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必须赞!黄沚青老师和三位浙师校友荣获“全国五一劳动奖章”!

融媒体中心 浙江师范大学 2022-05-17

今天是五一劳动节

祝全体劳动者节日快乐!

你听说了吗

不久前,中华全国总工会召开大会

热烈庆祝“五一”国际劳动节

表彰了2891个集体和个人

有四位浙师人上榜!



浙师大人文学院教师黄沚青

1998届校友沈新权、李跃亮

2003届校友蔡剑云

他们分别获得全国五一劳动奖章!

黄沚青老师除了获得此项殊荣以外

她还是浙师大首届

励学奖教金的获得者之一



“劳动最光荣,劳动最崇高,劳动最伟大,劳动最美丽。”这是全国五一劳动奖章的设计理念,亦是黄沚青内心的信仰。在黄沚青看来,劳动不仅仅意味着付出,更是自身存在价值得到体现的过程。“付出的同时就会有收获感,也会收获继续前进的力量。”



带领学生领略

汉语无穷魅力的“引路人”



古代汉语课程常常让学生“谈之色变”,可黄沚青的古汉课却圈粉无数,因为她相信:世界上没有枯燥的课程。“有些科目只是初学时门槛高,但越学越有趣味,我要做的就是陪着同学们跨过这道槛,走进这扇门。”



在学生们的印象中,“再讲一遍”是黄沚青课堂上的高频词。“我看到有几个同学在听这个知识点时皱眉了,我们再讲一遍。”“刚刚我有没有讲清楚?没有的话我们再讲一遍”......课堂上,她尽可能让每位同学都听懂,针对重点难点,她也总是换多个角度多讲几遍。


她不仅在课堂答疑,也鼓励大家课下提问,“再傻再简单的问题都值得提出来。”课程群里,她用共享文档匿名收集同学们的疑惑,她说:“这样是为了让内敛胆小的同学也敢于提问。”疫情期间,为了提高授课效率,黄沚青课前课后都鼓励同学们在“学习通”平台上提问,班里88位同学,一次课程会提出近百个问题,她要花费两三天才能全部解答。


黄沚青在上课


她对待每门课都是如此,在此过程中她时常会被学生们课上课下的问题“难住”。为此,备课时,她“不仅要备自己懂的、不懂的内容,更要备学生最需要的内容”。针对主讲的《古代汉语》等课程,她撰写了近20万字的教学设计,精心打磨每一个教学环节,反复锤炼每一句教学语言,备课时尽可能拓宽知识面,深挖知识点,补充学科前沿动态,竭尽所能上出“有深度、有广度、有温度、有鲜度”的“四有”金课。


黄沚青参加全国青年教师教学竞赛


从汉字起源到音韵知识,从线下专业课到线上通识课,这些日常教学中积累的点滴能量让黄沚青逐渐成长为一名教坛新秀。在第四届全国青年教师教学技能竞赛中,她从来自全国105所高校129名参赛教师中脱颖而出,取得文科组一等奖中第一名的好成绩。


她认为,“我是一个引路人,希望能用自己的努力,为孩子们打开更广阔的人生道路。”



学生心目中

亦师亦友的“知心人”



2014年,黄沚青第一次做班主任,她时刻提醒自己:永远不要忘了你也曾是个学生,你也曾懵懂过。她对自己最大的要求就是要真诚地理解学生。

班上有理科生想转去数学专业,黄沚青就私下约他们出来,用自己的故事为他们指明方向;中本148班的陈霞在2018年保研至华东师范大学,保研申请前,陈霞晚上10点多还接到黄沚青的回电。“她帮我分析各个专业的利弊,提醒我要了解自己的兴趣所在。”

黄沚青学生送的明信片

开班会、和同学们深入交流、指导大家的专业学习……她成为了同学们眼里的知心大姐姐。四年里,同学们写给她的明信片填满了一个大盒子,每一张都藏着她用真心换来的真情。在她的带领下,汉语言文学148班拿到了学风特优班金奖。

黄沚青和班级同学合照


如今,即便黄沚青不做班主任了,她依然每天帮大家“排忧解难”,听大家“报喜报忧”仍旧是她的常态。几乎每天都会收到都来自学生们的信息——“老师,我考研成功了!谢谢你的帮助。”“黄老师,我最近很迷茫,可以和您聊聊吗?”……这些同学里,有的她只教过一学期,有的和她只是几面之缘,但他们十分信任这位“大姐姐”。2020年,汉语言文学19级学生王紫情在准备诵读比赛时曾向黄沚青求助。“老师不仅帮我纠正了一些不标准的发音和字词,还鼓励我说:‘不管成不成功,喜欢的东西就该大胆尝试!’这句话给了我很大动力。”



考研至浙大的汉语言文学178班应佳窈曾上过黄沚青的通识课和专业课,她说:“如果没有黄老师,可能我的发展轨迹就会大不相同。”考研前三个月,她发现目标院校的考纲中增加了三个学科的考试内容,她开始犹豫:要不选择一所更容易的院校?“不要怀疑自己,我相信你的能力,时间宝贵,用犹豫的时间去学习吧,”在黄沚青的鼓励下,她坚定了前进方向,最终成功上岸。


黄沚青学生的朋友圈


“所谓教师,大抵就是把自己世界中的日月星辰汇聚成一盏指引学生前行的灯。黄老师的灯光点亮了我们,我们也必将继续照亮孩子们的路。”黄沚青2015级学生陈宁说。



潜心传统语言文字

文化研究的“有心人”



在科研方面,黄沚青怀着一颗赤子之心守护文化经脉,为守护文化家园贡献出自己的一份力量。


她出身于福建漳州,埋藏着乡情的闽南方言一直拨动着她的心,于是她选择研究明清闽南方言。她整理校录了大量方言文献,对其中有特点的字词进行了重点研究,使得明清闽南方言在历经沧桑岁月后重现历史风貌。



除此之外,黄沚青参与了张涌泉教授领衔的国家社科基金冷门绝学“敦煌残卷缀合总集”项目,本着“让散落在世界各地的残卷骨肉团圆”的初心,协助课题组对敦煌残卷进行系统缀合。黄沚青还打造《汉语词汇与文化》《敦煌文学艺术》两项浙江省一流课程,并参与建设国家级虚拟仿真实验教学一流课程“古籍鉴别与修复虚拟仿真实验”,实验累计服务达13361人次。



遂昌叶氏家族文书整理与研究、浙江汉语方言调查等项目,无一不需要学者的潜心钻研和对语言与文化赤诚的热爱。在这些项目里,也处处留下了黄沚青为文化传承作出的静水流深的努力。


一路走来,黄沚青十分感激收到的每一份关心和帮助。“在工作的过程中,学校、学院里的领导、老师、学生都给予了我最大的支持和全力的保障,各位老师倾囊相授,促使我不断学习,不断成长。”



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文字 | 叶梦瑶 田晨晨 蒋茗

摄影 | 李柄辰 崔雨琪 部分来自个人

制图 | 张燕雯 赖智丽

今日编辑 | 朱宇 牟书瑶

责任编辑 | 赵菡婧


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