优妈妈好书推荐系列2-从哈考特的分级阅读谈起 (2)

今天我们介绍一下哈考特的高年级的分级和低年级有什么不同。我看看能不能在这里概括下大家能想到的不同。1）词汇量更大，更多复杂句型，故事情节更复杂。2）传递的教育意义更深刻，更有内涵。 

我想概括一句，如果说1年级的哈考特拿来启发孩子心智，那么3年级的哈考特开始有文学的影子了，也让孩子真正能够在阅读中感受到细节的魅力。从G3开始，如果你的孩子对驾驭文字感兴趣了，就可以尝试写起来了......

闲话少说，对于这个让我流连的故事，每一页我都贴出来。哈考特分级是小说类的故事库，同时也是非小说类的故事库。下篇我会介绍如何阅读非小说类文字，这里不做展开。

Mrs. Kramer马上要去做一个商务旅行，女儿无法跟随照顾。于是她想到把女儿Courtney放在San Diego（圣迭戈）的做儿科医生的Morgan阿姨那里过一阵。 

注解：本页是故事开场，交代故事发生背景。没有过多的赘述，因为一个孩子和作为儿科医生的阿姨共度假期本身就给了孩子很好的好奇心驱动。大多数孩子是好奇大人的不同职业带来的不同生活的。

这里的词汇注意：drop off这个本土化的高频词，可以让孩子造句熟练掌握。同时注意pediatrician，这个词根据上下文就可以找到明确的定义，这是在阅读中最常见的一种掌握词汇的方法。

计划一旦做出，Kramer就这样做了，带着女儿来到San Diego，在机场Courtney见到了自己的阿姨 Morgan，她的妈妈则搭乘另一个航班去了洛杉矶。阿姨一见面就对Courtney 说：我要赶快会办公室，这是我的午饭时间。我要回去给病人看病，我希望你不会觉得太无聊。 

注解：这里，我希望妈妈们立刻提问孩子：如果你是Courtey,Morgan阿姨给你留下怎样的第一印象？为什么？

不要拘泥于孩子给出怎样的回答，重点放在为什么上，养成孩子从小能够自圆其说的语言逻辑。语言逻辑的培养是早期论文的铺垫，很多孩子小时候讲话就是颠三倒四，到了长大了，还是逻辑混乱。所以语言逻辑这一点希望家长从小就作为重点培养孩子。

当Courtney 到了Morgan阿姨的办公室，一下子就被眼前所看到的吸引住了。她就像穿梭在浓密的森林里，阳光透过树叶洒了下来。当Courtney伸出手重重地拍向枝叶，却发现这是一面墙！！

她睁大眼睛看下自己阿姨Morgan, 这时候他们来到了候诊室，Courtney仿佛置身于山湖边。

“这些谁画的？”Morgan阿姨答复：“我做的，画画是我放松自己的方式。”

注解：本篇故事题目中有Mural一词，这个词的含义就是壁画。这里有足够的描述说明了Morgan阿姨的绘画技能是非常棒的，带给Courtney的身临其境的震撼感受。家长可以从网上找一些壁画的相关资料，来给孩子展现壁画是一种怎样的艺术形式？大到表现壁画的艺术内涵，小到如果要从事壁画需要做哪些准备？都可以让孩子学到壁画的相关知识。 

这一页的给我们留下深刻印象的描写是Courtney对于Morgan阿姨壁画的描述，带给她的视觉冲击，可以让孩子背诵或者复述，或者摘录，都是很好的仿写素材。

接下来，我们了解一下Morgan阿姨的医生工作：

Morgan阿姨的医生生活显然很忙，2点钟约了病人于是她让Courtney留在等待室。Morgan阿姨给病人看病的时候，对小病号指着她墙上那个猴子说：看到这个猴子吗？它希望你吃健康而且美味的零食。你远离士力架这样的东西，很快就能好了。

注解：看起来Morgan阿姨的壁画不是随便画画的，在看病的时候也是极好的发挥了作用。这是一个值得讨论的话题，作为一个儿科医生，在孩子心目中，很多孩子是很惧怕的，但是Morgan阿姨显然不是这样的形象，她的壁画让她的诊疗变得更有亲和力，如果你是那个小病人，你会喜欢这样的医生吗？这个过程在课本中有个专业的术语：Make Connection.这是很重要的一种由课文联系到自身的能力训练，和妈妈聊一聊。喜欢也要说出理由。

然后再让我们看看Courtney在休息室的时光。这是全文重点。

Courtney蜷缩在等待室里看书，她是个比较内向的女孩，在结交新朋友的时候，会感到不是那么舒服。等待室里头有其他的孩子，但是Courtney只顾自己看书，看完所有堆在桌子上的杂志准备回家。 

注解：这里，爸妈可以让孩子分析一下Courtney这个孩子的性格特点，分析的时候注意看图，尽量让孩子使用英语概括出性格特质，并且把这些词有意识地帮助孩子梳理在一起，这不光是学习新单词的机会，更是孩子将来写作的时候能够拿来使用的部分。 

在Morgan阿姨结束了一天的工作以后，她和侄女Courtney吃了一顿晚饭。她告诉Courtney第二天她工作会很忙碌，同时建议Courtney和邻居同龄的孩子Inez一起玩。 

注解：这里算是本篇的一个小高潮，有了前面对Courtney这个孩子性格描述的铺垫，可以让孩子大胆预测一下Courtney对阿姨Morgan这个建议的反应，这是培养孩子对后文进行预测和推断能力最好的一个机会。这个在原版教材中也有一个术语：Inference。当然了，预测和推断都是基于合乎逻辑的基础上的，不是无厘头的，这是很多孩子一开始进行该能力培养的时候容易犯的一个错误，所以父母需要跟进，让孩子说出为什么这样预测。

这里给大家一个比较合理的预测：Courtney接受了Morgan阿姨的建议，克服了自身的性格局限，和Inez成了朋友。为何这样预测？因为这样比较符合故事的发展，如果Courtney拒绝，故事会如何发展呢？谁也不清楚。

如果有了这种预测，父母可以继续问：如何成朋友的呢？这个问题需要非常非常聪明的孩子能想到，连接点是什么了？Mural.

来吧，我们揭秘一下到底故事是如何发展的？

故事的发展果真是一波三折的，Courtney并没有马上接受阿姨Morgan的建议，她告诉阿姨她害怕接触陌生人的焦虑，她很担心对方可能不喜欢她，那么整个一天的时光都被毁了。于是阿姨改进了自己的建议，她说：你们明天跟我一起去医院，我办公室有个好东西一定会让你们喜欢。 

注解：到底是啥好东西呢？我觉得这时候父母再问孩子，80%的孩子应该能回答上来，联系阿姨Morgan最擅长的东西，一定和壁画有关系啊。 

果不出所料啊，阿姨把两个孩子带到办公室以后，给了他们两个壁画设备，让她们两个帮忙把没有完成的壁画一起完成。两个孩子高兴极了，他们讨论了用什么颜色去绘制壁画，她们度过了美好的一天。

注解：这里请各位家长停下来，让孩子们评价一下Morgan阿姨改进以后的方案，你认为是否是个好主意？为什么？这时候，是父母教育孩子的一个好机会哦，对于一个在交新朋友方面有一定困难的孩子来说，怎么做才能打开局面呢？可以把这个主题上升到一定高度，让孩子们具备一定的总结能力。 

马上就要揭晓故事结局了，到这里，小朋友们也可以猜到了结果，Courtney和Inez最终成了好朋友。

时间过得很快，那天下午，他们铺开毯子，一起野餐。Morgan阿姨告诉孩子们，这里每天晚上都有一个非常美的黄昏，而且免费哦！三个艺术家坐一起看着天空变成橙红然后是深紫色。

大家可以猜出，并没有真的黄昏夜景，这里的show是孩子们自己做的壁画，所以引得很多路人的掌声和欢呼。

Courtney几乎是恋恋不舍地离开了Morgan阿姨，她感谢阿姨给了她一个非常美好的回忆。

注解：两个孩子在亲密的合作中建立了友谊，团队合作让她们为自己最终的成功建立共同的友谊基础，这是友谊中最宝贵的部分，那就是共同的爱好，为一个目标而努力的愿望。家长可以问问孩子，在你眼里最好的友谊是怎样的？

几个月以后，Courtney给Morgan阿姨寄了一份礼物庆祝她生日，是一张花卉图，配上Morgan阿姨的壁画非常和谐。Courtney在贺卡上留下寄语：我希望下次你来我这里庆祝我生日的时候能带上Inez。我在我的房间也自己绘制了壁画，我留下了角落的一部分等她一起过来完成。

注解：这是一个无比温馨且美好的故事，看过之后，留下的只有温暖感觉。这里的think critically的题目留给大家自己使用，其实我前文拓展的远比这个多。最后，还是需要家长问问小朋友：你从这个故事中学到什么？故事留给你最深印象的是哪部分描述？多聊聊，不光是加深印象，是启发心智。

结论：大家可以看到3年级哈考特的分级和1年级哈考特的分级，除了词汇量上的递增，更多是故事情节上的复杂，人物设计上的细致深入，故事带给孩子们的思想性也随着孩子年龄增长，理解力加强而变得更加有深度。

这只是哈考特分级阅读中的一本而已，大家有兴趣的可以到微店选购：

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