关于“双减”，家长关心的6个具体问题
首先，向大家报个到，我和花生昨晚10点半飞机落地，从伊宁经停克拉玛依到了北京机场。
虽说在外面玩得很野，在深山老林经常会断了手机信号，但也没和现实世界完全断了联系，河南暴雨、奥运金牌、台风“烟花”……同样牵动我们的心。
此外就是我们当家长关心的教育：“双减”文件的正式出台（全名为《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》），对教培行业影响巨大，也和每个家长相关。
这是一个秩序重建的时代，同时也是观念和心态重塑的时代，我们要理解减负的走向，同时也放下过度的焦虑。
关于《意见》，解读的文章已经很多了，我不再多做这方面的重复，主要根据文件内容和教育部有关负责人答记者问，说说家长关心的6个具体问题。
以前的“减负”，总感觉越减家长负担却似乎越重，这次会有何不同？
以前是“校内减负，校外增负”，这次的“减负”最大的不同是，“校内提升，校外减负”，也就是说“减”的学科类校外培训，减法包括但不限于：
❶ 严禁超标超前培训；
❷ 严禁提供境外教育课程；
❸ 校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科培训。
但是，对这次减负，家长不能简单地理解为仅仅是做减法，做减法的前提是做加法——
“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。”
在减轻校外负担的同时，其实是要给校内教育做加法的，提升质量的同时也加大了工作量，以此减轻家长的负担并满足学生个性化需求，比如说：
❶ 学校要有效实施课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。
多样化学习需求包括：
指导学生认真完成作业；
对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑；
为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动；
❷ 对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；
❸ 初中学校工作日晚上可开设自习班......
据我了解，以上这几点举措受到了大多数家长的欢迎，在某种程度上，学校帮助家长管起孩子，才是真正的减负。另外，让我略微吃惊的还有一点：
“鼓励布置分层、弹性和个性化作业。”
可以说，这给学校和老师提出了相当高的要求，是因材施教，如能落实是非常棒的，也超过了一般家长的预期。
校内加上去，校外才能减下来。
“双减”主要针对哪个年龄段的孩子?
双减主要针对小学和初中9年义务制教育阶段的孩子，比如，在作业方面：
❶ 学校确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；
❷ 小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；
❸ 初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
除此之外，在校外学科类培训方面，也着重提到3-6岁学龄前儿童：
不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。
对于高中生的校外培训，文件并未做出明确要求，但对校外培训机构的监管是一样的。
“双减”针对的校外培训，涉及哪些内容？
这次减负，基本针对校外学科类培训。
对非学科类培训机构，要求各地区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。此外，严禁非学科类培训机构从事学科类培训。
“双减”针对的是线下还是线上的学科类培训？
其实，身处北京的家长都知道，线下学科类培训今年寒假前就停了，到目前绝大部分都没有恢复。
按照文件，以后即使恢复，面向小学和初中的学科类线下培训，在国家法定节假日、休息日和寒暑假也不会再有了。也就是说，只有工作日才有学科培训。
而为了减轻家长负担，以后工作日孩子放学应该能延迟，而校外培训也一直有结束时间限制，所以说，留给校外学科培训的时段相当有限。
线上学科类培训虽然目前不像线下管理这么严格，但是今后也势必也会管理起来。目前文件里的具体要求是：
每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。
关于文件的这些要求和举措，所有城市会一起推进吗？
文件的要求当然是针对全中国的，但是落地和推进是要分先后的，这也是为什么目前各个城市的培训班现状很不一致的原因。
像北京和上海，一般是管理最严格的。
文件里明确了试点城市，虽然有些城市还待定，但是数量肯定超过30个：
北京市、上海市、沈阳市、广州市、成都市、郑州市、长治市、威海市、南通市，其他省份至少选择一个地市开展试点。
虽然推进有先后，但是治理是面向全国的，所以迟早大家都一样。而且，是有时间规定的，文件里有一年的目标和三年的目标，所以，即使不是试点城市，落地也应该很快。
那以后报班怎么办？缴费还有保障吗？
凡是文件里出现的、和校外培训相关的“严禁”和“不得”，家长报班一定要绕开! 已经报的，建议争取尽快把课时费用完。不要相信任何机构的任何承诺，这次减负是动真格的，千万不能踩红线。
以后校外学科类培训机构的日子会很难过，所以即使是文件里允许的项目，也要特别小心谨慎。头部上市公司还稍稍好一点，他们也在转型来应对风险，比如开始承接课后托管业务。而融资还融到半途的公司，就比较危险。
对于家长的担忧，文件里也有解决方案，比如“通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构收费进行风险管控。”
当然，我们要做的是保护好自己，事先预防风险，等出了问题再去解决，总是会比较麻烦。
文件内容比较多，要展开能写很长，今天暂时就说到这里。
教培行业的巨变，其实只是趋势之一，如果再看看其他领域，比如遏制房价上涨、比如互联网反垄断，我们就会发现，自己处于一个微妙的转型期：
不能再把和民生密切相关的领域（教育、住房、医疗等）全都做成生意，不能再让资本裹挟一切，从重视效率转为更重视公平，还有——
共同富裕。
每个家长都应该了解自己所处的时代，做趋势的朋友，让教育回归本质。
分数固然在某些阶段还是比较重要，但育人的目标肯定不是成绩。让孩子成为一个身心健康、能够体会并获得幸福的人——包括学习本身的幸福，这，才是我们最终的目的。
（本文的照片摄于新疆独库公路）
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