李顯龍那一問 |寧靜致遠

點擊上方，關注獨家公眾號

回內地與親人飯聚時，他三年級的孫女拿着一幅畫，用廣州話天真地自炫：「瞧我畫的甲古文！」她把普通話同音字「骨」、「古」混淆，把「甲骨文」對應成「甲古文」了。她爸爸插話說：還有呢，「純牛奶」她用廣州話說就是「蠢牛奶」。

我有些吃驚，廣州生長的孩子，對廣州話也就是俗稱的「粵語」認知已然如此了嗎？老師在課堂上用普通話授課是國策，廣州中、小學不少老師自外省招聘，他們的粵語知識常是空白，用普通話教過的字詞斷不會用粵語再教一遍。

我前陣子寫了幾篇有關粵語的文章，有粵方言地區的讀者在下面留言，說到要「保護粵方言！」我當時認為言重了。保護？難道粵語已面臨生死存亡了嗎？現在細想，粵方言體現在下一代的怪現象確實堪虞，那些熱愛家鄉方言的朋友焦灼之情確實可貴。

有關粵語的著作

真是到了要好好研究如何保存粵方言，以俾之代代相傳的時候了。

許多老一輩廣府人使用的粵方言詞、四字詞、歇後語、諺語，已在四、五十歲左右的這一代廣州人中消失，更勿說更年輕的廣州人(包括新廣州人)了。不要說寫一些生僻的粵語字了，一些有生活氣息與趣味的民間熟語也很少人懂和說了。那麼粵語會消亡嗎？我在一篇文章裏曾斬釘截鐵地說過：這是個杞人憂天的偽命題！但親身經歷一些事後，我的觀點動搖了：如不及時補救，粵語將會流失其最接地氣的精髓。

某日在廣州乘地鐵，人很多，我被擠到一扇多站不會開啟的門前面。手上提着東西，行動便有點狼狽。一名看去十二、三歲、穿着校服的少年正貼門站着，見狀默默地讓出空位，示意我站到那兒。我用粵語謝了他，他用普通話答我：「不用謝」，我便改用普通話和他交談。

那孩子看去厚道老實，問一句答一句。問他是放學嗎？他說是回家過周六日。他在廣州北面一所寄宿中學讀初二，一星期才回家一次。我問他會說粵語嗎？他搖搖頭。問學校裏大家說粵語嗎？他又搖搖頭，補充說同學們都能聽，但都不說。學校老師呢？他們用普通話授課，也不說粵語。

我說那怎麼行？你們將來是要在廣州生活的，不會說粵語怎麼在廣州生根立足發展？孩子的話多了起來，堅定地說：不要緊，現在廣州都是外來人口，大家都說普通話，粵語將來慢慢就沒人說了，這種語言就會消失了。

我吃了一驚，問：這是老師說的嗎？他說是他爸爸說的。他爸爸是福建人，媽媽是潮汕人，二人在廣州工作，他就是生在廣州的，家裏還有個妹妹，平時家裏都說普通話。

那孩子說的情況，在廣州的中、小學決非個別現象。那孩子父親對粵語消失的論斷，也頗能代表部分社會人士的想法，也顯然已深入了孩子內心。細思不由得極恐：原來社會上存在着粵語將消亡的思想基礎。

聯想到香港反修例運動中，內地網上也有許多類似論調，認為香港的粵語文化會造成與內地離心離德，有極端者甚至提出香港官方民間一律要說普通話。我一位大學同學身居內地某教育部門要職，竟然也持這種論調。這波言論在國泰三姐輕待非粵語乘客事件中，在網上又再掀起對粵語的新一輪攻擊，可見對粵語持偏見者不屬個別，有一定的市場。

我的教書癮忽然上頭，不由得對孩子說：粵語和其他方言一樣，是中華語言文化不可捨棄的一部分。你現在說的普通話裏的很多詞滙和短語，都是粵語對中華語言大家庭作出的貢獻(說到此我改用粵語舉了些例子)。粵語不但不會消失，還應該發展。你爸爸家鄉的福建話和你媽媽家鄉的潮汕話也不會消失，也應該發展。因為老百姓在說，民間在流傳。方言發展了，我們中華語言的園地才會百花齊放。

孩子一定是個好學生，他認真地聽着我的話，忽然問，您是老師嗎？我反問：你怎麼看出來的？他恭敬地說：因為您說得有道理，而且您的普通話和粵語都說得那麼好。我笑說：因為我對這兩種語言都同樣熱愛。

下車時孩子向我道別，我用粵語問他：你會將我哋今日傾偈嘅內容話俾爸爸媽媽知嘛？他很快地點頭，用普通話答：會。

這事後不久，我看到了新加坡總理李顯龍今年4月訪問廣州的消息。

「李顯龍清唱廣東經典兒歌」短視頻截圖

新加坡是多種文化共融的國家，許多國民都能操多種語言。李總理的英文、客家話和粵語都說得精到。網上流傳一個視頻，內容是他正在一個與粵文化有關的活動上用粵語誦唱童謠：月光光照地堂，年卅晚，摘檳榔……他在活動上感謝新加坡的廣東會館保留了南粵文化。

新加政府是尊重並重視粵語的傳承發展的。

為歡迎李顯龍訪穗，廣州市政府特意在越秀區選了十二名小學生前往接機。李總理用粵語和孩子們交流時，發現只有一個孩子會說粵語。李總理似乎有些意外，訝異問道：現在的小孩都不會說家鄉話嗎？

這一問振聾發聵，這一問也非常打臉。

廣東各級教育部門的負責人，會因這句話臉紅嗎？下一代不會說家鄉話是廣東教育值得驕傲的業績嗎？

據說廣東省省級領導幹部沒幾人出自廣東，他們當然也不會說粵語，也當然沒理由逼他們把廣東認作家鄕。但撇開「家鄉」這個感情字眼，僅談理性的「問責」，不知有關部門的公務員在聽到李顯龍這一問時會作何感想，可曾撫心自問：生活工作在南國粵地，可有把粵文化包括語言的傳承視為己任？

外省老師就職廣東，在此教書搵食，只說教師職責，是否也需學習粵語，在傳授普通話的同時，也要授人粵語？

相關公務員和教師，如對李顯龍總理這一問無動於衷，麻木不仁，建議對其人某項考察評分打個差評。

「家鄉」是個神聖的字眼，熱愛祖國往往從熱愛家鄉開始，鄉情鄉音更牽扯着我們的靈與魂，成了每個人血肉的一部分。提倡五湖四海說普通話很重要，提倡廣東文化粵語傳承也很重要。這是中華語言文化的重大課題。在粵地民眾心目中，粵語文化是珍貴的傳家寶，發自內心地愛護、珍惜粵語。統領粵地發展的各級公務員幹部，特別是主管教育和文化的，切不可辜負這片民心。

相信有責任心和使命感的公務員和教師，面對李顯龍那一問，或有自刮耳光的衝動，更重要的，是衝動過後要把傳承粵語及其文化的課題認真擺上教育議事日程。

網民甚至說，今後傳承粵語的希望在香港了。不論從歷史看，從現狀看，我認為都是真知灼見。

本文作者：黃虹堅

（作者是香港作家，生於香港，長於內地，北京大學中國語言文學系和北京電影學院編導系畢業，曾任內地中學教師、電影公司編劇；返港後曾任職報刊與教科書出版公司編輯，後兼任各大學中文、語言、兒童文學課程導師；是小學普通話教科書作者，擔任過中文教科書顧問及各文學獎評委。代表作有電影劇本《橘紅色的校徽》、《湖草萋萋》；長篇小說《和誰在陽台看日落》、中短篇小說集《我媽的老套愛情》；少兒文學《十三歲的深秋》、《零點五分》等。作品曾獲內地、香港和台灣文學獎。）

致讀者

喜歡本文的朋友，歡迎：

點讚

收藏

評論

分享

（您的每次互動，都是對作者的最大鼓勵）

  （部分圖片來源於網絡）

本文由作者授權《獨家》微信平台首發

如需轉載請聯繫小編

往期精彩回顧

也說刀郎現象 |寧靜致遠天下父母的初心 |寧靜致遠迎香港書展聊出版瑣碎 |寧靜致遠

獨家新聞

獨家觀點

等你來掃！