我家两娃7-8岁作文稿及点评，包括反面案例
花生的表弟小布丁今年8岁，二年级，作文写得还不错，反正比花生当年写得好，字也写得漂亮。
反正，按花生的话来说：布丁比我小时候强多了。
从这件事上，一方面可以看出：后浪推前浪；另一方面也反映了：在孩子低年级，布丁妈对布丁的教育，也抓得比我紧。
下面涉及到布丁的文章，主要是他写的日记。不是学校要求的，而是布丁妈布置的，让布丁养成写作的习惯，记录自己的日常，同时也是和自己对话。
在孩子作文后面，我也做了些点评，供大家参考和讨论。
作者：布丁，8岁
点评：
结构规范，条理清晰，有泛写（第二段），有详写（第三段），还写出了自己的主观感受——“我最喜欢……”，”今天开心极了！“
第三段，如果能把神龙摆尾的细节再多补充一点，会更精彩。
作者：布丁，8岁
点评：
记录了辣椒的种植步骤和生长过程，时间顺序连词和状语使用恰当且熟练，比如“首先，然后，最后，过几天，过了几周，再过一个月……”过程呈现很清晰。
观察仔细，比如“找到了一条蚯蚓，开出了白色的花朵，发出金色的光芒……”细节也还生动。
结尾很赞，加入了自己的想法，表现出了好奇心和童趣。还留有悬念，是个很棒的开放性结尾。
作者：花生，7岁
点评：
观察细致，描写猫咪的各个部分，按照了一定的空间顺序，这样不会杂乱：
从上至下——耳朵、眼睛、鼻子；脑袋、四肢、尾巴。
从局部到整体——先写五官，再写部位。
比喻的修辞手法运用得准确恰当，比如“琥珀似的”，“像两颗橙色的玻璃球”。
在词汇丰富性上，一些形容词和副词有所重复，比如“有趣 ”、“惹人喜爱”、“非常”……可以积累更多词汇，有意识地用同义词或其他表达方式来替换掉雷同的词汇，进一步提升语言丰富性和写作水平。
举例说明：
把第二个“有趣”换掉，比如说：有意思；
把第二个“惹人喜爱”换掉，比如说：可爱、呆萌极了；
把第二个“非常”换掉，比如说：尤其、格外、特别。
作者：布丁，8岁
点评：
能够用色彩写作，比如金色、蓝色。也自如运用了五感写作法——“清凉的海风呼呼地吹着我们的脸”，写出了听觉和触觉。
如果能再充实一下细节，加入一些修辞手法，比如比喻等，文章会更饱满。
作者：花生，8岁
点评：
这篇文章，额，既然花生为老妈吹了这许多“彩虹屁”，我再提出批评，好像、似乎、没准就不大合适了吧？
至于意见，大家可以参考花生老师的评分。
对了，有一点我必须澄清下：我不是啥状元，当年浙江省文科状元是我的大学同学，我和他还是有挺大差距的。
作者：布丁，8岁
点评：
对于想像作文，家长不宜给孩子太多束缚，特别是逻辑和创意上的。这是一种想象力练习，越狂野越好。
第一篇文章，布丁想像自己睡在天上，第二篇记录了梦境——自己成了巨人，还在海边抓住了试图抢走自己鞋子、像饭桌一样大的螃蟹，这都很有想象力。
同时也充分调动了五感写作，比如蛋糕的香气、小鸟的歌声、螃蟹的美味，氛围营造得相当立体。
不过，孩子写作，还是需要遵循一些基本规则，除非另有深意。比如第一篇，布丁写景还是遵循了空间顺序，由近及远，就做得很好。
第二篇，如果吹毛求疵一下，我会把开头“一天晚上我睡着了，我梦见我变成了一个巨人”改成：“我变成了一个巨人”。结尾不变：“这时我醒了。”
这样，是不是更戏剧性一点呢？
敲重点，下面反面案例来了！
花生的日记，7岁：
点评：
我简直不敢相信自己的眼睛……知道的是语文作文，不知道的，还以为是数学作业呢！
大家看到了吧，让孩子写日记，一开始千万别要求字数。
不然，家长有10个政策，娃就有本事，想出100个凑字数的对策等着您。
只要认真、用心，即使每天就写一句话，那也是极好的！
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