罗湖56名“年度教师”蓉城问道

几个月前

全市和各区都开展了一项

火热的“大事”

“年度教师”评选

年度教师

2018年6-8月，罗湖区开展2018年公民办中小学及幼儿园“年度教师”评选，先后产生了54名校级“年度教师”和18名园级“年度教师”。经过材料评审、专业能力考核和现场评选，最终评出区中小学“年度教师”1名、区幼儿园“年度教师”1名以及提名奖各5名。其中，来自桂园中学的罗璐菁老师荣获2018年深圳市“年度教师”殊荣。

“年度教师”是罗湖区的

教师形象代言人和杰出代表

罗湖区教育局

始终关注“年度教师”的成长

为助力罗湖教育综改，进一步提升“年度教师”的理论素养、专业水平，10月20-27日，罗湖区教育局集中组织56名校（园）“年度教师”代表走进四川大学，开展为期一周的研修培训。

罗湖区“年度教师”高级研修班的学员们，徜徉在四川大学校园，开阔眼界，领略校园文化，聆听专家讲座，享受“文化大餐”，打开思维，深入交流，“游学”问道。

开班

典礼

10月21日，研修班全体学员举行了开班仪式。

四川大学成人继续教育培训中心主任燕军表达了对学员们的亲切问候，他概述了四川大学的悠久历史和深厚的学术底蕴，细致全面地介绍了本期培训课程与授课名师。

罗湖区教育局人事科徐博受科长马爱华委托作开班致辞。他表示，本次培训是罗湖区教育局对“年度教师”群体组织的第二次高端研修，与去年相比，今年的班级规模更大、覆盖面更广、区级代表更多。同时，他也转达了罗湖区教育局领导对“年度教师”们的三点期望：

1. 牢记“年度教师”评选的“6+2”标准，不断追求卓越、完善自我；

2. 充分发挥个人的引领辐射作用，激励更多教师奋发有为，立德树人；

3. 积极投身“罗湖教改”，为打造精品教育，贡献最大的力量！

专家

授课

1

讲座主题：《做一个君子——国学中的人格修养》讲座专家：四川大学 向以鲜教授

首先，向教授系统讲解了国学内涵、国学精神、国学意义和变换本质，并着重强调了当今社会应重塑国人的精神世界、重振国人的高尚灵魂、重扬国人的淳正气质：“如若丢了传统、丢了国学，也就丢了民族的魂。”

其次，向教授以雅斯贝尔斯提出的人类精神文明的“轴心时代”为例，分析了这个时代为何能涌现出众多精神导师，赞扬他们用理智的方法、道德的方式来面对这个世界，从而孕育了不同的文化形态。

最后，向教授诗文并茂地阐述了君子小史、君子人格内涵，表达了自己对社会的思考。

专心聆听

认真记录

积极互动

2

讲座主题：《内外兼修的教师形象塑造》

讲座专家：成都大学 张婷旺教授

端庄儒雅、亲和知性的张教授为学员们提供了一顿实用的“礼仪大餐”。她从体态、公众礼仪、上课手势、穿着服饰、待人接物、语言修养等方面，让学员们感受知性美，体验文化品位。她的现场示范、精心指导，让学员们在轻松愉悦中学有所获。 

现场示范

精心指导

3

讲座主题：《人际交流与高效沟通》

讲座专家：张黎明教授

张教授分别从沟通的意义、沟通的含义、沟通的方式、有效沟通的秘诀、管理沟通的步骤等方面深入剖析了人际交流中的沟通之道。通过张教授的讲座，学员们对“倾听，让世界更美好”有了更深的理解。

4

讲座主题：《教师职业的压力管理与情绪释放》

讲座专家：吴兆华博士

吴博士从自己在学习和工作中的经验出发，悉心指导学员们科学管理情绪，及时释放压力，并列举了《不去会死》《少有人走的路》《生命的重建》《不抱怨的世界》等书目，推荐学员们阅读。

5

讲座主题：《教师的心理健康素养》

讲座专家：张皓教授

张教授言谈温文尔雅，举止形象生动。她结合丰富生动的生活实例和教学实例，讲解了教师的心理特点，对教师的心理素质能力提出要求，让学员们对教师的心理健康有了更全面、更深刻的领悟。

6

讲座主题：《班级管理中的言语沟通艺术》

讲座专家：刘大春老师

刘老师认为，班级管理和教师工作应从有效的言语交际开始，通过表达与倾听，让教育变得更加富有生命力，从而达到事半功倍的教育效果！

学员

心得

艾斌

能再次以学生的身份到川大学习，聆听教授们的传道解惑，实则感激不尽。向以鲜教授讲座中谈到，曾国藩在《求阙斋日记类钞》中说的“天下凡物加倍磨治，皆能变换本质，别生精彩。何况人之于学。但能日新又新，百倍其功，何患不变化气质，超凡入圣。”道出其玄机：不断学习，于学生如此，于教师更是如此。只有不断学习、不断更新，才能不断进步。

让我最欣喜的是，张婷旺教授对我们穿衣打扮、言行举止规范的指导。为人师者更应如此，得体、优雅、知性、文化品味……心存善意，友好对待身边的每一个人，学高为师，身正为范，教书育人，专为将来。感恩遇见！

邹国梁

纵观古今中外没有哪一个民族或国家，放弃自己的伟大传统而能立于世界文化之林，这样的例子之前没有，之后也不会有。丢了我们的传统，丢了我们的国学，也就等于丢了我们的魂。内外兼修的教师形象塑造，成都大学的张婷旺教授从体态、社交、上课手势、服饰等方面，让老师们懂得知性美，有文化品位，在校园内外传递美文化。

罗湖外语学校初中部  陈春雨

民国范的向以鲜教授阐释和演绎了君子的内涵；淑女范的张婷旺教授用礼貌的体态传递了修养；张黎明教授的慧心妙舌、通才练识让人振奋；吴兆华教授的知识渊博、明智达理催人奋进。

要做一个有学识的老师。作为老师，要提高自身素质、内外兼修，起到模范带头作用必须不断地学习有关知识，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念。

要做一个有追求的老师。追求无需声张的厚实和那束明亮不刺眼的光辉；武装自己，修炼自己，学会人际交流和高效沟通，学会管理压力和释放情绪，不忘初心，好好做教育；静静地追求，必能成就属于个人的一种面貌、一种神态和一种气质，那就是执着而不拘泥，热情而不喧嚣，宁静而不畏缩！

翠茵学校  林燕如

善于沟通与不善于沟通其结果是有天渊之别的。今天听了张教授《人际交流与高效沟通》的课让我受益匪浅。

沟通的技巧和善于沟通后的惊人效果如流水般滋润了我们每个人的心灵。我明白了沟通其实就是达成协议的过程，而在此过程中，赞美可谓是一种成本最低的激励方法。

我们应该用积极的心态和方法去与学生和家长沟通，巧妙地表达意愿，把事情处理得更好更加完美。

罗湖外语学校  张京京

第三天培训学习的主题，始终围绕着教育的最终目标：培养幸福的人！作为一名教师，首先要有能力让自己幸福。在家里，要能处理好与长辈、与配偶、与孩子的关系，这样才有获得幸福的基本保障；在单位，要能处理好与领导、与同事、与学生、与家长的关系，这样才能在和谐舒适的人际关系网络中让自己幸福，令周围人幸福！

几位授课教师给我们推荐了很多书籍与方法，我们要多阅读——提高理论水平，要多尝试多总结——提升自己获得幸福的能力，要学会语言表达、用心倾听、有效倾诉……只有当教师有能力让自己幸福，才能培养出有能力获取幸福的学生！

布心中学  卢德云

刘大春教授的内容分为“表达策略”与“倾听策略”。

表达策略第一条：让人接纳。当面对学生时，教师要多使用建设性言语，成为会说话的老师，对学生说些他们最爱听的阳光语录，比如“3+x”语言——“您好、谢谢、请”等，往往会取得意想不到的效果。表达策略第二条：想法接近。教师在日常管理中，要多对学生使用“询问式”“体谅式”“认同式”“选择式”“回避式”“模仿式”的言语，站在学生角度，感同身受，尊重对方，才能赢得学生的尊重。

同时，作为教师也需要学会倾听。倾听策略第一条：积极的外表。包括注视、点头、微笑、前倾、记笔记、口头回应。倾听策略第二条：同理之心。教师不能居高临下、武断专行，应当站在学生的角度，始终保持师生平等。

教师的自我完善之路永无止境

专家们的智慧与经验

为学员们点燃了前行明灯

学员们将带着收获与感悟

锐意创新

探索“课堂革命”

在“罗湖教改”中创出属于自己的一片天地！

文字：邹国梁、陈春雨、彭聪慧、卢德云等

图片：参训学员

编辑整理：黄佳珊

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