从“回炉读职校”到“我要考职校”还有多远
要让广大学子更积极、自信地选择职业学校，还有一些必须迈过的坎儿。比如，当下求职市场上一些用人单位歧视职业学校毕业生的情况依然存在；一些职业学校的办学理念和方向有待规范和革新；如何更好地契合现实需求，培养更多面向先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等领域的高技能人才，等等。
据近日《瞭望新闻周刊》报道，近年来，大学生本科毕业后到职校“回炉”的现象逐渐增多，一些偏重实操的专业，类似数控加工、电器自动化、汽修保养等，成为“回炉”大学生青睐的方向。不少职业学校还开设了“大学生班”，进行专门培养。
“本科生满街跑，技术工无处找”，这是近年来就业市场上经常面临的尴尬。因为在相当长的时间里，人们都把学历作为衡量一个人水平和能力的标尺，把职校毕业生划入了没前途、没出息的行列。如今，这样的认知和社会氛围正在发生改变。大学生“回炉”读职校，是迎合求职市场供需的理性选择，某种角度上也印证了这种改变。
那么，是否可以期待，今后有越来越多的家长可以满怀骄傲地把孩子送进职业学校，把职业教育也看成一个前途无量的选择？应该说，这种期待在当下还是有不少制度、政策和现实支撑的。
从就业市场的用工现状来说，技术工人匮乏是个不争的事实。相关统计显示，近年来，我国技能劳动者的求人倍率（有效需求人数与有效求职人数之比）一直在1.5以上，高级技工的求人倍率甚至达到2以上。在日本，整个产业工人队伍中高级技工占比达40%，德国达50%。而我国，这一比例仅为5%左右，全国高级技工缺口近1000万人。在制造、加工、建筑、能源、环保等传统产业和电子信息、航空航天等高新技术产业以及现代服务业，高技能人才短缺的问题不同程度存在。
从政策和待遇激励上来说，无论中央还是地方，都为技能人才带来了诸多利好信息。国务院在《关于激发重点群体活力带动城乡居民增收的实施意见》中提出，要完善技术工人薪酬激励机制，贯通职业资格、学历认证渠道；《技工教育“十三五”规划》提出，省会及以下城市要全面放开对技术工人的落户限制；不少省市都对技能人才给予重奖；日前正式印发的《新时期产业工人队伍建设改革方案》，为加快建设一支高素质的产业工人队伍明确了路线图和时间表。
从职业院校的建设来说，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育和职业培训体系——全国1.25万所职业学校，年招生总规模近950万人，在校生2700多万人。
而从标杆和示范意义上来说，技术工人成长成才，赢得大奖、获得殊荣，成为业界精英的情况亦屡见不鲜。前段时间，23岁的重庆姑娘聂凤，因在世界技能大赛上夺得美发行业冠军，成为享受国务院特殊津贴的副教授级别专家。在过去的11年间，已经有13位一线“蓝领精英”获得国家科技进步奖，登上了国家科技最高领奖台。榜样的力量无疑可以激励更多人尤其是更多年轻人重新审视自己的学业、职业规划和未来。
当然，要让广大学子更积极、自信地选择职业学校，还有一些必须迈过的坎儿。比如，当下求职市场上一些用人单位歧视职业学校毕业生的情况依然存在；一些职业学校的办学理念和办学方向有待规范和革新——偏离就业导向，过度追求学校升格，并不利于职业学校的进一步发展；如何更好地契合现实需求，培养更多面向先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等领域的高技能人才，等等。
从“回炉读职校”到“我要考职校”，这种改变之于诸多年轻人的未来、中国制造的飞跃发展、中国经济的转型升级，都意义重大。这个社会不仅需要爱因斯坦，也需要鲁班。而更多“鲁班”的培养造就，需要各方不断努力，同心协力。
来源：工人日报
大学生职校“回炉” 未尝不可
近年来，大学生到职校“回炉”现象逐年增多。一些偏重于实践操作的专业，类似数控加工技术、电气自动化、汽修保养、机械工程等，成为“回炉”大学生青睐的方向。不少职业学院甚至开设“大学生班”，进行专门培养。专家表示，当下，“高职学生缺乏本科文凭，本科学生缺乏实践能力”的难题仍待破解。
拿到文凭的大学生“回炉”职业学院，这种现象已经有很多年了，现实中也不乏一些成功“转型”的个例。但是每到毕业季就出现这样的新闻，不免引起一些质疑。这些质疑认为，此举浪费社会资源不说，更像是一些职业学院招徕生源（生意）的“炒作”。实际上，也确实有些职业学院总是拿些“个例”说事，以强调自身的重要性和吸引力。
问题并不在于职校以大学生“回炉”来作为炒作噱头，而在于当下高等教育在对接市场时确实出现了一些困难。在大学生还比较稀缺的时代，这些困难可以通过实践弥补，“干中学”“学中干”，最终可以成长为有“道”亦有“术”的全才。而在这些年大学生毕业人数屡创新高的背景下，人才市场自然会越来越挑剔，那些直接就能上手的技工当然更受青睐。
与之对应，很多大学没有意识到社会的变化，或者虽然意识到了却因受到多重因素的制约，没能及时转变观念、找到路径去培养应用型技能型人才。甚至一些本身应用型较强的工科院校，学生也鲜有充足的实践机会，而是更注重理论知识的灌输。长此以往，必然会出现大学生就业难与企业招工难的双重矛盾。
因此，当下之计，一方面要继续推动从中学阶段开始分流学生，选择职业教育的可以进入职业学院，愿意继续深造的则进入大学。政府、教育部门还有社会也要转变观念，要真正认识到这是分流而非淘汰。
另一方面，当下的高等教育也要有所改变，至少在对接社会、培养学生动手能力方面，要多想一些办法。特别是那些本来就应该培养应用型人才的工科院校，尤其要引起警惕。大学当然主要是一种通才教育，但若总是流于空疏清谈，甚至形成一种鄙视实践的风气，也就走向了反面。
实际上，大学生职校“回炉”，本身也是一种终身教育，是个体在社会洪流中的主动调适。每个人都应该及时更新知识体系，至少也该有这种主动拥抱变化的意识。这不仅关乎个人福祉，也关乎社会进步、公共利益增进。
作者：胡印斌
来源：长沙晚报
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