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谷琶资讯||究竟什么样的学位论文是“不合格”的?


究竟什么样的

论文是“不合格”的?



致广大而尽精微

——《中庸》




      2022年2月8日,《教育部2022年工作要点》发布,其中在深化教育督导体制机制改革部分提到,开展博士硕士学位论文和本科毕业论文(设计)抽检,加大高校评估整改督导复查力度。

2020年9月25日,国务院学位委员会、教育部发布了《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》里,明确提出了:“论文重复率检测等仅作为检查学术不端行为的辅助手段,不得以重复率检查结果代替导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会对学术水平和学术规范性的把关。”


     2021年1月,教育部发布《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》,未来本科毕业论文抽检将每年进行一次,抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文,抽检比例原则上应不低于2%。值得注意的是,此抽检办法特别提出,对查实涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文,将依法撤销已授予学位,并注销学位证书。

      根据各学历层次论文抽检办法,虽然不同学历层次、学科门类的抽检评议要素各不相同,但论文判定方法基本一致:只要累计两位专家给出“不合格”的评议意见,该论文便为“存在问题论文”。“存在问题毕业论文”比例较高或篇数较多的高校及学位授权点将面临教育质量的质疑,影响本单位导师招生资格确定,一定程度上会使大众认为该校的培养质量有限,对高校的社会声誉及后续的教育资源配置都产生严重的影响。而是否撤销论文作者学位,则由学位授予单位自行决定。

学生被发现有学术不端行为,导师作为第一责任人,可能会被取消招生资格。导师,是研究生培养过程中最重要的引路人。在选题、学术写作和学术思维训练上都扮演着重要的角色。根据教育部统计,2020年全国研究生导师共有48万人,在校研究生人数313万人。相当于每位导师平均指导6.5名学生。而在2016年,每位导师平均指导5.2名学生。
2020年底,教育部印发《研究生导师指导行为准则》,亮出了“最严导师新规”。将导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测评价体系,对导师违反准则造成不良影响的高校,将视情核减招生计划、限制申请新增学位授权,情节严重的,将按程序取消相关学科的学位授予。
图丨教育部印发《研究生导师指导行为准则》
      教育部2017年发布的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》已明确“导师是研究生培养质量第一责任人”,同时提出要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力;对培养质量出现问题的导师,培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。强化导师对硕士研究生学位论文指导的责任意识,应是提高论文质量的首要环节。


  

究竟什么学位论文是“不合格”?


      究竟什么样的论文是“不合格”?论文的质量底线在哪里?北京大学教育学院教授陈洪捷曾以全国学术型硕士研究生学位论文抽检专家评阅意见为研究对象,调查发现不合格学位论文大致存在“作者科研能力不足”“论文规范性欠缺”“论文创新性和价值性不高”“文献综述质量较低”“作者学术态度和行为不端正”及“选题意义和严谨性不够”六大问题,占比分别为38%、29%、13%、8%、7%和5%。实际上,从大部分共性问题来看,很多论文在内容创新度及外部规范方面存在明显不足。

内在质量:科研能力与创新度不够

      在论文内容质量方面,选题科研能力与基础知识不够扎实,部分论文研究思路与研究方法缺乏可行性;选题创新性不足,部分论文未凝练出重点研究解决的科学问题,往往成为专家评议时指出的重点问题。

      在科研能力方面,主要表现为分析问题和解决问题的能力不足,如文不对题、概念界定不清晰、研究重点不突出;其次,研究方法的科学性不足,如研究方法单一、实验设计不科学、数据不够真实有效、样本选取的科学性不足等;此外,学科基础知识的系统性和扎实性不足,论文结构不严谨、生拼硬凑,也体现了作者在科研能力方面的薄弱。

      在创新度方面,“不合格论文”主要表现为难以区分与以往研究的不同之处和价值点,同时论文结论缺乏针对性和科学性、研究结论不可靠,也会使研究成果价值较低,拉低论文的整体评价。

外部规范:语意不通,错字丛生

      论文规范性是论文学术规范的基本要求,主要体现在文字表达与编排方面,包括行文、字数、图表、符号、公式、排版等。虽然规范性问题看起来非常简单,却往往成为论文的致命伤,尤其有不少论文出现语言表达不清晰、口语化现象严重、错别字或翻译不正确等语言表达上的疏漏,影响作者思想和观点的表达。

      在广东省教育厅官网2022年1月5日通报的广东省学位委员会2021年度硕士学位论文抽检工作情况中,根据专家评议意见,“选题与综述”、“创新性及论文价值”、“科研能力与基础知识”和“论文规范性”等四个分项指标的评价在“不合格”的意见数分别是8、24、26和47,分别占总意见数的0.33%、0.99%、1.06%和1.92%,“论文规范性”专家评“不合格”的意见数比例最高。


网传存在多处文字表达错误的MBA硕士学位论文


      前述存在多处文字表达错误的MBA硕士学位论文,便是论文作者在论文定稿后,因担心论文重复率过高,私自使用翻译软件对该论文部分内容进行降重后未经复核直接提交,导致语句不通、语意不顺,校方对此的态度也是零容忍。但另一方面,私自翻译未复核的行为,也体现了学生对待论文的态度不够严谨、认真。


本科教育教学审核评估指标体系(2021-2025)

教育部:2022年工作要点




视点2022

郭   明:虚拟型熟人社会:一个新乡村社会形态

沈本秋:国家的国际数据权力基础

沈本秋:“五眼联盟”介入香港的转型

谢治菊:社会学与口述史互构的逻辑、旨趣与取向
周利敏:应急管理中社交媒体的嵌入:理论构建与实践创新

周利敏:基于全生命周期的妇女灾害社会工作创新




广州大学公共管理学院



     现代大学教育之发展,瞬息万变。而社会国家及宇宙太空事物,无时不在变动之中。故培育人才,如何以适应社会之需要,如何以改进社会之事业,以达到社会福利之最高标准,大学教育之责任重大也——陈炳权(广州大学创校校长)



毕业者阅

研究生苑||硕士招考初试国家线(2017-2021)

研究生苑||关于研究生招考复试的38个疑问

研究生苑||关于研究生复试的若干技巧和注意事项

招生招聘||提升面试成功率的基本要求与注意事项

创新创业||提升创新创业能力的基本要求与注意事项

创新创业||大学生创业教育的国际经验与拓展路径




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编辑|赖珊
编务|王颖编审|肖栩监制|杨芳


广识博闻,大道至简

公听并观,管窥蠡测


     现代大学教育之发展,瞬息万变。而社会国家及宇宙太空事物,无时不在变动之中。故培育人才,如何以适应社会之需要,如何以改进社会之事业,以达到社会福利之最高标准,大学教育之责任重大也——陈炳权(广州大学创校校长)


《深入推进世界一流大学和一流学科建设若干意见》

《本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025)》

《学位授权点合格评估办法》

《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》

《深化新时代教育评价改革总体方案》

《高等学校课程思政建设指导纲要》

《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》

《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》

《关于深化高校教师职称制度改革的指导意见》

《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》

《广东省新时代教师发展体系建设实施方案》

《广东省加强新时代高校教师队伍建设改革实施意见》

《研究生导师指导行为准则》

《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》

《关于规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》

《广东省学士学位授权与授予管理实施细则》

《广东省教育教学成果奖励办法》

《高等教育“冲补强”提升计划实施方案(2021-2025)》

《中华人民共和国个人信息保护法》

2022诚邀海外英才申报优青项目通告

广州大学公共管理学院博士后招聘公告

广州大学乡村振兴研究院博士后招聘简章

2022年广州大学高水平运动员招生简章

2022年“百人计划”教师专项招聘公告

【联络】广州大学城外环西路230号文逸楼。邮编:510006。电话:(020)39366783(行政)、39366775(教学)、39366776(学术)、3366703(学生)。邮箱:gzggxy@sina.com。微信:gzdxggxy

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