广州：明文规定，为孩子提供更优博物馆活动
学校想用博物馆资源教学，却不知道如何联系；博物馆想吸引学生观众，同样不知如何寻找，这样的局面马上要打破了！
依据《国家文物局 教育部关于加强文教结合、完善博物馆青少年教育功能的指导意见》（文物博发〔2015〕9号）和《广州市博物馆规定》，广州市教育局、市文广新局近日下发了《关于中小学幼儿园利用博物馆资源开展教学和社会实践的指导意见》的通知。
实施原则
1公益性
博物馆作为具有公益性特点的公共文化设施和场所，应按照有关规定对市内未成年人实行免费开放。
2实践性
针对未成年人的特点设计体验项目和实践活动。
3教育性
利用博物馆资源开展中小学校教学和社会实践活动，达到博学识广和实践育人。
4鼓励性
主要利用国有博物馆教育资源开展教育与社会实践，同时鼓励、支持非国有博物馆参照国有博物馆与学校开展共建共享活动。
具体目标
1资源分类整合与数字化
各博物馆根据不同学段学生认知水平，对馆藏资源进行分类，整合博物馆的供应菜单和针对中小学幼儿园的点单目录，编制博物馆地图；
博物馆与学校合作制定本市博物馆教学纲要、教学指南以及适合未成年人学习的馆校合作课程。开发博物馆资源数字化平台，共享数字化博物馆资源、教学资源和活动数据。
2课程体系化
初步形成课程整合利用博物馆资源的教学框架体系。
初步形成年级梯度衔接、课堂教学与课外活动相互结合、科普教育与兴趣探究相互促进、学校教育与博物馆教育相互融合的博物馆资源教育新体系。
馆方任务
1确立馆长负责制
馆长要将博物馆教育年度工作作为全馆年度工作重要内容。负责该项工作的馆领导要主导制定开展未成年人社会实践基地工作的年度工作计划和完善的规章制度，监督落实人财物配备标准。
2针对未成年人的教育展览与活动
有条件的博物馆要结合藏品举办针对未成年人的教育性展览；结合展览陈列的教学体验项目设计和实施趣味性强、互动性好、安全性高的实践体验活动；开放馆内实习资源，为未成年人开展社会实践活动提供条件。
3新媒体远程教育
有条件的博物馆利用新媒体实施远程教育，不断深化内容和形式，让学生自主选择时间和项目，以喜欢的方式进行交互学习。
4馆校互动论坛
举办馆校互动论坛，促进馆校联动，提高博物馆资源的利用效益。动员馆内策展人、文保人员、藏品专家和社会力量参与馆校合作项目，设计并安排适合进校园的流动展览。
5年度“博物馆开放周”
各博物馆利用展馆特点与优势，每年举办一次“博物馆开放周”，并确定一个主题向未成年人进行深度教育，扩大主题宣传和影响。开展“博物馆展览进校园”活动。
校方任务
1师资队伍与管理
成立以分管教学的副校（园）长负责，学校德育主任、科组长、年级长、任课教师、班主任为主体，专家和志愿者共同参与，专兼职相结合的师资队伍。
每所中小学幼儿园至少安排1名人员负责具体工作。
将教师利用节假日带领学生利用博物馆资源开展学科教学及实践活动的工作纳入教师工作量，并在教师绩效工资分配中予以体现
2教学活动要求
频次要求：
各学段（含幼儿园）教学实践每学年安排1次以上主题教学实践活动。
内容要求：
在各学科课程中增加博物馆教育的有关内容和实践环节；加强学校综合实践课程与博物馆课程的契合。
3发展研学旅行
促进研学旅行与学科课程、综合课程的有机融合，将研学旅行纳入教学计划。通过校馆合作，设计一批基于博物馆资源学习、实践的研学旅行精品线路，灵活安排学生参加以博物馆资源为学习内容的现场考察、研学旅行与社会实践活动。
小学生以社区附近的博物馆资源（乡土乡情）学习考察和体验实践为主，初中生以本区及相邻区的博物馆资源（区情市情）学习考察和体验实践为主，高中生在区内资源整合学习考察与实践基础上，进一步拓展、延伸至市域内外资源（市情省情国情）学习考察和体验实践为主。
——2016年11月，教育部等11个部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》
具体政策文件请点“阅读原文”
整编自：广州日报大洋网、广州市教育局
编辑：Tina
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