小学生获1600斤“年终奖”，一份劳动教育的收获 | 新京报快评
据广州日报报道，近日，广东珠海市斗门区白蕉镇白石小学的散学礼上，同学们凭实力收到了1600斤的“年终奖”，包括300斤白萝卜、250斤蕉芋、150斤大米、100斤芹菜、100斤厚叶菜等。据了解，该校有一个“耕读园”，这些接地气的奖品都是孩子们利用劳动课或课余时间，在园子里种下的。
近些年，不少地方的学校年终发给学生的奖品越发丰富起来。奖五花肉、奖一头小猪、奖几条鱼等，不一而足。但给学生发1600斤的农产品，而且还是学生日常劳动所得，无疑稀少和珍贵。这类奖品，既能鼓舞学生学习，同时也能激发他们的劳动意识，显得非常有意义、有创意。
劳动教育本是教育的一部分，不仅教授孩子们书本外的知识，而且提供了一个实践和体验的机会。这所学校通过“耕读园”的形式，将劳动与学习相结合，让学生在亲身参与中体验到劳动的艰辛与乐趣，从而更加珍惜劳动成果，也更加懂得尊重劳动。
1600斤的“年终奖”是对学生劳动成果的肯定和表彰。可以想见，当孩子们看到自己的努力换来了沉甸甸的收获，那种成就感是任何言语都无法表达的。这样的奖励方式，不仅教会孩子们如何去耕耘，更教会他们如何去珍惜和分享。
与此同时，这种奖励方式也是一种生动的环保教育。学校通过这种方式告诉孩子们，食物并非来自超市的货架，而是来自土地的馈赠。这不仅让孩子们更加珍视食物，也会在无形中增强他们的环保意识。
当然，作为学生们的劳动成果，如何公平地分配给每一个学生，在不影响学生学习的前提下，学校又当如何维护和管理好“耕读园”等，可能还需要想更多办法。
但这种奖励方式的价值和意义是不容否定的。这类探索，为学校提供了一个机会，去进一步完善这种教育模式，让更多的学生受益。
从更大的视角来看，这所学校的做法也给我们提供了一个启示，那就是将教育与劳动相结合，让学生在实践中学习，在劳动中成长。这不仅可以培养学生的动手能力和团队协作精神，更可以让他们在亲身实践中理解社会的运作，体验生活的真谛。
通过这种方式，我们可以在孩子们心中播下一颗热爱劳动、珍惜成果的种子，这对于他们未来的成长和社会的发展都将产生深远的影响。
撰稿 / 余明辉（职员）
编辑 / 迟道华
校对 / 陈荻雁
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