金职标准走出国门！厉害了，我的校！

在教育部国际合作与交流司的支持和指导下，1月28日，由中国教育国际交流协会和非洲技术与应用型大学与学院协会（ATUPA）共同主办，金华职业技术学院承办的首期非洲职业院校管理人员和骨干教师培训“一对一”培训圆满结束。

卢旺达理工学院校长助理Liliane在培训总结交流环节说，感谢金华职业技术学院提供的师资培训，收获满满！尤其是基于远程实境实验平台的技能训练十分精彩！ 

非洲职业院校管理人员和骨干教师

“一对一”培训班结业（27人）

据悉，非洲职业院校管理人员和骨干教师培训项目是贯彻落实2021年习近平主席在中非合作论坛第八届部长级会议开幕式主旨演讲中宣布的“九项工程”之“能力建设工程”中的“未来非洲－中非职业教育合作计划”子项目。

此次培训的结束，标志着“未来非洲—中非职业教育合作计划”框架下首期师资培训项目圆满收官，同时也是金华职业技术学院在全球疫情影响的大背景下，响应国家“一带一路”倡议，积极服务“一带一路”沿线国家技术技能人才培养的有力实践。

#01

创新形式，

身临其境开展远程实境实践教学

实验中心空无一人，但是一字排开的32个实验台，却正在时不时地因为继电器开合而发出噼里啪啦的声音。1月21-24日，32名学员正在卢旺达通过远程实境实验平台操作远在中国的实验台做实验。

鼠标代替双手，远在非洲也可以在电脑上操作位于学校实验室的实验设备。听上去很科幻的远程操作场景，在金华职业技术学院承办的非洲职业院校管理人员和骨干教师培训“一对一”培训上成为现实，最大程度让参训学员获得真实实验情境的操作体验。

参训教师正在进行远程实境实验操作

因疫情防控需要，远在非洲卢旺达的参训学员无法进行现场实验，这将在很大程度上影响培训质量，尤其影响专业技能的训练。如何为远在非洲的学员提供真实实训设备进行实践训练、如何开展“做中学”培养实践技能？为解决这些问题，金华职业技术学院陈海荣教授率领团队与杭州电子科技大学陈龙教授团队合作，基于杭州电子科技大学远程实境实验平台开发了电路、电工、电子技术领域系列化的实训项目，专门用于本次对非师资培训，这也是该实验平台首次面向远在非洲国家的境外远程实境实验实训。

王诗怡老师正在进行远程实境实验操作教学

“听了金华职业技术学院老师的讲解后，我就上线做了或门电路设计与实境测试、三人表决器设计与实境测试等6个远程实境实验。看着实验台上的红灯、绿灯等各种信号指示灯根据电路设定不停闪烁，操作页面上传来继电器开合的清脆声音时，有一种身临其境在实验室里操作真实实训设备与仪器的新鲜感受。真是太有趣了！非常棒！”来自卢旺达理工学院的ALPHONSE老师激动地说。

SAMVURA JEAN DE DIEU等32名卢旺达理工学院管理人员及骨干教师成了金华职业技术学院远程实境实验平台电路、电工、电子技术线上实训操作实验的首批用户。

据了解，为了更好地适应疫情下我校卢旺达海外分校教育教学的正常开展，金华职业技术学院围绕已获卢旺达教育部认证通过的电气自动化技术专业教学标准，联合杭州电子科技大学共同开发远程实境实验实训项目，开展远程实境实验教学，创新实践教学方式，提升海外留学生实践技能培养效果。

#02

精心准备，

用心用情做好对非师资培训

文化不同，时差颠倒，

如何让参训教师学有所获？

如何进一步促进

与卢旺达理工学院的合作？

如何进一步深化对非职教合作内涵？

如何更好地服务国家“一带一路”倡议

与国际产能合作？

……

围绕以上问题，金华职业技术学院早在2021年12月初接到此项任务后，就立即着手谋划，力求科学安排、全力以赴、用心用情做实对非师资培训。

培训班开班前，卢旺达理工学院首席校长James Gashumba博士欣喜地表达了对学校提供师资培训的期待，他说：“非常感谢金华职业技术学院提供的师资培训，我将要求相关管理人员和骨干教师认真参加培训，提升专业技能与教学能力。”

基于32名非方学员对金华职业技术学院了解不多、对电气自动化技术专业及其技能要求掌握不深等现状，学校谋定而后动，用心研制培训方案。即：一是通过学校宣传片、《卢旺达留学生在金华》微电影和《卢旺达籍毕业生对母校说》微视频等内容全面介绍学校教育国际化与对非职业教育合作开展情况；二是通过电气自动化技术专业的人才培养模式、课程体系、实践教学与实践基地云游等内容全方位介绍学校高水平专业群人才培养情况；三是通过远程实境实验平台开展电工、电子技术线上实操，探索疫情下境外办学跨时空的实践教学模式，通过以上举措提升培训效果。

张娴老师正在为参训教师讲解电气自动化技术专业

人才培养模式、课程体系等

为了达到良好的培训效果，金华职业技术学院设身处地为32名卢旺达理工学院参训教师精心设计培训方案的每个细节。一是充分考虑卢旺达产业发展实际与岗位需求，结合参训教师实际，精心编制培训方案；二是充分考虑到时差与文化差异、渴求了解中国文化等需求，将每天的培训时间安排在16：30开始，并提供全英文直播与双语授课资料，还向参训教师播放卢旺达籍留学生在学校期间中式祝福仪礼视频等；三是为确保培训效果，即使到深夜，也是做到每天向参训教师发送当天授课视频、学习资料及学习注意事项等，帮助参训教师顺利完成课后巩固；四是编制培训效果调查问卷，及时发放给全体参训教师并有效回收分析，进而优化调整培训内容。

卢旺达籍留学生正在进行技能实训

金华职业技术学院副校长陈海荣指出，此次培训旨在提高非洲青年的职业技能，促进非洲社会经济发展，增进相互了解，促进中非人民友谊。早在2021年初，在中国教育国际交流协会统筹下，学校开始参与“中非职业教育合作计划”，2021年11月入选“未来非洲－中非职业教育合作计划”全国首批试点职业院校。学校通过主动对接卢旺达合作院校及其经济社会发展需求，开展中非技术技能人才培养，举办非洲职业院校管理人员与骨干教师培训等，积极为“一带一路”沿线国家技术技能人才的培养贡献金职力量。

#03

标准引领，

高水平推进穆桑泽国际学院建设

金华职业技术学院与卢旺达的合作始于2013年开展的卢旺达政府委托留学生培养班。截至目前，学校共接收4届99名来自卢旺达的学生。2018年5月30日，时任卢旺达驻华大使查尔斯·卡勇加出席首届卢旺达政府委托培养班留学生毕业典礼时，他代表卢旺达政府对金华职业技术学院给予卢旺达留学生的精心培养表示感谢。他认为选择金华职业技术学院作为教育合作伙伴是正确的！

时任卢旺达驻华大使查尔斯·卡勇加参加学校首届

卢旺达政府委托培养班学生毕业典礼

正是基于前期合作取得的卓越成效，2017年7月，金职院卢旺达穆桑泽国际学院在卢旺达正式挂牌，“走出去”到非洲办学正式拉开帷幕。在两国政府的大力支持下，中卢职业教育合作不断深入；2019年9月，浙江省委书记（时任省长）袁家军访问卢旺达，参观我校举办的中卢职业教育成果展并点赞我校卢旺达海外分校办学取得的成绩。立足浙江省数字经济“一号工程”和金华市数字经济“一号产业”，以及卢旺达大力发展eWTP、信息通信、智能制造的产业发展战略，2019年11月，在我校成功举办了首届中卢职业教育研讨会，学校与卢旺达理工学院就专业教学标准研制、专业共建以及鲁班工坊建设等10项内容达成共识。专业标准输出引领海外办学的思路开启坚实的步伐。

金职主导研制并通过卢旺达国家认证的

电气自动化技术与电子商务专业教学标准文本 

在完成卢旺达劳动力资源、职业教育发展等情况调研的基础上，通过合作双方为期一年的努力，由学校牵头研制的电气自动化技术与电子商务两个专业的专业教学标准通过卢旺达教育部劳动力资源发展局（WDA）认证，2021年4月又通过卢旺达高等教育委员会(HEC)认证，纳入了卢旺达教育资格框架体系。2022年1月，为积极响应习近平主席在中非合作论坛第八届部长级会议上的重要讲话精神，学校第一时间对接“九项工程”之能力建设工程中的“未来非洲-中非职业教育合作计划”，围绕已经输出的两个专业的专业教学标准，稳步实施“中非应用型联合人才培养项目（电气自动化技术专业）和非洲职业院校管理人员与骨干教师培训项目”。

至今，学校海外分校已经完成技术技能培训近4000人次，建设教学资源600余个，帮助卢方建设MOODLE在线课程资源平台1个，建成平台课程20门，培训卢方师资109人次。与华为卢旺达子公司、浙江中国小商品城集团等企业合作共建ICT华为认证、电子商务与直播电商、电气自动化技术等8个实训室。联合上海容大、北京易霖博、金华爱司伯等企业向海外分校捐赠了价值240余万元人民币的教仪设备，共建了农机维修、网络技术等实训室，用于海外教学与课程实训。对此，卢旺达教育部长欧仁·穆提穆拉（Eugene Mutimura）说，中国为卢旺达国家教育领域发展做出了很大的贡献。2019年，中国驻卢旺达特命全权大使饶宏伟视察金华职业技术学院卢旺达穆桑泽国际学院时，更是用四个“Right”(“Right time，Right partner， Right person， Right place”)赞誉我校海外分校的办学。

中国驻卢旺达特命全权大使饶宏伟考察

穆桑泽国际学院学生实训

未来，金华职业技术学院将继续围绕服务“一带一路”倡议和国际产能合作，不断深化政校企协同办学，通过推进“四个一”工程，深耕非洲职教事业，打造境外办学的“金职样本”，为中国职教“走出去”贡献金职智慧和金职力量。

来源：国合处

图文：陈青 李宇圣

编辑：包雅颖

责任编辑：卜晓斌 王璐

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