去老师办公室偷试卷，你动过这念头吗 | 动画毕设《校园特工》

今天是「AniOne线上展」的第NO.5号作品！来自天津职业技术师范大学王剑的毕设作品——《校园特工》

还记得曾经读书时期对考试的恐惧吗？你是否也有过去老师办公室偷试卷的念头呢，这些大胆的想象，在动画短片《校园特工》里实现了。这是一部集“动作戏”“剧情片”为一身的动画短片，紧张的气氛也是推动故事的重要元素。

一起来看看这部好玩的动画短片吧：

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 || 故事简介 || 

一个即将参加期末考试的高中生冒险来老师办公室偷取试卷答案的故事。

 | | 创作者 | |

王剑 

天津职业技术师范大学

张衍滨 指导老师

微博 小剑jwj

     微信  17695471039  

   邮箱 [e-mail]

|| 人物设定 || 

男主角第一版——草稿

男主角第一版——三维模型

男主角第二版——三维模型

男主角第三版——三维模型

男主角第三版——最终效果

女主角——最终效果

|| 作品GIF展示 || 

|| 作者专访 || 

Q：刘东明 （天津职业技术师范大学艺术学院系主任）

A：王剑 （天津职业技术师范大学动画系学生，《校园特工》作者）

【关于作品】

Q：你的毕设作品《校园特工》大家评价非常高，自己什么心情？

A：很高兴啊，不过就是有点儿后悔，当初应该多下一些功夫的。其实感觉里面Bug还挺多的，有好多东西没有做到全力以赴。尤其做到后边的时候，就感觉有点儿不想做了，甚至有点儿糊弄了。原来想的比现在剧情要完美很多，现在其实已经是个缩减版了。

Q：展映完的第二天早上，就有一个知名的动画公司给我发来信息，询问你的情况。觉得你的作品很好，想邀请你去加入他们，觉得你是个可造之材。所以一个好的作品，都不用自己传播，别人都会帮你传播。

A:  嗯，是这样。

Q：你的短片的故事，灵感起源于哪里？

A：实际上是突然灵感的爆发，就想起以前高中的时候。以前哪会儿不喜欢学习文化课，曾经冒出过偷试卷的念头。然后这个想法一出现，就从这个点扩展再扩展，就扩展出来一个故事。这个故事结尾其实最终没有交代这个女生为什么观察他。开始想做各种结尾，后来想直接戛然而止，给观众留下更多的想象空间，这样感觉比较好一些。

Q：你的作品最早的故事比现在的丰满吗？你开题的剧本就是现在这个剧本吗？

A：不是不是，后来申请改题目，改了剧本了。

Q：为什么申请改题啊？

A：因为开题的时候老师们也提出质疑，后来大家都反对我创作哪个在公园里发生的故事，会讲不清楚。因为那个确实是想得太复杂了，感觉自己能力应该表达不清楚。所以就想着换一个题材，稍微简单一点的。

Q：改完题目之后，实际上剧本也比现在看到的最终短片的要复杂？

A：几乎差不多了，改完以后就比较简单了。剧情上如果扩展的话，能扩展很多。脑海里有很多打斗的画面，但是并没有完全做出来。

渲染测试场景——办公室

Q：其实你的短片的打斗过程感觉有些确实有些短，要多做三十秒会更好。比如在细节量上再增加一些，如果教室的道具再能被利用在打斗中，可能会更好看。

A：打斗太短了，最少也得加三十秒，因为那是最精彩的部分。当时估计的时长其实也有五分钟左右，后来真是调动画这方面还不够强，以前练的也不多。我感觉主要也是一个人做的原因，一路走过来，都在解决各种各样的问题。一个人做三维动画要是整个流程全部都会的话，要不停的在学新东西。

Q：如果按照公司工作的的节奏，以每天八小时的工作时间来计算，你觉得这个作品用了多少时间？

A：五个月左右吧。前前后后改动很大，比如男主角前期设计了三个月才最终固定下来。前后改了三个比较大的版本。

Q：渲染呢，渲染计划时间能保证吗？是不是差点儿没渲染完成？

A：工作室的电脑也是好多人都在抢着用。我联系了好多渲染农场，打算最后几天如果渲染不完的话，就联系他们。不过最后用学校的VR与交互实验室的电脑渲染完了，大概是距离展映两三天渲染完成的。

Q：作品无论从场景、材质、灯光、表演、镜头设计动作包括布料啊等各个方面还是挺协调的， 可能某种程度上也得益于软件的进步。

A：嗯，技术进步了很多，比如灯光什么的，其实打两三盏灯效果就已经不错了，有些场景就不需要各种各样特别复杂的灯光。还有Substance，PBR流程，可能给模型一个材质就显得很真实，没以前那么复杂了。

Q：对于短片里的动画调节，角色的表演，你是怎么考虑的，你最满意的动作是哪一个？

A：我就是从一个起点开始，脑海里总能幻想出来角色要干什么，一点点的往前推进。我其实参考了一些别人做的动作，比如有一个微博的博主上的一个动画。之前我也没有调过大段的动画。我最满意的是画板敲碎了奖杯那个动作。

Q：所以你觉得毕设作品的创作中，你最遗憾的是什么，是时间投入不够吗？

A：也不是吧，我其实投入的精力也挺多的。我真正开始做这个作品从去年（2017年）八九月份，就开始做模型了。前面是断断续续的在做，从这学期开学以后就是全身心投入的。作品上最大的遗憾是没有彻底完成吧，应该让打斗的情节更丰富些。

渲染测试场景——走廊

【关于成长】

Q：你对动画的兴趣来自于什么地方，是因为在高中的时候喜欢看漫画吗？

A：其实以前对动画没感觉，没概念，也没有那么多热爱。从来没想过做动画，以前觉得动画和漫画是一个专业，是一回事儿。那会儿喜欢看漫画，高考报的专业全部都是动画专业。我觉得我喜欢这个，我要朝着这个方向努力。后来上了动画专业以后，专注于画画了，画了两年吧。其实做动画的想法是从《大圣归来》还有《大鱼海棠》来的。这两部电影上映以后，网上的讨论特别热烈，就激起了我做动画片的热情，我就特别想做一部动画片，在电影院上映。

Q：以前画过日漫吗？好像很多喜欢动画的人都是从喜欢画日漫开始的。

A：画过啊。高中哪会儿特别喜欢《海贼王》、《黑执事》啊什么的，画过很多关于哪种二次元的。这个短片里男孩儿穿的校服背后就是《海贼王》的画面，这个灵感就来自于高中时自己画过的校服，这也是向高中生活致敬吧。

Q：你的绘画基础怎么样？

A：我感觉还可以，短片里走廊墙上哪些画框里就是以前大一大二的时候的不懂三维的时候，画的手绘作品。

Q：那你是什么时候开始接触三维的？就是从第一门三维课吗？

A：不是从第一门课，哪会儿还对三维不是特别感兴趣呢。真正感兴趣是升大三的那个暑假里，路捷学长教我做绑定。然后开始疯狂的学三维，对它特别的痴迷，晚上就做到一两点。

《校园特工》截图

Q：你后来是在公司实习来着吗？

A：对啊，在公司实习。主要是喜欢他们哪边的气氛，如果在宿舍的话，肯定每天起来的就比较晚。在公司的话，他们要求每天早上要录指纹打卡，必须要到。哪边大家都在工作的情况下，自己也会特别想工作。

Q：你觉得你对三维技术有很高的悟性吗，在解决技术问题的时候，会有很大的障碍吗？

A：在做毕设的过程中，我遇到特别特别多的问题，不过大部分很是很顺利的。不过在毕设的过程中，也自学了很多知识。

Q：其实这个自学的精神蛮可贵的。很多同学遇到问题，尝试解决时如果有些困难，就不考虑解决了，就放弃了。还是对自己不够自信。这样以来，自己预想的很多镜头因为技术问题只好放弃了，妥协了，于是作品质量也就一再降低。

A：对对对，我还是比较喜欢解决问题吧，遇到问题如果不解决，我会浑身难受。会想各种各样的方法去解决，解决了就会觉得浑身舒畅。其实好多问题，网上都搜索不到，我就是到处问人，问各种大神。他们都嫌我烦了，有时我也感觉到问他们的时候他们情绪不好，但是我也就死皮赖脸的去问。基本上就逮谁问谁，有网上的，有公司的，也有我的指导老师张衍滨老师。和我同时做毕设的同学，在三维方面也遇到很多问题，这些问题其实我以前都遇到过，问我的时候，一句话就能解决了。

课堂三维练习作品

【关于同学】

Q：现在每个人想法都比较多。有的想赚钱，认为动画行业赚钱慢。你想没想过做别的行业，考虑过做别的工作吗？

A：没有考虑过。当时学习不好，家人担心我考不上大学，所以四处托人帮我找工作。想着如果我考不上大学，就让我去工作。但我那会儿特别喜欢画画，最后就还是上大学了。我还是想做我喜欢的事情，只要是做我喜欢的事情，每个月给我点儿生活费，我也愿意去做。

Q：很多人都有拖延症，毕设开题的时候，都认为毕设还早，都拖到最后做，但到了后期想做时间也不够了，甚至出现了花钱买毕设的现象。你觉得这样的资讯爆炸、时间碎片化的时代，对你的毕设的创作有没有影响？

A：影响还是挺大的。如果我身处其中的话，其实也很难坚持下来，可能也就去玩儿游戏了。所以环境还是特别重要的，如果大家都在做毕设，都在学习，你自己玩儿的话，可能你会觉得大家就会超过你。还有一点，我觉得很多的优秀学生，实际上是被夸上来的。大家都认为你很强，如果因为强就不努力的话，就觉得很丢人。鼓励是非常重要的，想起我高中的时候，有一回英语考砸了，父母也批评我，老师也批评我，瞬间就不想学了，就把这门就放弃了。

课堂三维练习作品

Q：为什么大家都是差不多的起点，你最后能做到比较好的一个水准？

A：我觉得有很多人还是没用心做吧。我觉得模型我已经做到我自己的最高的水平了，如果动画烂的话，我就前功尽弃了。比如贴着墙的那段动画，我来回调了一个多月，来回改。中途调到后面，有了点儿经验的时候，发现开始的动作又不行了，于是又改前面的。就这样反反复复，不停地让动画变得更完美一些。

Q：这次很多同学觉得你的声音也处理的特别好，你是怎么做到的？为什么很多同学的作品在声音方面也做不到这么细致？

A：看到画面，我就能想象出来，这里面该有哪些声音。比如落地的时候需要踩地啊，衣服滑动的时候也会有衣服摩擦的声音，特效声音啊，背景音乐啊，有好多层次。可能有的同学是为了做毕设而做毕设，没有把它当成一个自己的作品。

课堂三维练习作品

Q：三维技术还是帮助你实现了很多的想法。

A：对对对，因为我好长时间没练手绘了，有些手生了。尤其是空间感，我的空间感比较弱，三维帮我解决了透视的问题。

Q：如果让你对学弟学妹们有些建议的话，应该是什么？比如对马上要进入毕设环节的，大三的学生，会有什么建议？

A：我觉得首先应该坚持下去，很多人不喜欢做动画，没能坚持下去，是因为动画是一个相对漫长的过程。比如我做了三分钟的作品，实际上花了将近一年的时间，等了这么久才看到这个成果。感觉他们是没有得到做动画的成就感，如果打游戏的话，可能能用更短的时间得到成就感。如果坚持下去，就一定会得到做动画的乐趣。在选题方面，建议题目选择不要太复杂，尤其哪种根本实现不了的画面。如果故事特别复杂，然后再精简，最后什么都讲不清楚了。另外，建议学生多去外面看一看，学一学，看看兄弟院校的学生都在做什么。

Q：对于刚要上三年级的，喜欢学专业的学生有什么建议呢？

A：应该让他们跟毕业生一起做毕设，他们还缺乏创作经验，能提早发现问题，并且知道自己能做什么，喜欢做什么。我自己的作品也是因为缺乏经验，否则会做得更好。还建议他们应该多去看电影，一部优秀的电影可能会让学生爱上动画。

Q：对于一二年级呢？

A：应该还是让他们培养兴趣，有兴趣了，所有问题都不是问题了。

课堂三维练习作品

【关于老师】

Q：我们动画系这些年也在不遗余力的做一些营造专业氛围的事情，比如做工作室制度，做工作室展映，举办各种专业讲座和论坛，举办大赛等，你觉得这些对学生有帮助吗？

A：我觉得非常有帮助，拿最近的例子来说，自从展映完了，看了我的作品，很多的学弟学妹加我微信，说自从看了我的毕业作品，他们都疯狂的去学Maya去了。我觉得类似这样的事情，对他们的激励特别大。我当时也是看了《大圣归来》、《大鱼海棠》，我才去疯狂去喜欢动画，影响真的挺大的。

Q：有那些老师或课程对你影响比较大呢？

A：张衍滨老师对我影响还是挺大的。无论是技术方面还是创作思路方面，他鼓励我去自己研究问题解决问题。做毕设的时候，张老师帮我们解决了很多问题，比如模型、绑定等方面，还有Substance这个软件方面。抛开毕设来说，对我帮助比较大的就是摄影课、动画表演课、运动规律课，摄影课让我的镜头感有比较大的提升。

Q：作为一个即将毕业的学生，你对动画系的教学有什么想说的呢？

A：可以考虑让大家在一起做毕设，这样的话，他们会竞争。比如我们高中学画画的时候，我们就是分级的，如果画的好就去A组，画的不好的就去B组，每周一个测试，会让大家特别拼命。每天十点下课，还要布置一张素描，三张速写，第二天一早就要交，所以哪会儿大家压力很大，但是水平提高很快。那时候每天都画到两三点，早上五六点起来又接着画，每天都这样。再者，老师上课可以多做些兴趣方面的引导，鼓励学生，为学生提供创作方面的实际指导和帮助，而不只是讲理论、讲技术。在技术方面，也最好不要学生遇到问题马上就帮他解决，要让学生自己尝试去解决问题。

课堂三维练习作品

【关于未来】

Q：将来你想做动画的哪方面工作？

A：想全程都尝试一些，将来想做导演。

Q：你觉得动画导演最重要的素质是什么？

A：把故事讲清楚。我之前想过很多剧本，想将来把他们做成动画片。但是都比较长，想将来能做成长片。

Q：你觉得用多长时间就能做一个动画导演？

A：五六年吧，我可以先做哪种剧集的动画。一个大的故事，一集一集的去讲。最终梦想是做动画大电影的导演。

Q：你自己感兴趣的动画风格是什么样的？

A：就像《寻梦环游记》哪种，不停地给观众一种从未见过的，自己脑海中的世界，现实生活中看不到的哪种。冲击力特别强，一直会有惊喜。

Q：那你十分喜欢皮克斯的动画作品了？

A：是啊。他们的故事一直就挺好的，技术上这些年进步了很多。以前的《玩具总动员》讲的也很好，跟现在的动画片相比一点儿都不逊色。我个人比较喜欢有些幻想性的这样的动画。

Q：你对中国动画的未来充满信心吗？

A：我感觉现在已经很厉害了，现在中国动画已经到了未来了。中国动画已经崛起了，已经不是大家想象的中国动画的样子了。只不过大家还有些固有的观念，其实中国动画已经非常强大了。我很喜欢像《大鱼海棠》、《大护法》这样的国产动画，已经找到了自己的风格，并且也很优秀。票房没那么高，可能还是因为观众的偏见所致。我觉得我很幸运，刚好在中国动画崛起的时代，刚好选择了动画专业。

《校园特工》工作照片

文章来自于—天津职业技术师范大学艺术学院动画系

- END | 动画学术趴 -

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