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来源：教务部

编辑：李智

责任编辑：周玉婷

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