东莞：政校企三方聚力，构建产教评技能生态链

为推动产教融合，促进校企深度合作，汇聚“政、行、企、校、研”资源，锻造一支能满足东莞产业高质量发展的高技能人才队伍，3月1日，东莞市人社局联合东莞市教育局举办“构建产教融合新生态，锻造高技能人才队伍”推介会。

据悉，推介会重点解读东莞市“产教评”技能资源开发行动方案、院校参与职业技能等级认定等政策，院校分享参赛、技能等级认定、技能培训等经验，共同学习、探讨东莞构建产教融合新生态的方法论。

发展所需

东莞构建产教评技能生态链

“5家企业抢1个技能人才。今天的东莞比任何时候都渴望人才尤其是高技能人才。”推介会上，东莞市人社局负责同志表示，强调打通产教融合、校企合作的堵点难点，畅通人才价值实现的通道，促进各类成果转化为新质生产力和技能人才培育资源的重要性。

一方面，企业技术发展走在院校前面，目前产教融合方式较为单一，多元化合作模式尚未形成，专业建设与产业发展匹配度不高，产教融合资源使用效能不高。在技能资源上，企业技能人才缺乏理论基础，院校缺乏技术攻关条件和资源，培训评价标准滞后于产业转型升级。

另一方面，东莞技能人才146.17万，高技能人才53.5万，高技能人才占比36.6%，低于深圳、苏州，存在传统型技工多、现代型技工少，单一型技工多、复合型技工少，短训速成的技工多、系统培养的技工少，初级工多、高级工少等“四多四少”结构性问题，“高精尖缺”技能人才短缺。

东莞迈入“双万”新赛道，构建产教评技能生态链是发展所需，校企所盼。

东莞市人社局负责同志指出，制造业是东莞最鲜明的底色，技能人才是制造业最根本的基石，各院校各企业发挥好技能人才培育的主阵地作用，把教学论文写在企业车间里，把新技术、新工艺带到课堂上，将科研、教研成果转化为新质生产力，推动产教研深度融合、政校企协同发力，让东莞的技能人才金字塔“塔基更实、塔身更强、塔尖更高”。

接下来

东莞人社部门和教育部门将联合搭建起政校企互通桥梁，围绕东莞产业组建“教师+技师+工程师”团队，为教师进企业和企业高技能人才入校园提供“订单式”的双向服务，促进东莞产教融合型城市建设。

政校企携手

多项政策强管理、多扶持

“企业怎么和学校对接？”听完政策解读，不少企业已经迫不及待和院校牵线，谋求合作。

东莞人社相关负责人在会上回应：“大家先申报项目，会后我们还会组织院校和企业坐在一起，沟通双方需求，现场指导，将项目搭建起来。”

推介会详细解读东莞市“产教评”技能资源开发行动方案、院校参与职业技能等级认定政策、“项目制”、新型学徒制等技能培训政策、职业技能竞赛政策等。据悉，为更好地推进产教评技能生态链的建设，本次推介会带来了超10份政策向院校、企业宣导。

《东莞市“产教评”技能资源开发行动方案（试行）》围绕东莞战略性产业集群，优先依托东莞技能大师工作室、“产教评”生态链企业、名校研究生培养（实践）单位等开展项目约10个。在2025年总结试点阶段项目经验，以培育技能人才为导向，按照技术工艺革新、职业技能标准开发、教学资源开发和课程体系改革等类别，推动每个类别开展3-5个项目。

产教评技能资源开发流程分为立项、研究、结题、成果四个环节，聚焦新一代电子信息、高端装备制造、智能机器人、半导体与集成电路、精密模具、环保包装印刷、现代轻工纺织等7个方向，面向在莞设立的高等院校、职业院校、技工院校以及在莞注册登记的企业、行业协会等公开征集。

据悉，东莞将建设产教评技能资源库，人社部门推出职业标准评价规范、技能试题库、培训课程，职业院校推出工学一体化课程教材、论文、实训室建设人才培养标准，企业拥有技术研究报告、各类专利软件著作权，科技部门和工信部门提供科技查新检测报告、经济效益报告，多方力量实现资源共享，效益最大化。

政府出政策、出管理、出资金，企业出资源、出岗位、出师傅，院校出学生、出教师、出课程，与会院校和企业代表认真记录，东莞人社部门组织现场代表共同加入“群聊”，密切政校企三方联系。

活动现场，东莞市商业学校还介绍参与全国及省职业技能竞赛经验，东莞市技师学院分享对学生开展职业技能等级认定经验，东莞市轻工业学校介绍参与技能培训经验，为东莞技能人才培育贡献“金点子”。

来源：东莞人社