罗湖区首届中小学精英班主任预选研修班顺利结业！

12月12日

罗湖区首届中小学精英班主任研修活动落下帷幕

智慧源于勤奋，伟大出自平凡

六天的学习让每一位参加培训的班主任热血沸腾

为了让他们都有机会展示自己

结业典礼分两个篇章举行

第一篇章：学习成果汇报

班主任们将这几天的培训心得和对生命教育的思考，绘制成一幅幅童趣盎然的海报，一一上台展示。各小组都精心制作了PPT、视频等总结资料，智慧的火花在分享中碰撞、友谊的温情在场内流淌。

汇报结束后，国内知名班主任、全国优秀语文教师、云亭教育集团教育研究院院长梅洪建进行精彩点评，他表示，每一位展示的班主任都很优秀，罗湖区的班主任素质很高，热爱学习，值得钦佩。

第二篇章：结业典礼

结业典礼由翠北实验小学教师邓小冬和深圳市美术学校教师尹立群主持。罗湖区教科院常务副院长付培之为结业典礼致词，付培之希望各位精英班主任珍惜好的学习机会，努力做好班主任工作，为罗湖教育再出发做出更大的贡献。

接着，罗湖区教科院常务副院长付培之，罗湖区教育局教育一科科长温利虹，罗湖外语实验学校副校长董向清，国内知名班主任、全国优秀语文教师、云亭教育集团教育研究院院长梅洪建等为班主任们颁发了结业证书，并为此次培训学习选出20位优秀学员颁发证书和奖品（两本专业书籍）。

罗湖区教育局教育一科科长温利虹作总结和总动员。温利虹科长表示，每一个小组展示都非常精彩，每一位班主任展示出最美的样子，看到大家收获满满的状态，真心为每一位罗湖班主任感到自豪与骄傲。

典礼最后，在温利虹和罗湖教科院德育教研员王莉的带领下，全体学员齐声朗诵诗歌《我对教育如此深情》。“我对教育如此深情。时光染白了我的双鬓，步履不再从容，可我依然热爱这三尺讲台……我们坚信：教育因我而美丽！我们坚信：罗湖的教育正因为有我们而辉煌！”那动容的、含泪的、声情并茂的朗诵把班主任的教育激情推向高潮。本次罗湖区首届精英班主任预选研修班培训活动画下圆满句号。

小组结业感言

第一小组：“我们认为做班主任就要力求专业，让专业无可替代；要热爱每个学生，把学生当做生命中遇到的重要他人；要学会调节心态，把班主任工作做细、做精、做活、做扎实；我们发现教育是充满爱的事业，做班主任原来可以这样幸福快乐，一个有思想、有温暖、有素质的班主任，一个至情至性的班主任，通过他们的教育方式，教育出的学生是多么幸福；我们相信人但有恒，事无不成，心中有信，方能行远，我们也可以把班级管理做到美，我们也可以把班级文化赋予诗情画意；我们希望让教育体现在细微处，体现在每一句话，每一个眼神，每一次和孩子站在一起，用教育智慧点亮每个孩子的心灯。让我们行动起来，用最初的心守望最初的梦，爱学生、爱学校、爱工作、爱自己，相信未来的班主任成长道路一定会有更耀眼的风景和更幸福的收获！”

第二小组：

深圳市美术学校教师尹立群：“教育永无止境，作为班主任要上下而求索，不断创新。要学会分层次，以专业化的方法处理各种问题。同时要善于长远谋划，对班级发展进行顶层设计。最终有利于班主任专业化成长和学生的健康成长。”

翠竹外国语实验学校教师陈慧：“班主任工作要做到‘三要’——要对任教班级要有高层设计；要用班级活动引领学生成长；要善于总结和归纳。”

翠竹外国语实验学校教师钟秀：“了解自己，扬长避短，形成特色，跟上时代，不断提升，做善于研究的专业型班主任。”

笋岗中学教师杨伟冬：“培训中，各位老师们的教育情怀——对生活的热爱，对学生的热爱，对教育事业的热爱，让人为之敬仰。让我再一次感受到我选择的是一个多么可爱的职业！面对的班级问题，如何提高学生学习自主性？我想，我将召开主题班会系列活动，教育学生。”

红桂小学教师王碧莹：“教育的智慧就是在不断的广见闻、多阅读、勤实践的过程中，逐渐生发的。这样暂时停下来，充实自己，再结合自己的工作实际转变为行动，会让我们走得更快更远。平凡的坚持，也是一件伟大的事业。”

水库小学教师翟晓蕾：“学习可以让自己更美好！不断地学习新知，更新观念，能让自己更有活力，工作起来更得心应手，更有智慧。坚持本身就是一种美好！专家们对学生的执着，对每项活动的坚持，都令人特别感动。班主任的坚持就是一种言传身教。行而不辍，未来可期。努力做一个专业的、美好的班主任。”

侨乡实验学校教师夏娟娟：“几位专家的分享中让我感受到，做一名班主任一定要拥有用心、真心和爱心，细小的事用心做可以做到精致，简单平凡的事情用心做可以做到非凡。班主任工作只要我们用心，难可变易，找到属于自己的特色，坚持就有收获！”

翠竹外国语实验学校教师柳春霞：“专家的讲座让我深深地理解做班主任最大的幸福，在于能够通过我们的努力让学生拥有一个更好的成长环境，更好地促进学生的生命成长，牢记对学生的爱不仅要表现在言语上，更要身体力行地融入到全部教育教学活动中，要让每一个学生都感受到爱的阳光！”

第三小组：

莲南小学教师杨梅芳：“有了名师高屋建瓴的指引，更清晰了班主任专业发展的方向，我们需要用专业情怀守望自己钟爱的职业，用专业智慧践行自己工作的主业，用专业自觉完成自己毕生的志业。在属于班主任的一亩三分地里，实现人生自我，收获桃李芬芳。”

翠北实验小学教师邓小冬：“德育可以很美丽，教育可以很美好，我们班主任的一亩三分地也可以耕耘出灿烂的星空，作为班主任，需要有时代的精神研究的思维以及专业的自觉，走出一条属于自己的专业道路，实现诗与远方的精彩。”

深圳市美术学校教师马浩东：“非常荣幸能参加罗湖区首届精英班主任预选研修班，学习如何成为一名研究型班主任，我会努力让我的班主任工作慢慢走向专业化。”

淘金山小学教师陈莹莹：“班主任可以很充实，也可以很幸福，用爱心陪伴每一位孩子的成长，在孩子的成长中收获职业幸福感！”

向西小学教师刘凯思：“喜欢这种快乐学习的氛围，给力的专家课程干货满满，我们在学习中共享、共计、共情，还收获了一大批班主任之友！”

水田小学教师李敞：“理论的收获，让我头脑充满能量；友情的收获，让我精神丰富愉悦；物质的收获，让我身体健康快乐。培训的每一天都很充实、快乐、美好！”

翠园东晓中学教师马健羚：“‘独学而无友，则孤陋而寡闻。’此次班主任研修班让我有了一次向班主任行业专家与罗湖区同行精英切磋交流的宝贵机会，思维在各位专家的点拨和小组热烈的讨论中碰撞出火花，收获满满而能在接下来的一线工作中有更专业的做法。”

第四小组：“如果说教育是一片星空，那么孩子们闪烁的眼睛是一道道希望之光，我们就是教育路上的‘追光者’。这是我们对教育星空的守望，是我们的教育信念。我们愿勇往直前，引领孩子们一起朝着光的方向前进，在成长路上绽放光芒。我们的组名是‘追光者’，因而我们将对生命教育的理解也凝缩为了四个字——生命之光。每一位组员都写下了自己的感悟，分别是——‘成为更好的自己’‘相信未来，热爱生命’‘太阳，既是夕阳，也是朝阳’‘坚定前进，追寻曙光’‘心怀期待，遇见美好’‘生如夏花，向阳而生’‘活成一束光，照亮别人，也温暖自己’‘生命教育的意义在于唤醒灵魂’。我们认为，生命教育不在宏大的理论中，而在每一个教育的细节里。让每一个生命被看见、被尊重、被理解，让生命发现自己的潜能。”

第五小组：“条条道路通往幸福教育，专家老师通过班级活动、自主管理、班级文化建设、心理辅导等角度向我们传达——通往幸福教育的路不止一条。他们的教育理念与案例，不仅让新老师对自己的工作方向和工作内容有了更加清晰的认知，也引发了资深老师对自己工作中遇到的困境，创新解决路径的思考。专业型班主任的可持续发展路径是终身学习，每位老师都强调专业型班主任要科学、要正确、要无可替代。我们在聆听中，各自思考是否做到了多个角度看待问题、追根溯源解决问题、复盘总结记录问题。我们在对未来教育好奇、期待之余，也在思考还有哪些能力需要提升。我们小组会带着启发和认可、怀疑与困惑继续走在教育征途上，一如既往地脚踏实地，仰望星河。”

第六小组：“这些天所吸收的精神食粮不断地更新我们的思维，冲击我们的心灵。我们深刻感悟到绣花还得手锦巧，打铁还需自身硬。未来我们将带着这些理念，深入实践，提高自我。小组成员认为，作为工作室主持人，应该把这些全新的理念、智慧的案例分享给工作室的老师们，与他们携手，沿着理论支撑、实践操作、推广应用这个稳定的黄金三角，做实每一件事。作为中青年教师，必须准确定位自己的角色，理清班主任的工作重点和边界，用爱和高超的智慧，在实际工作中不断实践、不断学习、不断反思，学会创造性地解决问题，从‘勤奋型’班主任成长为‘专家型’‘研究型’班主任。作为新手教师，应当逐步找到自己努力方向，做好自己的班主任职业生涯规划，拟定阶段目标，结合自身实际，制定具体可行的实施步骤，形成自己的班级管理特色。第六小组的成员必将在实际工作中，脚踏实地，执着坚守，不忘初心，做更专业的教育，成就更精彩的生命！”

第七小组：“每一个孩子，每一个我们，都是怒放的生命，生命就是用来尽情绽放的。我们会在教育工作中秉持‘四心’，用爱心、真心、用心和潜心，给每一个孩子、每一个我们注入灵魂的香气，让每一个生命极致绽放。生命是什么？锦田小学教师李碧禄认为‘生命是花朵，让生命像花儿那样，美丽地绽放’；凤光小学教师林春勤认为‘生命在于付出，越努力越幸运’；锦田小学教师辛尚鸿认为‘生命是明知起点和终点，却仍然活得有滋有味的人’；莲南小学教师石洁群认为‘生命是一首动听的歌，感恩生命中的一切美好’；仙桐实验小学教师李玉子认为‘生命是坚毅，是那一个个宁可被毁灭，也不愿被打倒的灵魂’；罗湖小学教师叶文凤认为‘生命是孤注一掷的疯狂，即使千万人阻挡，也要为热爱的教育事业勇往直前’。这五天，大家用如饥似渴的学习态度诠释了对教育事业的深情和对班主任工作的热爱。未来的日子里，大家会用尽所学，用‘四心’引领孩子们走健康的成长之路，让每一个生命极致绽放。”

第八小组：“中国武术有一种形意拳，讲究的是外形与内意的统一。班级管理的方法和技巧，就相当于‘形’，而班主任的素养和理念，就相当于‘意’，八位大咖分享的‘经典课程’便是形与意的结合。高见老师‘有趣’的小活动背后是‘大德育’的支撑；小林老师‘有颜’的追求是对‘以美育人’的诠释；戴荔老师‘有德’的背后是对德鲁克那句‘激发和释放每一个人的善意’的最好表达；习洪老师‘有智’体现在‘好的关系就是好的教育’；小费老师的‘有才’在于他丰富的心理学知识，将‘具象认知’融入到班级活动设计；洪建老师‘有梦’，于是转换思维，不再瞎忙；玉良老师‘有爱’，成为了引领各个阶段学生心灵的‘重要他人’；李季教授‘有度’，理论的高度、专业的厚度、师爱的温度都有‘成长型思维’理念的支撑。班主任工作是有意义的，这次培训的专家们为我们诠释了如何把有意义的事情做得有意思，如何把繁杂的工作变得轻松、高效。他们的共同点是——以研究的心态看待学生，看待班级，看待繁杂的事务，并把它当做研究的对象。班主任的成长都要经过‘无形无意’‘有形无意’‘有形有意’的阶段。但我们最向往的教育，不拘泥于任何理念，不局限于任何技巧和方法，是‘意’和‘形’的高度统一。”

第九小组：“我们收获了三块‘专’——‘专一的态度、专注的方向、专业的未来’。从六位一线教师的身上我们看到了作为教师的工匠精神，同时我们也明晰了自己的定位，一个优秀的班主任同时也应该是一位优秀的学科教师和家校共育的指导师，让家长跟上孩子成长的脚步。李季教授的讲座高屋建瓴，我们第一次熟悉了班主任的后专业发展。知道自己的闪光点，结合优势，扬长避短，发展极致，打造属于自己的教育品牌。研究看到遇到的问题，所谓凡事都有原理，理论、原理一通百通。从教育自觉走向专业自觉。”

来源：罗湖区教育局

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